劉冰老校長(zhǎng)在作報(bào)告
我校研究生院揭牌儀式
教育部、甘肅省政府重點(diǎn)共建
蘭州大學(xué)協(xié)議簽字儀式
原蘭州醫(yī)學(xué)院并入蘭州大學(xué)
我校草地農(nóng)業(yè)科技學(xué)院成立暨揭牌儀式
我校2007屆學(xué)生學(xué)位授予儀式
我校重獎(jiǎng)教學(xué)科研工作先進(jìn)集體和個(gè)人
我校百年校慶倒計(jì)時(shí)一周年啟動(dòng)
2009年9月20日上午，我校建校
100周年慶典在校本部隆重舉行
在新的形勢(shì)下，隨著科教興國(guó)戰(zhàn)略、西部大開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略的實(shí)施，蘭州大學(xué)確立了“做西部文章，創(chuàng)一流大學(xué)的辦學(xué)理念和“扎根西部、面向全國(guó)、走向世界”的辦學(xué)方針：1996年5月，蘭大進(jìn)入了國(guó)家“211工程”重點(diǎn)建設(shè)的高校行列：2001年9月，蘭大開(kāi)辟并正式啟動(dòng)了榆中校區(qū)，極大地拓展了辦學(xué)空間：2001年12月，教育部與甘肅省人民政府簽署了重點(diǎn)共建蘭州大學(xué)的協(xié)議，蘭大進(jìn)入了國(guó)家“985工程”重點(diǎn)建設(shè)的高校行列；2002年4月，甘肅省草原生態(tài)研究所并入蘭大。2004年11月，蘭州醫(yī)學(xué)院整體并入蘭大：依托“2ll工程”和“985工程”，通過(guò)上述一系列重大舉措，蘭大抓住了千載難逢的發(fā)展機(jī)遇，為新的跨越發(fā)展創(chuàng)造了良好的條件：從1996年開(kāi)始，蘭大陸續(xù)出臺(tái)了一系列重要的改革建設(shè)措施，有力地推進(jìn)了學(xué)校的科學(xué)發(fā)展，提高了學(xué)校的辦學(xué)實(shí)力和辦學(xué)水平。截至目前，蘭大校園面積達(dá)到3828畝，建有6個(gè)校區(qū)，有3所附屬醫(yī)院：現(xiàn)有全日制本科生、研究生28000人，有專(zhuān)任教師1800多人，其中博士生導(dǎo)師327人，兩院院士13人(含雙聘)，國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)學(xué)科評(píng)議組成員7人，國(guó)家級(jí)有突出貢獻(xiàn)的中青年專(zhuān)家10人，國(guó)家杰出青年基金獲得者16人，國(guó)家級(jí)教學(xué)名師4人，國(guó)家基金委創(chuàng)新研究群體2個(gè)，教育部“長(zhǎng)江學(xué)者”創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)2個(gè)，國(guó)家級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)4個(gè)：有8個(gè)國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科，2個(gè)國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科培育學(xué)科，27個(gè)省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科，33個(gè)省醫(yī)療衛(wèi)生重點(diǎn)學(xué)科：有1個(gè)國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，6個(gè)教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，1個(gè)農(nóng)業(yè)部重點(diǎn)開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室，2個(gè)教育部人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地，3個(gè)甘肅省重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，4個(gè)教育部工程研究中心，3個(gè)教育部網(wǎng)上合作研究中心，1個(gè)國(guó)家自然科學(xué)基金委中德研究中心。有85個(gè)本科專(zhuān)業(yè)，187個(gè)碩士學(xué)位授權(quán)專(zhuān)業(yè)，56個(gè)博士學(xué)位授權(quán)專(zhuān)業(yè)，7個(gè)博士學(xué)位授權(quán)一級(jí)學(xué)科，10個(gè)專(zhuān)業(yè)學(xué)位授權(quán)點(diǎn)，12個(gè)博士后科研流動(dòng)站。有6個(gè)國(guó)家級(jí)人才培養(yǎng)基地，3個(gè)國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心，2個(gè)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新試驗(yàn)區(qū)，8個(gè)部省級(jí)基礎(chǔ)科學(xué)研究和教學(xué)人才培養(yǎng)基地：有4篇論文獲得全國(guó)百篇優(yōu)秀博士學(xué)位論文。學(xué)校始終是中國(guó)在國(guó)際學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表論文最多、引用率最高的大學(xué)之一。2007年、2008年，學(xué)校共獲得7項(xiàng)國(guó)家科學(xué)技術(shù)二等獎(jiǎng)。如今，蘭大已成為國(guó)家特別是西部地區(qū)高水平創(chuàng)新人才培養(yǎng)、基礎(chǔ)科學(xué)研究、高新技術(shù)研發(fā)、高層次決策咨詢(xún)和社會(huì)主義精神文明創(chuàng)建的重要基地和重要力量。
在長(zhǎng)期的辦學(xué)實(shí)踐中，蘭大形成了勤奮、求實(shí)、進(jìn)取的優(yōu)良校風(fēng)和學(xué)風(fēng)，鑄就了以“自強(qiáng)不息，獨(dú)樹(shù)一幟”為核心的精神品質(zhì)，探索出了一條在經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)創(chuàng)辦高水平大學(xué)的道路。“蘭大精神”的內(nèi)涵主要包括：“自強(qiáng)不息，爭(zhēng)創(chuàng)一流”的奮斗精神；“崇尚學(xué)術(shù)，追求真理”的治學(xué)風(fēng)范；“勤奮、求實(shí)、進(jìn)取”的優(yōu)良學(xué)風(fēng)；“海納百川，兼容并蓄”的博大胸懷；“直面清貧，樂(lè)于奉獻(xiàn)，淡泊名利，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)”的人格風(fēng)范；“勇于創(chuàng)新，獨(dú)樹(shù)一幟”的時(shí)代品質(zhì)；“扎根西部，心憂(yōu)天下”的社會(huì)抱負(fù)；“知行合一，服務(wù)社會(huì)”的價(jià)值取向。
站在新的歷史起點(diǎn)上，蘭大將以建設(shè)多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的綜合性、研究型、國(guó)際知名的高水平大學(xué)為目標(biāo)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)，深化改革開(kāi)放，加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，提高辦學(xué)質(zhì)量，在科學(xué)發(fā)展的道路上譜寫(xiě)更加輝煌燦爛的新篇章，為人力資源強(qiáng)國(guó)建設(shè)和中華民族的偉大復(fù)興作出更大的貢獻(xiàn)！
風(fēng)雨百年萃英路（五）
大浪淘沙 蘭大現(xiàn)象
串場(chǎng)5：有道是，不到西北不知中國(guó)之遼闊，不見(jiàn)胡楊不知生命之輝煌。在中國(guó)西北干旱的土地上，有一種植物叫做胡楊，胡楊樹(shù)千年不死，死后千年不倒，倒后千年不腐。而蘭州大學(xué)就像這生命力頑強(qiáng)的胡楊樹(shù)一樣，在中國(guó)西北干旱的土地上，歷經(jīng)百年風(fēng)雨，愈發(fā)雄姿傲立。由于中國(guó)西北自然條件惡劣，辦學(xué)歷來(lái)都比在東部要艱難很多。在上個(gè)世紀(jì)80年代，隨著中國(guó)改革開(kāi)放和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的確立，大批的高等教育人才都涌向東南沿海地區(qū)，蘭州大學(xué)遭遇了建校以來(lái)最大的人才流失。學(xué)校研究歷史的老師告訴我們說(shuō)，毫不夸張地講，離開(kāi)的人完全可以再建一個(gè)蘭大。即便是在這樣艱辛的條件下，即便是面對(duì)諸多的不便，蘭大人依然用他們的堅(jiān)持，默默地用知識(shí)滋潤(rùn)著西北的土地。
解說(shuō)：1978年底，蘭大校園里突然多了一個(gè)陌生而忙碌的身影，不高的身材總帶著一副深色的玳瑁眼鏡，言辭不多的他略帶一些河南口音，知情人會(huì)告訴你，這是從清華大學(xué)新調(diào)來(lái)的校長(zhǎng)———?jiǎng)⒈?br> 解說(shuō)：劉冰自稱(chēng)是一個(gè)沒(méi)有上過(guò)大學(xué)的校長(zhǎng)，于是在大學(xué)工作也成了一種學(xué)習(xí)，在兩個(gè)大學(xué)工作過(guò)的他便上了兩個(gè)大學(xué)。初到蘭大的劉冰面對(duì)的是一個(gè)處在過(guò)渡階段的爛攤子，十年文革給人們思想上帶來(lái)的影響并非一朝一夕可以改變。在平反冤假錯(cuò)案中劉冰遇到了一個(gè)難題。
劉冰（我校原校長(zhǎng)）：這個(gè)老同志，他是1937年參加革命的老同志，他們還相信那個(gè)蘭大去調(diào)查，那是文化大革命當(dāng)中的調(diào)查啊，就認(rèn)為那個(gè)人是漢奸、特務(wù)，就這兩頂帽子就是不同意平反，我覺(jué)得應(yīng)該平反，不能還抱著文化革命的那種“左”的思想，怕右，不對(duì)，要平反，他們就不同意。
解說(shuō)：平反工作僵持不下，省委打電話(huà)給蘭大，催促蘭大作出決定。
劉冰：我說(shuō)咱們這樣，針對(duì)老同志這個(gè)問(wèn)題，你們看怎么辦，你們?nèi)绻f(shuō)堅(jiān)持你們的意見(jiàn)寫(xiě)上，我說(shuō)我堅(jiān)持我的意見(jiàn)我也寫(xiě)上，報(bào)告省委由省委最后確定，要不省委老等我們啊，我說(shuō)誰(shuí)對(duì)誰(shuí)非，我說(shuō)將來(lái)會(huì)知道的。后來(lái)他們說(shuō)那就給他平反吧，平反了，平反現(xiàn)在越來(lái)越證明他們是錯(cuò)誤的。
解說(shuō)：平反工作最終順利展開(kāi)，接下來(lái)最重要的工作是組建一個(gè)關(guān)系蘭大發(fā)展的領(lǐng)導(dǎo)班子，而劉冰入主蘭大一個(gè)多月了還沒(méi)有動(dòng)靜，于是一時(shí)間人們議論紛紛。省里的領(lǐng)導(dǎo)、有關(guān)部門(mén)，紛紛前來(lái)打聽(tīng)，順便推薦“合適人選”，劉冰不為所動(dòng)，他心底已經(jīng)有了一個(gè)好主意。
劉冰：我想了個(gè)辦法，搞民主推薦，我那時(shí)是頭一次搞民主推薦，過(guò)去我也沒(méi)搞過(guò)，也沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)，摸索，我提出來(lái)讓他們投票選這個(gè)，黨委書(shū)記、副書(shū)記、校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)。我說(shuō)你們別管我，你們?cè)敢馔墩l(shuí)就投誰(shuí)。
解說(shuō)：票選的結(jié)果出來(lái)了，辛安亭、聶大江、崔乃夫等人榜上有名。劉冰一看，這些人正是文革前蘭大的老班底，于是他按照名單給教育部打報(bào)告，任命很快批了下來(lái)。蘭大工作順利展開(kāi)。此時(shí)工作順風(fēng)順?biāo)膭⒈?，接到了一個(gè)意外的通知。
劉冰：79年，中央組織部召開(kāi)全國(guó)組織工作會(huì)議，中央組織部打電話(huà)通知我叫我去參加這個(gè)全國(guó)組織工作會(huì)議，我感覺(jué)，怎么叫我去參加這個(gè)會(huì)，后來(lái)我才知道是讓我在那個(gè)會(huì)議上介紹這個(gè)民主推薦的辦法，你怎么搞的。
解說(shuō)：有人說(shuō)，劉冰在蘭大工作的五年，是蘭大發(fā)展最快，成績(jī)最多的五年。然而劉冰清楚地知道，這一切都得益于數(shù)代蘭大人厚積薄發(fā)的基礎(chǔ)，得益于蘭大人“扎根西部、心憂(yōu)天下”的社會(huì)抱負(fù)，“自強(qiáng)不息，爭(zhēng)創(chuàng)一流”的奮斗精神。
解說(shuō)：80年代初，改革開(kāi)放的春風(fēng)由沿海吹向全國(guó)各地。伴隨著一聲“小平您好”的親切問(wèn)候，中國(guó)步入了時(shí)代發(fā)展的快車(chē)道。然而經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，也帶來(lái)了思想上的沖擊，一時(shí)間人們仿佛丟失了當(dāng)初的理想與信念。此時(shí)的甘肅由于歷史原因和東西部發(fā)展的不平衡，出現(xiàn)了人才大量流失的情況，蘭州大學(xué)也不能例外。
周緒紅（我校校長(zhǎng)）：我覺(jué)得蘭州大學(xué)在西部辦學(xué)最大的困難主要是人才的問(wèn)題，因?yàn)檫@個(gè)自然環(huán)境的影響，東西部的這種差異使得我們的人才流失非常嚴(yán)重，尤其是在這樣一種市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的這種情況下，這個(gè)人才的流動(dòng)都比較自由。
解說(shuō)：蘭大在人才流失最嚴(yán)重的時(shí)候，國(guó)內(nèi)不少院校派專(zhuān)人駐守在學(xué)校周邊的賓館，許以?xún)?yōu)厚待遇“挖人”。僅1983到1985年間便向東部流失了111名教師，其中有大量的骨干教師?？梢院敛豢鋸埖卣f(shuō)，當(dāng)時(shí)流失的人才足以興辦一所同等規(guī)模和實(shí)力的大學(xué)。于是，有人質(zhì)疑“蘭州大學(xué)是否垮了”。
周緒紅：在人才問(wèn)題上，我們也采取了很多措施，從國(guó)外引進(jìn)了一些人才，我們自己也培養(yǎng)了一些人才，我們留下來(lái)的人從這個(gè)碩士到博士，到博士后，完了后到國(guó)外做合作研究，再回來(lái)從事教師的這樣一個(gè)職業(yè)，這樣一批人留下來(lái)以后發(fā)揮了很好的作用。另外我們采取一些措施，從國(guó)外引進(jìn)了一批學(xué)科帶頭人，引進(jìn)了一批院長(zhǎng)，這樣在我們蘭州大學(xué)也發(fā)揮了很好的作用。所以盡管我們面臨著很大的困難，蘭州大學(xué)這幾年發(fā)展是非常好的。
解說(shuō)：2003年6月，《科技日?qǐng)?bào)》用三個(gè)長(zhǎng)篇新聞對(duì)蘭州大學(xué)進(jìn)行了報(bào)道：地域偏遠(yuǎn)，信息不靈，國(guó)家財(cái)政投入、師資力量投入比東部發(fā)達(dá)地區(qū)同類(lèi)高校少三分之一到一半，在這樣的條件下，蘭州大學(xué)的教學(xué)、科研卻長(zhǎng)期名列全國(guó)前茅，發(fā)表的基礎(chǔ)研究論文數(shù)連續(xù)多年位居全國(guó)前幾名，在國(guó)家基礎(chǔ)科學(xué)研究和教學(xué)人才培養(yǎng)基地建設(shè)中，蘭大一直排在前列。對(duì)此，中國(guó)高教界將蘭大人這種勤奮、求實(shí)、進(jìn)取、創(chuàng)先的精神喻為“蘭大現(xiàn)象”。
解說(shuō)：“大學(xué)者，非大樓之謂也，乃大師之謂也?！卑倌陙?lái)，一批批奉獻(xiàn)西北，扎根西部的學(xué)者們，帶來(lái)的不僅僅是淵博的知識(shí)，更帶來(lái)了堅(jiān)忍不拔的創(chuàng)業(yè)精神和艱苦奮斗的奉獻(xiàn)精神?！胺堑礋o(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)”，與蘭大興盛相伴，與自己事業(yè)同生，這是蘭大學(xué)者最為本質(zhì)的性格。正是因?yàn)橛羞@樣一批對(duì)科學(xué)知識(shí)永恒追求、對(duì)培養(yǎng)學(xué)生傾盡全力的學(xué)者，蘭大才抵擋住了上世紀(jì)80年代以來(lái)人才流失的狂瀾，開(kāi)拓了蘭州大學(xué)不斷前進(jìn)的道路。
風(fēng)雨百年萃英路（六）
特色跨越 胸懷天下
串場(chǎng)6：從當(dāng)年萃英門(mén)的至公堂到今天橫跨了六個(gè)校區(qū)，占地四千畝的綜合性大學(xué)。蘭大已經(jīng)走過(guò)了整整100個(gè)年頭。在這100年間他和中華民族一道，經(jīng)歷了清末、民國(guó)、中國(guó)人民共和國(guó)三個(gè)時(shí)代，如今又走進(jìn)了改革開(kāi)放的春天，同時(shí)它也深深經(jīng)歷了甘肅、西北乃至全中國(guó)，從苦難中崛起，走向文明、富強(qiáng)的滄桑巨變?？梢哉f(shuō)蘭大濃縮了西北近、現(xiàn)代教育，特別是高等教育從無(wú)到有、艱難前行的整個(gè)歷史。蘭大人常愛(ài)說(shuō)，其實(shí)啊，蘭大的特點(diǎn)就是六個(gè)字，那就是“勤奮、求實(shí)、進(jìn)取”，這再樸素不過(guò)的六個(gè)字平實(shí)卻又厚重，它穿越了百年的時(shí)空，流淌在一代又一代蘭大人的血液里。
解說(shuō)：早在國(guó)立蘭州大學(xué)時(shí)期，蘭大人就已經(jīng)從四十余年的文化積淀中，形成了“服務(wù)西北，建設(shè)西北”的意識(shí)?！短m州大學(xué)校訊?發(fā)刊詞》中曾經(jīng)這樣寫(xiě)道：“研究西北實(shí)際問(wèn)題，了解西北人民的生活狀況，是蘭州大學(xué)的一種重要任務(wù)；調(diào)查西北的寶藏，認(rèn)識(shí)西北的真相，是蘭州大學(xué)對(duì)于國(guó)家應(yīng)盡的天職；提高西北文化之水準(zhǔn)，培育建設(shè)西北之專(zhuān)門(mén)人才，均為蘭州大學(xué)應(yīng)負(fù)之使命?！?br> 解說(shuō)：組建于2002年的蘭州大學(xué)草地農(nóng)業(yè)科技學(xué)院，是教育部所屬重點(diǎn)綜合大學(xué)中的首家草業(yè)科學(xué)學(xué)院。任繼周，中國(guó)草業(yè)科學(xué)領(lǐng)域唯一的一位工程院院士。長(zhǎng)期從事草地農(nóng)業(yè)的研究，他倡導(dǎo)將飼料作物的生產(chǎn)引入農(nóng)業(yè)生產(chǎn)體系，通過(guò)糧、草、畜有機(jī)結(jié)合，建立起“土地－植物產(chǎn)品－動(dòng)物產(chǎn)品”生產(chǎn)鏈條，最大限度地生產(chǎn)植物產(chǎn)品和動(dòng)物產(chǎn)品。這種農(nóng)業(yè)生產(chǎn)形式被形象地比喻為“藏糧于草”。
任繼周（中國(guó)工程院院士）：有些地方大量的施化肥，土壤是越來(lái)越稀薄，施化肥生產(chǎn)東西也得不償失，可以說(shuō)是，而且還污染環(huán)境，你看太湖，你看滇池，面臨污染，就是肥料都沖下去了，那不得了，如果是用草地農(nóng)業(yè)的話(huà)呢，可以最少減少30%的施肥量，這個(gè)產(chǎn)量還要提高，我做的試驗(yàn)，減少施肥量30%，產(chǎn)量提高60%。
解說(shuō)：在蘭州大學(xué)，流傳著一個(gè)剪草坪的故事，故事的主人公就是蘭州大學(xué)大氣科學(xué)學(xué)院的院長(zhǎng)黃建平。90年代初，事業(yè)一帆風(fēng)順的黃建平在美國(guó)相關(guān)部門(mén)工作，優(yōu)厚的薪酬使黃建平一家三口過(guò)著恬淡、無(wú)憂(yōu)的生活。但他卻感到了一些平淡和無(wú)奈：“下班了，修理修理家里的草坪，日子很安逸，但很平淡”。這樣的日子注定會(huì)在某一個(gè)結(jié)點(diǎn)轉(zhuǎn)向。有次黃建平正在割草時(shí)，電話(huà)響了，沒(méi)想到是導(dǎo)師丑紀(jì)范院士打來(lái)的：“一個(gè)挺優(yōu)秀的人，老在割草，豈不是荒廢生命，不如回來(lái)干些事吧？”
解說(shuō)：黃建平考慮了很久，他內(nèi)心的激情慢慢被點(diǎn)燃了。2003年，黃建平作為校內(nèi)特聘教授，回到了蘭大。對(duì)于從事大氣研究多年的黃建平來(lái)說(shuō)，他深知甘肅有著獨(dú)特的研究?jī)?yōu)勢(shì)。
黃建平 （我校大氣科學(xué)學(xué)院院長(zhǎng)）：實(shí)際上西北地區(qū)是研究大氣和氣候的一個(gè)天然的實(shí)驗(yàn)場(chǎng)，它既有人為因素對(duì)氣候的影響，同時(shí)它也是一個(gè)氣候變化在全世界，全球來(lái)說(shuō)，是一個(gè)非常敏感的過(guò)渡帶，因?yàn)檫@個(gè)地方生活條件比較艱苦，那么別人就是說(shuō)，很難吸引人才，但是你把它轉(zhuǎn)化優(yōu)勢(shì)了以后，你開(kāi)展各種一系列的科研實(shí)驗(yàn)以后呢，有一些事業(yè)心的人呢他就會(huì)來(lái)，覺(jué)得在蘭州呢，在這他還是能夠作出很多貢獻(xiàn)的，這種貢獻(xiàn)在別的地方，他們要費(fèi)盡千辛萬(wàn)苦來(lái)觀測(cè)，是不容易的。
解說(shuō)：說(shuō)起蘭州大學(xué)最具特色的研究項(xiàng)目，那莫過(guò)于由鄭炳林教授主持的敦煌研究了。上個(gè)世紀(jì)初，當(dāng)敦煌文獻(xiàn)剛剛出土的時(shí)候，中國(guó)正處于戰(zhàn)火紛飛的局面，別說(shuō)敦煌保不住，整個(gè)國(guó)家都處于被列強(qiáng)窺視的階段。到了“文革”時(shí)期，想進(jìn)行敦煌學(xué)研究更是難上加難。一次一個(gè)到中國(guó)講學(xué)的日本學(xué)者的一番話(huà)，深深刺痛了鄭炳林的心。
鄭炳林 （我校敦煌學(xué)研究所所長(zhǎng)）：當(dāng)時(shí)請(qǐng)的到中國(guó)講學(xué)第一個(gè)，做敦煌學(xué)研究嘛，大概是日本人，叫藤枝晃先生，從南開(kāi)、北大這塊一直講到蘭州，那么講蘭州這塊呢，他中間講了一句話(huà)，對(duì)中國(guó)學(xué)界刺激是比較大的，就是 “敦煌在中國(guó)，研究在日本”，那么這個(gè)是傷中國(guó)人感情的一句話(huà)。為什么敦煌在中國(guó)，敦煌文獻(xiàn)大部分又是漢代的文獻(xiàn)，我們?yōu)槭裁丛诙鼗透?，為什么搞不過(guò)外國(guó)人。一邊在反思，一邊大家抱著一種愛(ài)國(guó)熱情，就是必須要把這個(gè)學(xué)術(shù)研究搞上去。
解說(shuō)：如今蘭州大學(xué)敦煌學(xué)研究所，被教育部列入人文社會(huì)科首批重點(diǎn)研究基地之一，是國(guó)家目前唯一擁有敦煌學(xué)博士學(xué)位授予權(quán)點(diǎn)的單位。蘭州大學(xué)敦煌學(xué)研究所已成為國(guó)內(nèi)外知名的敦煌學(xué)研究的科學(xué)研究中心、人才培養(yǎng)中心、資料信息中心和國(guó)際交流中心。鄭炳林和他的同事們用行動(dòng)實(shí)踐了對(duì)理想的追求。
解說(shuō)：近年來(lái)，蘭大積極開(kāi)展西北少數(shù)民族及邊疆跨國(guó)民族與國(guó)家安全研究，出版的“跨國(guó)民族研究叢書(shū)”、《地緣政治中的西北邊疆安全》等著作，為邊疆安定和民族團(tuán)結(jié)貢獻(xiàn)了智慧和力量。
楊建新 （我校西北少數(shù)民族研究中心主任）：一方面是我們得天獨(dú)厚在這個(gè)地方，民族地區(qū)，研究民族問(wèn)題，沒(méi)有問(wèn)題，提供非常豐富的資源，再另外研究民族對(duì)我們國(guó)家的統(tǒng)一，邊疆地區(qū)的穩(wěn)定，都非常有意義。
解說(shuō)：在蘭州大學(xué)功能有機(jī)分子化學(xué)國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室里有一個(gè)忙碌的身影，他就是這個(gè)實(shí)驗(yàn)室的主任———涂永強(qiáng)。涂永強(qiáng)在回憶蘭大化學(xué)系發(fā)展史時(shí)，不時(shí)地提到朱自清、黃文魁、陳耀祖等一串蘭大人耳熟能詳?shù)拿帧＠弦惠吿m大人從來(lái)不畏懼困難：沒(méi)有實(shí)驗(yàn)室，師生們動(dòng)手建造；缺少儀器設(shè)備，師生們共同研制；缺乏圖書(shū)資料，師生們用手抄。正是這些努力才有了蘭大蓬勃發(fā)展的今天。
涂永強(qiáng)（中國(guó)科學(xué)院院士）：當(dāng)時(shí)沒(méi)有很好的天平，沒(méi)有很干凈的試驗(yàn)室，那么他們?cè)诜浅ＦD苦的條件下，據(jù)說(shuō)是買(mǎi)一些白布，拿來(lái)鋪在桌子上，當(dāng)成是一個(gè)干凈的試驗(yàn)室來(lái)用。然后自己把自來(lái)水從黃河里面打了以后，是放到樓上，然后讓它再流下來(lái)，作為冷凝水是這樣用。然后把黃河的冰塊運(yùn)來(lái)以后放到地窖里面，作為冰箱用。
解說(shuō)：1992年9月14日，涂永強(qiáng)博士獲得1991年度中國(guó)化學(xué)會(huì)青年化學(xué)獎(jiǎng)，這是自1983年該獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)立以來(lái)，第一次頒發(fā)給西北地區(qū)的獲獎(jiǎng)?wù)摺?005年6月，涂永強(qiáng)教授獲禮來(lái)優(yōu)秀科研獎(jiǎng)，他又是該獎(jiǎng)項(xiàng)在中國(guó)西北地區(qū)唯一的獲得者。蘭州大學(xué)創(chuàng)造了無(wú)數(shù)個(gè)西北第一。
解說(shuō)：1995年美國(guó)《科學(xué)》周刊評(píng)出中國(guó)13所最杰出大學(xué)，蘭州大學(xué)位居第6。以科學(xué)研究而言，據(jù)《科學(xué)引文索引》統(tǒng)計(jì)，1998年到2002年，蘭大收錄論文累積被引用次數(shù)排名全國(guó)高校第13位。兩年來(lái)，蘭州大學(xué)連續(xù)獲得7項(xiàng)國(guó)家科學(xué)技術(shù)二等獎(jiǎng)，獲得全國(guó)優(yōu)秀博士學(xué)位論文5篇。在教學(xué)方面，蘭大有4人獲得全國(guó)教學(xué)名師獎(jiǎng)，獲得國(guó)家教學(xué)成果特別獎(jiǎng)1項(xiàng)、一等獎(jiǎng)1項(xiàng)。在人才隊(duì)伍建設(shè)方面，自2005年以來(lái)，蘭大入選“新世紀(jì)優(yōu)秀人才支持計(jì)劃”的教師每年都在兩位數(shù)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高出比蘭州大學(xué)規(guī)模大、地理位置優(yōu)越的同類(lèi)大學(xué)。
周緒紅：一個(gè)大學(xué)的發(fā)展首先要做好它的科學(xué)的定位，做好大學(xué)發(fā)展的規(guī)劃。作為蘭州大學(xué)來(lái)講呢，我覺(jué)得還是應(yīng)該發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，突出他的特色。蘭州大學(xué)的優(yōu)勢(shì)和特色在哪里，就是地域的劣勢(shì)變?yōu)閮?yōu)勢(shì)。所以我們蘭州大學(xué)堅(jiān)持“做西部文章，創(chuàng)一流大學(xué)”，同時(shí)也堅(jiān)持自強(qiáng)不息，獨(dú)樹(shù)一幟，這個(gè)獨(dú)樹(shù)一幟的意思就是特色發(fā)展。
周緒紅：祖國(guó)再往西，就沒(méi)有一所國(guó)家的重點(diǎn)綜合性大學(xué)了，也沒(méi)有一所這個(gè)“985”的重點(diǎn)建設(shè)大學(xué)，唯有蘭州大學(xué)才是。所以我想我們應(yīng)該說(shuō)感覺(jué)到這個(gè)責(zé)任是非常重大，使命是非常光榮。
解說(shuō)：又是一年春華秋實(shí)，又是一年桃李芬芳，從實(shí)業(yè)救國(guó)的工程師到叱咤風(fēng)云的政壇名流，在各行各業(yè)中，一代代的學(xué)子們不辱使命。以“做西部文章，創(chuàng)一流大學(xué)”為辦學(xué)理念的蘭大人用他們的行動(dòng)，實(shí)踐著“偏居一隅，胸懷天下”的遠(yuǎn)大抱負(fù)。
串場(chǎng)7：10年前，當(dāng)蘭大人首次來(lái)到榆中的時(shí)候，這里還是一片荒地。周?chē)娜荷揭驗(yàn)榇绮莶簧环Q(chēng)作叫白虎山。如今在蘭大人的悉心照料下，大片的荒地已經(jīng)呈現(xiàn)出翠綠，“白虎山”也改名叫作了“萃英山”。蘭大人正是用著超乎想象的頑強(qiáng)毅力扎根在西北的土地上，把自己全部的熱情，智慧都貢獻(xiàn)給了西部的開(kāi)發(fā)和建設(shè)。如今他們又帶著百年的積淀和時(shí)代的使命踏上了新的征程，就像蘭大的校歌里所唱的的那樣：“西北的青年，莫要再耽延。割斷我們長(zhǎng)衫，拋卻我們的浪漫，大時(shí)代的使命奔臨在眼前。”
