在華中興老師家做客
去年，我校機械工程學院和信息工程學院的21名學生前往臺灣建國科技大學進行為期一年的交流學習。這一年在臺灣，他們收獲頗豐。
另一種學習方式
建國科技大學坐落在半山坡上，從大門外能夠直接看見它的辦學宗旨：“學力、活力、愿力”。建國科大十分注重人文素質的培養(yǎng)，開設了很多人文素養(yǎng)的課程，如：藝術生活與美學、生活通識等等。另外它的選課范圍非常廣，不但本專業(yè)的課程可以選擇，其它專業(yè)的必修課程也能選擇，甚至是研究生的課程都可以選。這樣我們既能學習本專業(yè)的課程，也能擴展其它專業(yè)的知識面，還能預先了解研究生的課程，為我們今后考研究生在專業(yè)的選擇上拓寬了思路。
臺灣的教學和大陸的教學思路有許多不一樣的地方。建國科大的教學方式比較自由，老師和學生的關系十分融洽，課堂氣氛比較活躍。建國科大的課程安排也十分有新意，一個課程一周只上一次，根據課程學分安排課程學時。這樣一周不必重復上同一門課，學生不至于感到單調，知識太多吸收不了。當然這也和建國科大的教學模式有關系，建國科大的前身是一所技術學院，在課堂上教授的理論知識不是很多。
隨著時間的流逝，我們漸漸地習慣了臺灣的學習生活，也發(fā)現了課程安排上的一些特點：在建國科大，一門課程不單單有課堂教學，還安排有產學結合的實習，請工廠里有經驗的人士來校講課。專業(yè)課的學習上不只是理論的學習，還伴隨著實驗課程搭配學習。一般上完一堂理論課緊接著就有一堂實驗課，這樣學生可以在學習完理論知識后，馬上通過實驗課程來鞏固所學過的理論知識，也可以使學生了解所學的理論知識如何應用于實踐。有些課程常常上到一定階段后請專家到校來開辦相關的講座，幫助學生了解到現在市場中所需要的技術和知識，而不會讓學生學習過時的知識，學生畢業(yè)后能夠更快適應社會。
建國科大的老師也十分注重培養(yǎng)學生的自主創(chuàng)新能力，有些課程的上課方式和考核方式都是先給學生一個主題，然后讓學生自由發(fā)揮。甚至會和其它課程結合形成一套完整的方案，讓學生結合這些課程所學自己設計，完成考核。這種“新穎”的考核方式不但可以培養(yǎng)學生自主創(chuàng)新的能力，還能培養(yǎng)學生的團隊合作能力，進一步提高學生的綜合能力水平。通過這一年的學習，我們不斷鍛煉了自己的動腦動手能力，也在老師的幫助下完成了課程專題制作———智能風扇。
建國科大老師的人文關懷也十分讓我感動。不但十分關心我們的學習生活，還時常帶我們去領略寶島的美麗風光，品嘗臺灣的美食。甚至于一點點的小事情老師們都會十分樂意幫忙。最令我感動的是，到臺灣交流學習的同學中，有位同學突發(fā)闌尾炎需要手術，由于我們沒有在臺辦理醫(yī)療保險，建國科大的老師不但先行墊付高額的治療費用，還有臺灣同學徹夜陪護。老師們還常常來探望，送來水果和補品。建國科大的黃校長拿出自己的錢補助患病同學。建國科大老師和同學的關懷不但溫暖患病的同學，也同樣溫暖了我們的心。
這一年的赴臺學習，鍛煉的不僅僅是我的自主能力、處事能力和人際交往能力。10個月的在臺灣的生活印象深刻，在感受到不同文化氛圍的同時，也讓臺灣同學了解了祖國大陸。（章澤敏）
濃厚的文化氣息
臺灣教育的普及程度之高讓我驚訝，但后來了解到臺灣對教育的重視程度也就不奇怪了。臺灣人很重視對子女的教育，極力創(chuàng)造良好的教育環(huán)境。許多人都不惜重金將子女送到國外接受高等教育，所以臺灣學校的老師有許多是留洋博士，他們從不同的國家?guī)Щ貋聿煌慕逃砟?，將這些外來教育理念的精華與本土理念相結合就形成了臺灣現在多元化的教育理念。
學校多注重學生的興趣愛好，培養(yǎng)學生的各項技能，使他們學習的內容更貼近社會需求，從而為社會所用。臺灣的學校密集度高，但卻一點也不影響學校的軟硬件設備，可以說那些學校的軟硬件都非常的好。就拿建國科大來說，學校教師多為博士學位，其中很多都有留洋背景，教師本身也都有許多杰出的研究。建國科大的實驗室設備都很先進，而且不吝于對學生開放，使學生能夠更好的做課題研究。
對建國科大印象比較深刻的除了老師和實驗室之外，還有隨處可見的石藝，那些石頭都很珍貴漂亮，令學校充滿了藝術氣息。建國科大校景綠化滿園，處處藝術品林立，這是以工科起家的學校所難見到的。位于圖文大樓一樓的美術文化館更是藝術的殿堂，通過展覽藝術作品來給學生創(chuàng)造一個藝術氛圍，增加學生對藝術的了解，提升學生的藝術氣息。學校還定期邀請著名藝術家來校展覽作品，同時開辦許多藝術推廣課程，邀請各個領域學有專長的名師開班授課，培養(yǎng)學生的藝術修為。
我認為圖書館是一所學校的精華，要評價一所學校就要去看看它的圖書館。從第一眼看到它我就喜歡上了建國科大的圖書館，不僅僅時因為它的裝潢，更多的是它所包含的文化內涵。建國科大的圖書館不算大卻很齊全精致，所謂的麻雀雖小五臟俱全說的就是如此。
圖書館里有各類中西文書籍自是不用說，我想介紹的是特別之處，最先引起我注意的是這里的借閱規(guī)則。一般的圖書館借書超期都是根據超期時間來罰款，但是還是會有許多人超期?？墒墙▏拼髨D書館的規(guī)則卻是停借，一本書超期多少天就停借多少天。這樣的規(guī)則非常有效地讓學生及時還書，因為這樣能夠給人方便給己方便，大家自然樂意。
館際合作。所謂的館際合作就是和附近其它學校的圖書館達成聯盟協議，只要各學校的學生持有互換借書證就可以隨意到這些聯盟學校借書。我覺得這個協議很好，能夠充分利用各個學校的圖書資源。最后是它的圖書資料特色，建國科大會將歷屆學生所做專題制作（類似我們的畢業(yè)論文）編輯成冊，放在圖書館提供借閱，方便各個專業(yè)學生的學習。而且圖書館內還設有一個碟片區(qū)，提供各類光碟觀看借閱。這里很重視版權，光碟分為家用和非家用，家用光碟只能在家觀看，不能公開放映。而非家用光碟可以公開放映也可外借。
在臺灣的一年學習已經結束，我學到很多東西受益頗多，感謝這次前往臺灣的機會，讓我們能夠和臺灣同胞互相學習，互相交流，促進海峽兩岸的交流和發(fā)展。（魏夏燕）
同是一家人
干凈的馬路、有序的交通、小巧的摩托車、日式的招牌、青綠的FamilyMart、華麗的廟宇、舒緩的步伐、美味的便當……都讓人感到無比的好奇。在臺灣，很多方面都讓我們感到新鮮。在便利店買東西，很少會提供塑料袋，我們都要用雙手捧著回來；在每個地方消費，都會提供發(fā)票；可以看見馬路上到處都有摩托車“橫沖直撞”，因為摩托車是臺灣人出行的主要工具之一。當然，也可能偶爾看見一兩輛公交車“躲躲藏藏”，因為居民都有摩托車或者小汽車，公交車是由政府補貼運營的；在餐廳吃飯，會發(fā)現吃完后扔垃圾會有些麻煩，可回收的和不可回收的都需要分類；還有諸如不管在繁華的城市還是在偏遠的山村，都會有供奉著媽祖或者其它神佛的廟宇。
臺灣同胞待人總是熱情禮貌。假如你到便利店，服務員都會特別親切的說“歡迎光臨”、“謝謝，請慢走”，乘客下公交時都會向司機說聲：“謝謝”。如果你不認識路，隨便找一個路人，他們都會特別細心的告訴你，有些還會直接帶你到目的地，讓人感覺特別溫情、和諧。
玉樹地震同樣也牽動著我們和臺灣同胞們的心，地震發(fā)生后不久的一個夜晚，我們所有到建國科技大學的交流生都手捧著蠟燭，自發(fā)的來到運動場。這其中也包含了許多臺灣學生，他們聽說后也都紛紛趕來。當大家點燃手中象征著光明和希望的蠟燭，瞬間整個運動場變成了愛的海洋。大家一起祈禱：“愿逝者安息、生者堅強”!
這件事深深的影響了我，因為我深刻的體會到民族的團結和凝聚力，更接受到了臺灣同胞們的祝福。我們是一家人。
當然，我在臺灣也經歷過多次地震，這也稱得上是臺灣的一大“特色”，平均一個月地震一次。記得在臺灣第一次地震是在凌晨2點，一陣左右搖晃，一陣前后搖晃，也許加上一陣上下搖晃，所有從大陸來的學生都跑到宿舍門口。回到宿舍，臺灣學生對著我們笑了笑說：“呵呵，沒事，習慣就好”。確實，后來慢慢的也真的習慣了，有次我們在七樓實驗室，突然來了地震，我們也能鎮(zhèn)定的看著窗外的旗桿，說：“哇，那旗桿搖得好厲害呢”。如欣賞美景一般。
在臺灣的一年，我在實驗室的努力探索；我感受到了臺灣人民的熱情；我體會到了中華民族是一家人，一條心。就這三點，我已經很滿足了。（盧 杰）
別樣的校園生活
一年中，大部分時光是在學校中度過，形形色色的校園活動讓人充分感受到了當代大學生的青春和活力。建國科技大學不光教室隨時供學生使用。而且運動場館還提供運動器材，籃球場、羽毛球場、乒乓球桌、游泳池、健身房中經?？梢钥吹轿覀兣c臺灣學生一起切磋技藝，使我們在課余時間不僅鍛煉身體，而且結交了很多朋友。
在臺灣的一年中，我們參加了建國科技大學的運動會，除了運動會常見的激烈體育競賽，臺灣校園中的運動會還融入了更多的娛樂元素，各種小游戲幽默有趣，吸引著很多同學參與，使更多的同學也能樂在其中。我們交流學生也組隊參與了很多體育項目，并且取得了非常不錯的成績，在享受運動會的同時也讓臺灣同胞認識到我們交流生的風采，增強了彼此間的默契。此外，我經歷了學校校慶時組織的園游會。為了迎接學校校慶，有的同學不分晝夜的在操場上排練拉拉隊節(jié)目，基本上每個班級都是有備而來。在我們的期待中校慶園游會拉開了序幕，整個校園變成了臺灣風味小吃城，原來每個班級都設立了一個攤點，將各種好喝的飲料和小吃賣給同學，有的負責運貨，有的負責吸引同學注意，各個忙的不亦樂乎。我們也開辟了自己的一片天地，將大陸美麗的自然風光與文化呈現在臺灣同學面前。這種別有意趣的校慶活動給我們留下了很多回憶。
除了在校生活之外，到臺灣四處旅游，飽覽各種風景名勝和優(yōu)美的自然風光，見識不同的風俗文化也是必不可少的。風景秀麗的日月潭，蔚然壯觀的阿里山，驚險奇異的太魯閣讓我見識到了大自然的鬼斧神工；現代繁榮的臺北、高雄，傳統(tǒng)悠然的鹿港，讓我看到臺灣的傳統(tǒng)和現代的交融。自然科學博物館讓我體驗到人文自然與新銳科技的新奇。臺北故宮讓我看到中華文明在臺灣這塊土地的傳承，也拉進了兩岸人民的距離，有著同宗同源的歸屬感……游覽臺灣的過程中讓我見識到了各地不同的風俗，更加多元的了解了臺灣文化，開闊了視野。
臺灣一年的交流生活，讓我體驗到了精彩不同的大學活動和文化，也給我的大學生活添了濃墨重彩的一筆，這份寶貴的經歷和記憶我將永遠珍惜。（趙 鑫）
