本報訊我?！靶睦韺W”、“體育學”等2個一級學科和15個二級學科入選第8輪廣東省高等學校重點學科，廣東省教育廳于4月13日公布了這個消息。這是我校首次獲批廣東省高等學校一級學科重點學科，二級學科重點學科總數(shù)較第7輪增加了7個，增幅為87.5%，取得突破性進展。
　　教育廳首開一級重點學科評審認定
　　廣東省高等學校一級學科重點學科評審是教育廳于去年首次開展。根據(jù)是否已獲得博士學位一級學科授予權(quán)，且已有2個及以上二級學科為國家重點學科的一級學科，并在本次二級學科重點學科評選的基礎(chǔ)上，采取申報認定的方式確認。我校這次獲選為廣東省高等學校一級學科重點學科的心理學早在2000年就獲批一級學科博士授予權(quán)，其二級學科發(fā)展與教育心理學、基礎(chǔ)心理學在本輪評審中獲選二級學科重點學科，其中發(fā)展與教育心理學在1997年通過國家立項成為“211工程”重點建設學科。第8輪廣東省高等學校重點學科申報，是在第7輪重點學科名稱自動取消的基礎(chǔ)上進行的，每五年評審一次。
　　突破性進展源于學科建設
　　大學既是素質(zhì)教育，也是專業(yè)教育。每所高校都有相對的專業(yè)分工，而必定各有側(cè)重。我校在本次重點學科評審認定中，心理學、政治經(jīng)濟學等文科類比重較多。我校依據(jù)辦學傳統(tǒng)、學科布局、師范特色等方面，人文社會科學重點學科的建設相對突出，體現(xiàn)了學科建設特色。
　　重點學科是學科建設的突破口,也是得力“抓手”，其突破性進展源于學科建設，學科建設著重在學術(shù)隊伍、科研水平等方面。人才常常被喻為風凰，搞好硬件和軟件建設都是為了給鳳凰筑巢。如我校省重點學科光學有博士、碩士學位授權(quán)點和聯(lián)合博士后流動站，已建成光學國家、省級重點學科，擁有省級、廳級重點實驗室及“長江學者獎勵計劃”、特聘教授崗位各1個，這些建設為科研及人才充實提供一定的基礎(chǔ)。光學學科通過人才引進和自我培養(yǎng)等多種形式狠抓隊伍建設這一核心，提高隊伍的質(zhì)量，目前該學科在編固定人員中擁有包括中科院院士、國家杰出青年基金獲得者、全國最年輕國家自然科學基金重點項目負責人、全國最年輕國家863計劃項目負責人各1名，年輕博士25名、教授18名。
　　學科點的水平高低在很大程度上取決于該學科點的科研水平。科學研究是推動學科建設最活躍的因素,也是體現(xiàn)學科發(fā)展的最重要指標。如重點學科教育技術(shù)學已建成數(shù)字化教學大樓，有先進的教育信息化基礎(chǔ)設施，建成教育部多媒體軟件制作、仿真學習和現(xiàn)代遠程教育與未來教育等開放實驗室，具有較豐富的網(wǎng)絡、多媒體與數(shù)字衛(wèi)星電視教學資源和具有較強的資源庫研究、開發(fā)、推廣應用與培訓能力，堅持產(chǎn)學研一體化辦學。
　　建設學科大有空間
　　目前，我校大多數(shù)學科的高水平和高質(zhì)量的標志性成果呈現(xiàn)多產(chǎn)的局面。如光學目前承擔科研項目54項，其中國家級項目18項，科研經(jīng)費合計為1100多萬元。植物學３個主要的研究方向，植物生理生化、植物生物技術(shù)、植物資源與環(huán)境，都緊密跟蹤國際國內(nèi)學科發(fā)展的前沿，結(jié)合廣東省經(jīng)濟發(fā)展的需要，所從事的植物生理、生物技術(shù)和亞熱帶植物資源與環(huán)境的研究都與廣東省的經(jīng)濟發(fā)展和現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，尤其是花卉產(chǎn)業(yè)的發(fā)展緊密聯(lián)系。針對我國花卉產(chǎn)業(yè)品種和品質(zhì)問題開展花卉基礎(chǔ)理論和應用基礎(chǔ)理論的研究，為花卉的產(chǎn)業(yè)化提供技術(shù)儲備和支持。但多數(shù)重點學科在科研成果的開發(fā)和推廣上,難以實現(xiàn)把科技成果迅速轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力。據(jù)了解，目前全省高校尚無一家科技上市公司,重點學科智囊團作用未能得到充分發(fā)揮，貢獻力度不大。
　　“211工程”建設的根本是學科建設，尤其是建好一批重點學科。我校作為“211工程”重點建設大學之一，學科建設在良好的建設基礎(chǔ)上擁有廣闊的發(fā)展空間。（本報記者詹淑卿）