我的導(dǎo)師傅毓維教授，是我校管理學(xué)科創(chuàng)建的元老之一，學(xué)識(shí)淵博、品格高尚,學(xué)生們都很敬重他。傅老師因癌癥于2010年6月不幸逝世，享年71周歲。老師去世后的這段日子里，我的腦海中總是浮現(xiàn)出恩師的身影和音容笑貌，閃現(xiàn)過傅老師對(duì)我的指導(dǎo)和教誨。
　　早在上大二的時(shí)候，就聽說學(xué)院有個(gè)老教授，不僅課講得好，而且很嚴(yán)厲。他的課大家都規(guī)規(guī)矩矩，不敢偷懶。于是很好奇，什么樣的老師能有這樣的氣場(chǎng)？終于有一次，在六公寓下看到一位老人。有人在旁邊嘀咕，那就是傅老師。我趕緊細(xì)細(xì)打量：中等身材和體型，上身一件白色老頭衫，背后有幾個(gè)破洞，下身灰色褲子外扎老式武裝帶，腳上是一雙九十年代式樣的解放鞋，手提一個(gè)布袋子，幾顆晶瑩的汗珠鑲嵌于一頭花白的頭發(fā)之中。腰桿筆直、步伐矯健，頗有幾分軍工前輩的風(fēng)采。難怪同學(xué)們都這么敬重他！
　　再見傅老師，是碩博連讀找導(dǎo)師的時(shí)候。記得那是一個(gè)周六，我給傅老師打電話，他約我周一辦公室見面。我懷著忐忑的心情，按時(shí)來到他的辦公室，簡(jiǎn)要介紹自己的情況，并把本科四年得到的所有榮譽(yù)證書一一擺到辦公桌上。當(dāng)傅老師看到“三好學(xué)生”和“省優(yōu)秀畢業(yè)生”證書的時(shí)候，他說，我相信這兩本證書的含金量，同意要你了。激動(dòng)之情油然而生，我站起來，恭恭敬敬地給他深鞠一躬，說：劉拓絕對(duì)不會(huì)讓您后悔。
　　研究生期間，傅老師給我們講授技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)。每次上課，傅老師都會(huì)提前5分鐘來到教室。翻開一份手寫的但從來都不用看的講義，洪亮的嗓音響徹教室，甚至有點(diǎn)震耳。一堂課下來，汗珠經(jīng)常掛滿他的白發(fā)。曾問過傅老師，這么講課累不累，為什么不用麥克風(fēng)？老師說，我必須按照哈軍工的標(biāo)準(zhǔn)，讓最大教室的最后一排的同學(xué)都能聽得清清楚楚。傅老師還堅(jiān)持因人施教，他根據(jù)我的個(gè)性常采用聊天形式與我交流，時(shí)而促膝長(zhǎng)談、如坐春風(fēng)，時(shí)而耳提面命、如履薄冰，收效甚好、受益終身，與他的交談早已成為一種獨(dú)特的精神享受。
　　老師最初給我定的研究方向是科技資源優(yōu)化配置，但逐漸發(fā)現(xiàn)該方向并不符合我的興趣。我想換研究方向，但又怕老師不同意，好幾次話到嘴邊又咽了回去。那段時(shí)間的感覺真是難受。經(jīng)過反復(fù)思量，終于鼓足勇氣要跟老師好好談?wù)劇淼嚼蠋熂?，依舊是一杯清茶落座。我一邊向老師匯報(bào)最近的學(xué)習(xí)收獲，一邊猶豫著怎么才能表達(dá)自己的想法。沒想到傅老師主動(dòng)問起我的小論文所在領(lǐng)域的學(xué)術(shù)進(jìn)展?fàn)顩r?；沓鋈チ?！我說，老師，我想換個(gè)研究方向。心砰砰亂跳，腿有點(diǎn)兒軟，等待著即將降臨的“狂風(fēng)暴雨”。沒想到，傅老師說，其實(shí)早就有這個(gè)想法，但作為導(dǎo)師不能先說，怕給你壓力，既然你有興趣，又有研究基礎(chǔ)，相信你一定能做好。聽到此話，緊張的情緒頓時(shí)一掃而光，留下的只有對(duì)傅老師的感謝。
　　傅老師治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，但不缺幽默感?！案凳嫌哪币渤Ｓ袆?chuàng)新，令人記憶深刻。記得在博士論文攻堅(jiān)階段，某天下午突然接到老師電話。他以一貫的嚴(yán)肅口吻說，有件重要的事情要與你談?wù)?，?qǐng)你立刻到我家來一趟。我心里咯噔一下，馬上騎車奔向老師家。一路上各類猜測(cè)在腦海中上下翻騰，在美食廣場(chǎng)前還差點(diǎn)跟別人撞車。敲開老師家門，他卻站在家門口說，不用進(jìn)來了，你傅丹姐（傅老師女兒）給你做了個(gè)面包，帶回去品嘗吧，沒別的事。虛驚一場(chǎng)??！忘記怎么從老師家回到寢室的了，但卻記得自己哼著小曲兒騎著車，夕陽斜照在身上，柔柔的、暖暖的，感覺生活真美好。
　　如果說跟老師在一起有什么遺憾的話，那一定是關(guān)于我的就業(yè)去向了。老師覺得我是塊做學(xué)問的料子，應(yīng)該到更高的學(xué)府去深造。他幫我積極聯(lián)系博士后導(dǎo)師，并積極推薦到高校工作。得知我不愿去高校工作之后，他也不生氣，仍然是三天一個(gè)電話，詢問就業(yè)進(jìn)展，并幫我四處打探虛實(shí)。在找工作最困難的那些灰暗的日子里，老師的關(guān)心和鼓勵(lì)一直是我前進(jìn)的動(dòng)力。
　　傅老師從不勉強(qiáng)和為難學(xué)生，凡事都是從學(xué)生立場(chǎng)出發(fā)，為學(xué)生利益著想。平日對(duì)學(xué)生十分關(guān)心，需要的資料盡管去復(fù)印社打印，掛賬即可；能發(fā)表的論文和能參加的會(huì)議，必定全力支持；出差調(diào)研前總是叮囑我們要吃好住好，不必在乎錢；每次聚餐傅老師都要求必須有魚有肉，并照顧每個(gè)人的口味；偶爾有需要幫忙的私事，也都是和我們?cè)偃塘?，并再三感謝，生怕委屈我們。即使是在病重的時(shí)候，也執(zhí)意不肯告訴我們，怕影響學(xué)生們工作。
　　傅老師是慈父般的良師益友，可敬、可親、可愛。回顧與傅老師的相處，感觸最深的是他淵博的學(xué)識(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)和良好的師德。他求真的學(xué)者風(fēng)范、求善的工作作風(fēng)、求美的思想境界，既是哈軍工精神的具體體現(xiàn)，也是我努力學(xué)習(xí)的榜樣。他的勉勵(lì)與關(guān)懷將永遠(yuǎn)激勵(lì)著我上進(jìn)。師從他老人家是我一生的榮耀與自豪！
　　傅老師走了，我們都很懷念他！
　　千巖萬壑不辭勞，
遠(yuǎn)看方知出處高。
　　溪澗豈能留得住，
終歸大海作波濤。
編者的話：本文作者劉拓，是我校 2001級(jí)經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)學(xué)生，2005級(jí)管理科學(xué)與工程專業(yè)碩博連讀研究生，現(xiàn)為國(guó)網(wǎng)能源研究院戰(zhàn)略所工程師。
　　9月6日上午，編輯接到作者電話，希望于教師節(jié)當(dāng)日發(fā)表此文以紀(jì)念仙逝恩師———傅毓維教授。文章話語平實(shí)，但對(duì)恩師的孺慕之情躍然于紙上，讓人動(dòng)容。學(xué)高為師，身正是范。正是無數(shù)像傅毓維教授這樣學(xué)識(shí)淵博、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膬?yōu)秀教師的耕耘與付出，奠定了我校研究型大學(xué)建設(shè)事業(yè)的堅(jiān)實(shí)根基。
　　值此第 26個(gè)教師節(jié)來臨之際，謹(jǐn)以此文與全校教師共勉，為培養(yǎng)更多“可靠頂用”的精英人才，推動(dòng)實(shí)現(xiàn)國(guó)家工業(yè)化、信息化和國(guó)防現(xiàn)代化貢獻(xiàn)力量。