“青年教師的成長關(guān)系到學(xué)校、學(xué)院和學(xué)生的未來，是教育事業(yè)的希望所在?！闭ㄅc公共管理學(xué)院十分注重加強青年教師隊伍建設(shè)，培養(yǎng)教師后備力量。
團隊關(guān)懷促成長
政法學(xué)院將青年教師的成長與學(xué)院發(fā)展密切聯(lián)系起來，落實對青年教師的幫扶機制，積極為青年教師的成長創(chuàng)造良好的外部環(huán)境。
　　針對青年教師隊伍建設(shè)問題，學(xué)院專門出臺了《關(guān)于青年教師成長幫扶辦法》，從師德師風(fēng)、教學(xué)規(guī)范、教學(xué)能力等方面作出了全面細致的規(guī)劃，青年教師隊伍建設(shè)工作有序展開。
　　在幫扶工作中充分發(fā)揮集體作用，把剛踏上教學(xué)崗位的青年教師放到集體中接受幫助和鍛煉。對新進青年博士教師一對一配備與其學(xué)科相近、教學(xué)實踐經(jīng)驗豐富的指導(dǎo)老師，通過聽評課對青年教師的教學(xué)環(huán)節(jié)進行嚴(yán)格把關(guān)，對指導(dǎo)老師和被指導(dǎo)青年教師雙方進行考核，對合格的指導(dǎo)老師計算相應(yīng)工作量，考核合格的青年教師才能正式走上教學(xué)崗位。
課堂教學(xué)見成效
近年來，政法學(xué)院加強青年教師隊伍建設(shè)工作取得明顯成效，青年教師在教學(xué)活動中都有較好的表現(xiàn)，青年教師獲得教學(xué)優(yōu)秀的比例逐年攀升。今年有四名表現(xiàn)出色的青年教師參加了學(xué)校第二屆青年教師教學(xué)競賽。而在2008年首屆青年教師競賽中，法學(xué)系趙紅梅博士獲得三等獎。
　　政法學(xué)院充分利用學(xué)生評教來檢驗青年教師的教學(xué)效果與成長狀況。在每學(xué)期一次的學(xué)生評教活動中，青年教師的成長得到了各方面肯定?！拔覀兊那嗄杲處煙o論是在教學(xué)方法上，還是在工作態(tài)度、個人素質(zhì)上都取得了可喜的進步，這令我們感到十分欣慰?！闭▽W(xué)院黨委書記蔣洪勝說。
　　“今年是教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)年，學(xué)院著力抓教風(fēng)促學(xué)風(fēng)，倡導(dǎo)教師愛崗敬業(yè)、為人師表。廣大青年教師努力提高教學(xué)質(zhì)量，形成了愛崗敬業(yè)、精心施教的良好風(fēng)氣，為促進教風(fēng)建設(shè)發(fā)揮了積極作用。青年教師也在不斷學(xué)習(xí)和充實自己，深深感染著廣大學(xué)生，為加強學(xué)風(fēng)建設(shè)起到了表率作用?！痹洪L楊鮮蘭說。
個人爭先求發(fā)展
學(xué)院青年教師在集體幫扶下，不斷提高自身教學(xué)能力與水平，形成了“腳踏實地，銳意創(chuàng)新，進取爭先”的工作作風(fēng)，涌現(xiàn)出了不少先進個人和優(yōu)秀典型。
　　2007級政教專業(yè)班主任涂用凱博士，2006年進入學(xué)院時還對自己能否勝任工作感到不安，在參加了學(xué)院針對青年教師開展的新老教師集體備課、教學(xué)心得交流會等系列培訓(xùn)活動之后，他獲益匪淺，加上他認真?zhèn)湔n、勤奮努力，他迅速成長為一名優(yōu)秀的青年教師，良好的教學(xué)態(tài)度、扎實的工作作風(fēng)獲得了學(xué)生的廣泛認可，成為最受學(xué)生歡迎的教師之一，三年來每年被評為教學(xué)優(yōu)秀。行管系2008年引進的方伶俐博士也受益于學(xué)院的教學(xué)團隊幫扶機制，教學(xué)效果獲得師生一致好評。趙紅梅老師無論在教學(xué)還是在個人人格魅力上都深受學(xué)生和同事的稱贊?！拔业某砷L與集體的幫助和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷是分不開的”。她深有感慨地說。
　　“我們要建設(shè)專業(yè)的、高素質(zhì)的教師隊伍，青年教師的成長是其中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。師范專業(yè)畢業(yè)的青年教師的教學(xué)能力相對較強，而對部分非師范專業(yè)畢業(yè)的青年教師，我們就需要對他們開展更多的幫扶工作?！必撠?zé)學(xué)院師資隊伍建設(shè)工作的徐方平副院長說。