老校長李昌已經離我們而去了，但他的音容笑貌還深深地銘刻在我們的心中。李昌同志做了11年哈工大校長，1964年調往國家對外文委工作。李昌同志在任期間，帶領全校師生員工奠定了哈工大的發(fā)展基礎，他總結提出的“規(guī)格嚴格，功夫到家”已經成為了哈工大的辦學傳統(tǒng)。
　　1998年，我做了校黨委書記之后不久，就接到了李昌校長秘書打來的電話，說李昌校長要見我。這是我任職之后第一次見李昌校長。他詳細地詢問了學校近期的一些情況，了解學校下一步發(fā)展的設想，提出了一些想法和建議。談話大約進行了兩個多小時。從這次談話中我發(fā)現(xiàn)李昌校長非常了解哈工大，也非常關心哈工大，他為哈工大取得的成績高興，也為哈工大存在的困難著急，更為哈工大的發(fā)展出謀劃策。雖然調離哈工大30多年，他還把自己當成哈工大人，他依然是哈工大的校長。
　　從那以后，我每年都要到北京見他兩到三次（前期主要是他找我）。他在生病住院之前每年也堅持來哈工大一次，哈工大的老教師到北京出差只要他知道就會邀請到家里談一談學校的情況。我發(fā)現(xiàn)他對哈工大的情況了如指掌，對哈工大的發(fā)展想得頭頭是道。1998、1999兩年他重點關心的是哈工大的歸屬和進入“前九所”的問題，緊接著就關心爭創(chuàng)世界一流、人才培養(yǎng)、學科建設和教師隊伍建設等問題。他關心的總是我們考慮的問題，也總是我們要亟待解決的一些問題。他時刻為學校的發(fā)展出謀劃策。他是我們的長者，更是學校發(fā)展的領路人。
　　在高等學校的人才培養(yǎng)、科學研究及社會服務三大功能中，李昌校長始終強調要以人才培養(yǎng)為根本，教學科研并重，要注重人才培養(yǎng)的中心地位和本科教育的基礎地位；要不斷提高人才培養(yǎng)的質量，人才質量是高等學校的生命線；要規(guī)模、結構、質量、效益協(xié)調發(fā)展，注重水平、突出質量、提高效益。他十分強調高等學校的公益性質，辦學絕不能唯利是圖，要堅持為社會主義現(xiàn)代化服務，為人民服務；堅持與生產勞動相結合，與實踐相結合；堅持“面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來”，推行全面素質教育，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。
　　李昌校長非常強調學科發(fā)展在高等學校辦學中的地位與作用。他說學科水平是衡量一個學校水平的主要依據，學科實力是學校整體實力的標識。一所世界一流的高等學校一定要具有若干個世界一流的學科，當然也不可能所有的學科都是世界一流的。作為領導一定要做到心中有數(shù)，你的哪些學科已經達到或者接近世界一流，哪些經過若干年的努力可以達到一流，哪些學科存在的困難和問題還比較多，采取什么樣的措施與策略才能盡快趕上去。李昌校長說哈工大歷來是工科強理科弱，要加強理科建設，注重理工結合。當然，工科也不是所有都強，管理學科還可以，但仍需努力，文科偏弱。學科建設既要突出重點，也要均衡、協(xié)調、可持續(xù)發(fā)展。
　　李昌校長一直關心哈工大的師資隊伍建設，培養(yǎng)和造就了20世紀50年代哈工大的“八百壯士”，創(chuàng)造條件讓他們過好教學關、科研關和水平關。幾十年后他老人家仍然關心哈工大的師資隊伍建設。他說清華的老校長梅貽琦先生在提到高校辦學時，特別突出大師的作用，大師的實質就是要有一流的學科帶頭人。要辦一流的學科沒有一流學科帶頭人不行，一流的大師能夠帶出一流的師資隊伍，一流的師資隊伍就能培養(yǎng)出一流的學生，創(chuàng)造出一流的科研成果，創(chuàng)建出一流的學科。他認為哈爾濱的地理位置和經濟條件對哈工大穩(wěn)定和吸引人才很不利，學校要拿出特殊的政策和辦法，要有創(chuàng)新的思維，全方位、多渠道、多種形式地吸引人才。比如，可以靠校內政策、靠感情和軟環(huán)境，也可以不過分強調人員的隸屬關系，“不求所有，但求所用”。
　　李昌同志是一位杰出的政治家，也是一位無產階級的教育家，對于哈工大來說，他還是我們永遠的校長。他的逝世，不僅是黨和國家的損失，更是哈工大的重大損失。我們懷念李昌校長，就是要繼承并發(fā)展李昌校長的教育思想，發(fā)展哈工大，建設哈工大，早日將哈工大建設成為世界一流大學。