“‘創(chuàng)先爭優(yōu)’是共產黨作為先鋒隊組織的題中應有之義，它既是我黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，又有新時期我黨作為執(zhí)政黨的歷史內涵。在人文學院，‘創(chuàng)先爭優(yōu)’的理念始終貫穿于師生的日常工作和學習中，典型的培育及其示范作用的調動更是學院黨委工作中經常性的抓手。”人文學院黨委書記陳松這樣闡釋“創(chuàng)先爭優(yōu)”的涵義。
　　在人文學院，“創(chuàng)先爭優(yōu)”不是一項“任務”，不是一個“時間段”，而是廣大師生共同認可的一種理念。人文學院黨委充分利用“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動的有利時機，以培育典型、發(fā)揮師生中先進典型的示范作用為抓手，將廣大師生 “創(chuàng)先爭優(yōu)”的干勁化為扎實的實踐。
　　一個典型一根標桿，一個楷模一種導向。在思想教育、師資隊伍建設、學科發(fā)展、創(chuàng)新人才培養(yǎng)等實踐中，學院黨委始終以培育典型、發(fā)揮新老典型的示范作用為抓手，扎實有效地推進全院各項工作“創(chuàng)新爭優(yōu)”。人文學院黨委副書記高獻忠說：“多年培育、涌現(xiàn)出的先進集體和個人是引領和鼓勵全院師生‘創(chuàng)先爭優(yōu)’的寶貴資源和財富，先進典型的示范作用在學院黨委的有力引導下，已漸漸輻射、延伸到每位師生……”
　　思想的引領終會化為實踐的動力。2005年，人文學院比教育部規(guī)定的時間提前一年，在全國率先啟動“新四門”（《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》、《中國近現(xiàn)代史綱要》、《毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想概論》、《馬克思主義基本原理概論》）思想政治理論課改革工作。經過幾輪的探索和實踐，“新四門”思想政治理論課逐漸形成了“以功能分工為基礎的體驗式、研究型教學模式”?！吨袊逃龍蟆吩?008年專門進行了報道。在“新四門”課的改革實踐中，以徐奉臻教授為課程負責人的《中國近現(xiàn)代史綱要》課題組成為“創(chuàng)新爭優(yōu)”的排頭兵，將該課程建成了目前黑龍江省高校思想政治理論課中唯一的省級精品課程，并帶動了其他幾門課程的積極改革與探索，一批有能力、有熱情、有希望的中青年教師已開始成長起來。尤其可喜的是，學生們對“新四門”課的改革表現(xiàn)出了極大的興趣，課堂出勤率明顯提高，學生自主學習、參加課外實踐的積極性顯著增強。
　　“學科和梯隊建設中，典型的引領和示范作用越來越突出，特別是對加快青年教師的成長意義更大?！比宋膶W院堅持將“創(chuàng)先爭優(yōu)”與師資隊伍建設和創(chuàng)新人才培養(yǎng)的實踐“掛鉤”，將師資隊伍建設特別是青年教師的培養(yǎng)放在核心地位，并采取了一系列切實有效的措施：鼓勵新教師到國外高水平大學進修、聘請國外知名學者來校交流、選派優(yōu)秀教師到國外進行短期培訓……青年教師唐賽是思想政治理論課的教學骨干，2008年被公派到美國密西根州立大學進修一年?！敖⒈緦W科與國際的學術聯(lián)系、了解我所在專業(yè)在世界一流大學中的課程體系、尋找適用于我國和哈工大現(xiàn)實校情的國外先進教材、回校后利用國外先進教材進行雙語教學……”如今，已回校任課的唐賽回憶起出國前學院布置的任務仍能一一細數出來。像唐賽這樣的青年教師，正在成為人文學院教師隊伍中的業(yè)務骨干及其他教師學習和趕超的典型。越來越多的青年教師在學習典型、趕超典型的過程中，自身的成長速度和業(yè)務能力快速提高?！盃幭葎?chuàng)優(yōu)”成為全院教師經常性、日?；膽B(tài)勢。
　　有人說，優(yōu)秀是一種習慣，可以使人更加優(yōu)秀。而當一個集體中的每個個體都將“創(chuàng)先爭優(yōu)”的理念當成一種習慣，則會產生強大的精神動力，取得意想不到的成效。人文學院08級社會學本科生黨支部就是這樣一個集體。全班3個學期所有考試一次性通過率100%、班級自始至終保持零補考、2008年秋季學期數學期中考試全班獲滿分、4個學期獲16項集體榮譽稱號……一系列傳奇性的數字和驕人的成績令這個優(yōu)秀的集體成為2010年度全?！笆选被鶎狱h支部中唯一的本科生黨支部。
　　人文學院黨委敏銳地意識到誕生于學生中間的先進典型對于學生的示范和引領作用，抓住有利時機，因勢利導，及時與該黨支部進行座談，既幫助他們總結經驗肯定成績，又為下一步的發(fā)展提出建議。同時，以學院黨委的名義下發(fā)了向該支部學習的決定，在全院學生中開展了向08級社會學本科生黨支部學習的系列活動。
　　“這個支部是人文學院‘黨支部建在班上，黨建帶動團建，黨團合力帶班建’的典范，號召全院學生特別是學生黨員向他們學習，用典型的先進事跡感召學生，用典型的優(yōu)秀品質引領學風，是在學生中開展‘創(chuàng)先爭優(yōu)’的重要抓手和有效途徑?！备攉I忠說道。在學生工作中，充分發(fā)揮每年在“三好”、“五四”表彰中涌現(xiàn)出的學生典型的作用，通過組織座談會、舉辦先進事跡報告會、“一對一”結對子等多種方式，激勵更多的學生，以老典型催生新典型，是人文學院學生工作的特色之一。
　　“創(chuàng)先爭優(yōu)”重在抓住經常、抓出實效。人文學院立足于創(chuàng)新人才培養(yǎng)這一核心，在經常性、日?；校耘嘤湫?、充分發(fā)揮典型的示范和輻射作用為抓手，使“創(chuàng)先爭優(yōu)”成為全院師生的普遍共識和行為動力。
　　當“創(chuàng)先爭優(yōu)”成為一種理念，一個個先進典型在人文學院產生；當“創(chuàng)先爭優(yōu)”成為一種習慣，先進典型的示范作用將不斷延伸……