在90年的光輝校史中，哈工大培養(yǎng)出近20萬優(yōu)秀學(xué)子活躍在祖國各行各業(yè)。“規(guī)格嚴(yán)格，功夫到家”的哈工大人在為共和國的發(fā)展建設(shè)默默貢獻(xiàn)的同時(shí)，贏得了社會(huì)各界的廣泛贊譽(yù)——哈工大人嚴(yán)謹(jǐn)、踏實(shí)、實(shí)踐能力強(qiáng)、善于創(chuàng)新與協(xié)作……哈工大人身上的種種優(yōu)勢(shì)，都離不開母校深厚的辦學(xué)傳統(tǒng)和長期教學(xué)實(shí)踐的培養(yǎng)與熏陶。近5年，我校更是在繼承優(yōu)良教學(xué)傳統(tǒng)、強(qiáng)化教學(xué)在全校的核心地位的基礎(chǔ)上，以“教學(xué)質(zhì)量工程”為抓手，強(qiáng)化教學(xué)改革，為創(chuàng)新人才的培養(yǎng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。將提高“質(zhì)量”進(jìn)行到底在2006年教育部本科教學(xué)水平評(píng)估中，我校以19項(xiàng)二級(jí)指標(biāo)全部為A的優(yōu)異成績獲得“優(yōu)秀”評(píng)價(jià)。評(píng)估專家組組長楊叔子院士感慨地說：“哈工大是一本書，一本永遠(yuǎn)讀不完的書……我們要好好學(xué)習(xí)哈工大這本活生生的教科書。”
　　這樣的評(píng)價(jià)源于我校多年來積淀的優(yōu)秀教學(xué)傳統(tǒng)和水平。從獲得“全優(yōu)”的評(píng)價(jià)到今天“教學(xué)質(zhì)量工程”如火如荼地進(jìn)行，5年來，我校以教育部實(shí)施的“高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程”為契機(jī)，在“質(zhì)量”上又邁上了一個(gè)新的臺(tái)階，取得了一批新的成果。
　　2007年，教育部啟動(dòng)“高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程”。這一工程以項(xiàng)目為載體，直接面對(duì)提高高等教育質(zhì)量這一問題。幾年來，作為這項(xiàng)工程的直接參與者，我校也成為最終的受益者。國家級(jí)精品課程、教學(xué)團(tuán)隊(duì)、特色專業(yè)點(diǎn)、人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)、教學(xué)名師建設(shè)有聲有色，質(zhì)量工程目標(biāo)中這些關(guān)鍵詞在全校影響力越來越大。5年來，我校新增國家級(jí)教學(xué)名師獎(jiǎng)獲得者5人、國家級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)6個(gè)、我校國家精品課程22門、國家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心7個(gè)，新增專業(yè)13個(gè)、國防重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)9個(gè)、國防特色緊缺專業(yè)7個(gè)、教育部特色專業(yè)24個(gè)。
　　2008年5月，21名新開課教師獲得了由教務(wù)處頒發(fā)的《本科主講教師授課資格證書》，正式獲得本科授課資格。這標(biāo)志著我校本科課堂教學(xué)準(zhǔn)入制度開始施行，“新教師持證上崗”成為我校規(guī)范本科課堂教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量的新舉措。至今，已累計(jì)有97名“持證上崗”的新教師充實(shí)到教學(xué)隊(duì)伍中來。
　　5年來，學(xué)校堅(jiān)持把質(zhì)量意識(shí)融入到教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，上下一心加強(qiáng)教學(xué)建設(shè)，強(qiáng)化過程管理。經(jīng)多年研究與實(shí)踐形成的教學(xué)督導(dǎo)、學(xué)生評(píng)教、教與學(xué)聯(lián)絡(luò)委員會(huì)、教師培訓(xùn)、院系教學(xué)工作狀態(tài)評(píng)價(jià)“五位一體”的教學(xué)質(zhì)量管理與監(jiān)控體系在近幾年不斷得到完善與豐富，日益深入人心。教學(xué)改革一刻不能停5年來，從本科生培養(yǎng)方案的修訂，到教學(xué)方法的改革、考試方法的改革，從點(diǎn)到面，我校的本科教學(xué)工作進(jìn)行了新一輪大刀闊斧地改革。王樹國校長和主管本科教學(xué)工作的周玉副校長多次強(qiáng)調(diào)：“人才培養(yǎng)質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的根基和生命，培養(yǎng)創(chuàng)新人才，務(wù)必堅(jiān)持教學(xué)工作的核心地位不動(dòng)搖，加強(qiáng)教學(xué)改革，適應(yīng)世界一流大學(xué)的建設(shè)目標(biāo)。”
　　2008年秋季學(xué)期，新一輪本科生培養(yǎng)方案修訂工作正式啟動(dòng)。在遵循整體優(yōu)化，口徑拓寬與特色突出兼顧，因材施教、培養(yǎng)目標(biāo)多元化三大原則的前提下，全校各院系結(jié)合我校建設(shè)世界一流大學(xué)的整體目標(biāo)和社會(huì)需求對(duì)人才知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力素質(zhì)要求的調(diào)整和提升，對(duì)課程體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、實(shí)踐教學(xué)、人才個(gè)性化培養(yǎng)等方面進(jìn)行了修訂。2009年9月，學(xué)校在2009級(jí)本科新生中選拔出的54名尖子考生成為英才班的首批學(xué)生。與世界著名高校進(jìn)行聯(lián)合培養(yǎng)本科生，成為我國高校在拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)方面實(shí)施的一項(xiàng)重大舉措。2010年，又有111名新生成為“幸運(yùn)兒”。
　　在“新四門”思想政治課的課堂上，張德旺教授與學(xué)生齊唱“長征組歌”、徐奉臻教授帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)“731”遺址、吳威威副教授與學(xué)生一同欣賞愛國主義巡禮展示DV片……理論灌輸式的“政治課”影子已不見蹤影，代之而來的是靈活多樣的授課方式和活躍的課堂氣氛。5年來，教學(xué)方法的改革已覆蓋到各院系、各類課程，無論是公共基礎(chǔ)課，還是專業(yè)課，幾乎都摒棄了傳統(tǒng)的說教式授課方式，啟發(fā)式、探究式、互動(dòng)式的課堂教學(xué)成為主流。
　　與教學(xué)方法改革同步進(jìn)行的考試方法改革，核心是廢“一張考卷定成績”為求創(chuàng)新、重能力的累加式考試制度。以大作業(yè)、小論文、口試、結(jié)業(yè)考試等方式相結(jié)合的考核方式得以推廣。“現(xiàn)在考試再也不用‘死啃書本’了，考的是對(duì)問題的理解和把握。這對(duì)認(rèn)真聽課的學(xué)生來說是好事，因?yàn)槲覀兛梢园炎约旱南敕ǚ从吃诳季砩?，不用再拘泥?‘條條框框’了！”學(xué)生們對(duì)考試題型和考試方法的改革交口稱贊。
　　“工程師的搖籃”培養(yǎng)創(chuàng)新人才的新實(shí)踐學(xué)校第十次黨代會(huì)明確提出，實(shí)施優(yōu)秀人才培養(yǎng)戰(zhàn)略，要堅(jiān)持以學(xué)生為中心，以教師為主導(dǎo)，注重學(xué)生實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力、創(chuàng)業(yè)能力、辨別是非能力、分析和解決問題能力的培養(yǎng)。5年來，以“工程師的搖籃”著稱的哈工大，在堅(jiān)持工程教育特色的同時(shí)，走出了一條以實(shí)驗(yàn)教學(xué)和創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)為載體的新路。
　　在剛剛結(jié)束的“第三屆全國大學(xué)生創(chuàng)新論壇”上，機(jī)電學(xué)院王芳琳等同學(xué)主持的《智能羽毛球發(fā)球機(jī)》以票選第一名的成績獲得本屆論壇“我最喜愛的10件作品”。至此，我校選送的作品已連續(xù)3年入選“我最喜愛的10件作品”。
　　像王芳琳這樣，在本科階段就有機(jī)會(huì)參加創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃的同學(xué)還有很多。2007年，我校成為首批開展國家大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目的學(xué)校之一。幾年來，我校創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃的參與人數(shù)日益增加、項(xiàng)目管理愈加規(guī)范、活動(dòng)影響也越來越大。創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃已成為在廣大本科生中影響最大、輻射人數(shù)最廣、最受學(xué)生歡迎的科技創(chuàng)新活動(dòng)之一，越來越多的本科生主動(dòng)參與到科技創(chuàng)新活動(dòng)中，203個(gè)項(xiàng)目獲得國家級(jí)資助。學(xué)校對(duì)未列入國家級(jí)的創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，專門設(shè)立了校級(jí)資助，鼓勵(lì)更多學(xué)生參與科技創(chuàng)新活動(dòng)。
　　5年來，學(xué)校在實(shí)驗(yàn)教學(xué)和學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)方面下大功夫，投資1400萬元重點(diǎn)建設(shè)了11個(gè)大學(xué)生創(chuàng)新教育基地、10個(gè)學(xué)生科技創(chuàng)新平臺(tái)。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，我校突破傳統(tǒng)的驗(yàn)證性、重復(fù)性實(shí)驗(yàn)，在高水平科研背景下加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)開發(fā)，把高水平的科研成果轉(zhuǎn)化到實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、教學(xué)內(nèi)容之中，形成了富有特色的基礎(chǔ)性、綜合性、設(shè)計(jì)性、創(chuàng)新性、研究性的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，近年正逐步向?qū)W生全面開放實(shí)驗(yàn)室。在各類大學(xué)生科技競(jìng)賽中，我校學(xué)生獲得國際級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)140項(xiàng)、國家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)584項(xiàng)、申請(qǐng)專利69項(xiàng)、獲準(zhǔn)3項(xiàng)。