和同學(xué)在一起，張喆（中）笑得很燦爛


張喆和父親張志勇（右）在一起


　　第一次見到他，是在公共衛(wèi)生學(xué)院會議室采訪時(shí)，白凈的臉、高大的個(gè)頭、頭戴耐克帽、一身休閑打扮，挺帥氣的小伙，乍一看跟常人無異。然而就是他，7年前因?yàn)橐粓鲆馔庾兂?“植物人”，71天昏迷不醒，蘇醒后智商如同幼兒，不會說話、不會寫字、不會走路，生活不能自理，但在醫(yī)護(hù)人員、親友家人以及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)的愛心呵護(hù)和無私幫助下，他以頑強(qiáng)的毅力，用兩年時(shí)間擺脫了輪椅，又花四年時(shí)間啃完30門醫(yī)學(xué)課程。他，就是我校公共衛(wèi)生學(xué)院2006級預(yù)防醫(yī)學(xué)2班的同學(xué)———張喆。
醫(yī)者仁愛：讓他起死回生，重新站起
2004年8月26日，暑假已近尾聲。午飯過后，媽媽想起電費(fèi)沒繳，張喆主動要求幫媽媽跑腿。他左手攥著幾百塊錢，右手握著手機(jī)興沖沖地出門了。然而1個(gè)多小時(shí)后，張喆爸媽再見到張喆時(shí)，他卻躺在了揚(yáng)州蘇北人民醫(yī)院CT檢查床上。過路的好心人發(fā)現(xiàn)莫名倒地的他，喊120送來的?！拔翌^疼”，“媽媽，對不起，我闖禍了?！睆垎匆姷礁改笒暝卣f完兩句話就昏死了過去。檢查過后，來不及解釋，醫(yī)生就迅速把張喆推進(jìn)了手術(shù)室。打開左側(cè)大腦，主刀醫(yī)生驚呆了，外表只是輕度皮肉傷的病人，大腦如同摔碎的豆腐一般，為了盡量保護(hù)腦功能，主刀醫(yī)生小心翼翼地用紗布托起腦組織，使其慢慢復(fù)位。左腦縫合完畢后，發(fā)現(xiàn)右腦也有出血，于是又開顱止血，手術(shù)直到深夜11點(diǎn)半才結(jié)束。第二天一大早，細(xì)心的醫(yī)生再做CT檢查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)張喆左腦還有出血，緊接著第三次開顱。術(shù)后，主刀醫(yī)生拖著疲憊的身軀對張爸爸說：“手術(shù)算是比較成功，但你的孩子90%以上的幾率搶救不過來了。假如搶救過來了，90%以上幾率是個(gè)植物人。即便奇跡出現(xiàn)他醒了，也會殘廢，因?yàn)榇竽X語言中樞受損嚴(yán)重，很可能變成啞巴。”
　　醫(yī)生的預(yù)言很快變成現(xiàn)實(shí)，第二天下午，張喆呼吸不暢，胸悶，一度停止呼吸，被診斷雙肺挫傷導(dǎo)致氣胸，醫(yī)生立即氣管插管，予以搶救。接下來的十幾天里，張喆三番五次死里逃生，挺過了自主呼吸停止、術(shù)后感染高燒多個(gè)關(guān)口，終于使生命體征穩(wěn)定下來。命是保住了，但張喆昏迷不醒，成了植物人。按照醫(yī)學(xué)界的觀點(diǎn)，30天之后，植物人蘇醒過來的幾率每過一天就少一分。第35天，腦外科主任在家長的支持下作出一個(gè)冒險(xiǎn)的決定：把張喆送進(jìn)高壓氧艙，但60多次進(jìn)出氧倉，張喆依舊“沉睡不醒”。每天醫(yī)生例行查房，進(jìn)門第一件事就是用鐵調(diào)羹敲鋼杯，當(dāng)當(dāng)當(dāng)……“小伙子，快醒醒?！薄熬驮试S你再睡一天，明天一定要醒?。　钡?1天，奇跡悄然發(fā)生，當(dāng)值夜的姑媽拿起了一張紅色卡片，在他面前晃了晃，念著同學(xué)祝福的話語時(shí)，張喆的眼珠動了起來，他終于蘇醒了。
　　蘇醒過來的張喆慢慢對聲音、色彩有了知覺，但神情漠然，不會哭也不會笑，智力如同七八個(gè)月大的孩子，坐著輪椅，靠父母喂流質(zhì)食物，料理大小便。為了尋求康復(fù)，張喆住進(jìn)了我校第一附屬醫(yī)院康復(fù)科。勵建安主任親自為他制定康復(fù)計(jì)劃，組織團(tuán)隊(duì)對他進(jìn)行系統(tǒng)訓(xùn)練。剛開始張喆“嘴巴張得老大，就是發(fā)不出聲音?！钡?xùn)練師于老師不放棄，像教孩子說話一樣，不緊不慢一遍遍教張喆對口形，十多天后，張喆嘴里終于蹦出了 “媽媽”兩個(gè)字。從2004年底到2007年，張喆先后五次在這里接受康復(fù)訓(xùn)練，以神奇的速度得以康復(fù)。
學(xué)校關(guān)愛：助他身心康復(fù)，重啟學(xué)業(yè)
從張喆受傷的一刻起，他的病情時(shí)刻牽動著學(xué)校老師和同學(xué)的心。學(xué)校和學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)多次慰問張喆的父母，過問醫(yī)療事宜，聯(lián)系專家會診。當(dāng)時(shí)的年級老師王曉麗和同班同學(xué)不止一次前去探望，通過寫賀卡、折紙鶴、灌制錄音等方式祈福呼喚張喆。張喆病情好轉(zhuǎn)后，老師和同學(xué)利用節(jié)假日去看望他，轉(zhuǎn)達(dá)大家對他的思念，鼓勵他振作起來重返校園。
　　然而，現(xiàn)實(shí)是殘酷的。畢竟大腦遭受重創(chuàng)，隨著時(shí)間的推移，康復(fù)的進(jìn)展愈來愈慢。一度時(shí)期，張喆變得自閉、焦慮、沉淪，他不愛搭理人，常發(fā)脾氣。就在一籌莫展之際，張爸爸想起時(shí)任公共衛(wèi)生學(xué)院副書記的施超老師曾多次建議，“讓孩子換個(gè)環(huán)境回學(xué)校吧，家長陪讀負(fù)責(zé)安全，后勤工作就交給學(xué)校?！庇谑牵?007年3月，在父親陪同下，張喆重新回到校園，開始在公共衛(wèi)生學(xué)院2006級預(yù)防醫(yī)學(xué)2班旁聽試讀。學(xué)校專門為父子倆在學(xué)生宿舍安排了單間房，全班同學(xué)特意為張喆舉行了歡迎會。班長岳明至今清晰回憶起當(dāng)時(shí)的情景：“他們是全家一起來的，張喆只說了兩句話‘大家好！’，‘我叫張喆，來旁聽?！?br>　　起初，張喆與周圍同學(xué)語言交流相當(dāng)困難，同學(xué)唐篩娣說：有一天在路上碰到和他打招呼，“張喆，你好啊?！睕]想到這一喊，讓張喆愣了半天，嘴巴張大了卻說不出話來。同學(xué)們沒有一人歧視他、笑話他，反而耐著性子經(jīng)常主動與他聊天。當(dāng)時(shí)，張喆的身體狀況很糟，每逢刮風(fēng)下雨，就犯頭痛病，老師同學(xué)都很體諒他，身體允許時(shí)張喆就到教室聽課，身體不適，他就跟爸爸一塊在校園里遛遛彎，到宿管阿姨那嘮嘮嗑。由于腦傷，上課時(shí)張喆有時(shí)會身不由己地發(fā)笑，時(shí)不時(shí)要上廁所，老師同學(xué)從不厭煩。每天，張喆所到之處，都有同學(xué)們的親切陪伴。在溫暖的集體中，張喆不僅身體康復(fù)大有進(jìn)展，而且恢復(fù)了往日爽朗的性格。張喆在采訪中說：“到學(xué)校來后，我很舒心，做夢都想笑”。
　　經(jīng)過一段適應(yīng)性學(xué)習(xí)，張喆有了新的目標(biāo)，他要復(fù)學(xué)，重啟學(xué)業(yè)。然而困難在所難免，起初張喆只能聽懂課程的40%左右。為了幫助張喆，年級輔導(dǎo)員潘國華老師選了班里兩名成績最好的學(xué)生徐俊、張琳給張喆輔導(dǎo)。后來由于女生出入男生宿舍不方便，徐俊同學(xué)一人承擔(dān)起學(xué)習(xí)輔導(dǎo)任務(wù)，四年里，無論冬夏寒暑，每晚堅(jiān)持1小時(shí)，給張喆提要、復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)，從不間斷，付出了旁人難以想象的辛勞。然而徐俊卻說：“四年里，我見證了張喆的一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，感到很高興。在幫助張喆的過程中，我也得到很大的鍛煉，從他身上我也學(xué)到了很多。”現(xiàn)如今，徐俊同學(xué)已被免試推薦為本校研究生。
　　任課老師也給予張喆悉心的指導(dǎo)和幫助，下課時(shí)主動找他了解聽課情況，把自己的備課資料毫無保留地給他，課外義務(wù)輔導(dǎo)。考試時(shí)，知道張喆寫字慢，思維表達(dá)也不同于常人，就跟他講“長篇大論寫不出，但要寫出關(guān)鍵詞，寫出來了，就給你適當(dāng)分?jǐn)?shù)；如果沒有，肯定沒分?！本瓦@樣，在老師和同學(xué)的幫助下，盡管補(bǔ)考多門課，但張喆還是以驚人的毅力修完了30門課程。
親情父愛：為他撐起希望的天空
張喆原是父母心中的驕傲，揚(yáng)州中學(xué)的高材生，多才多藝，愛唱歌，會彈鋼琴，電腦玩得一流水平，一來我校就擔(dān)任四個(gè)班的大班長，院學(xué)生會網(wǎng)絡(luò)部部長。然而不幸的遭遇，使張喆的人生軌跡發(fā)生重大變故，也使父母家人承受了巨大的痛苦。張喆爸爸說，“一開始怎么也不能接受現(xiàn)實(shí)，出去還是活蹦亂跳的孩子，轉(zhuǎn)眼間變成了一個(gè)植物人，急得胡子全白了?！比欢徽撁鎸Χ嗝礆埧岬氖聦?shí)，不論經(jīng)歷多么艱辛困苦，張喆的父母和親友都不曾放棄，而是用加倍的愛心、親情呵護(hù)脆弱而又堅(jiān)強(qiáng)的生命，與張喆一起共度時(shí)艱，勇斗病魔。
　　當(dāng)張喆生命垂危時(shí)，是他父母堅(jiān)決表示：“即便他一輩子是植物人也要救?！碑?dāng)張喆昏迷不醒時(shí)，數(shù)十位親友三小時(shí)一班輪流守護(hù)；當(dāng)呼吸機(jī)發(fā)生故障時(shí)，陪護(hù)的親人一同和醫(yī)生進(jìn)行人工操作；幾小時(shí)一次流質(zhì)鼻飼，家人一點(diǎn)不敢怠慢，研磨機(jī)器用壞三臺。為了更好地照顧張喆，出事不久，父親張志勇主動辦了內(nèi)退，開始了至今長達(dá)七年的全程陪護(hù)、陪讀。兒子在省人民醫(yī)院康復(fù)科進(jìn)行高壓氧治療時(shí)，張爸爸每次進(jìn)倉陪護(hù)，每過一個(gè)小時(shí)給兒子吸一次痰；兒子康復(fù)期間，張爸爸每天根據(jù)醫(yī)囑實(shí)施康復(fù)訓(xùn)練計(jì)劃，練走路、練說話、練寫字、練閱讀、練精細(xì)動作，開始讓兒子抓玻璃球，從這只碗抓到另一只碗，慢慢地把玻璃球換成花生米，花生米變成綠豆，再到大米，練到張喆能用牙簽戳米粒；兒子復(fù)學(xué)后，爸爸與兒子同吃同住、同甘共苦，同堂聽課，“四年讀下來，收獲很大，快成半個(gè)醫(yī)生了，掌握了不少對兒子康復(fù)治療有益的知識和技能”張爸爸如是說?！皬埵迨迓犝n最認(rèn)真了，記的筆記最全，成了全班示范?！边@是張喆的同學(xué)對張爸爸的評價(jià)。當(dāng)記者問其何以如此執(zhí)著、堅(jiān)守、投入時(shí)，張爸爸的回答是一個(gè)樸素的信念：“我們總是要老的，會走在他前頭，我想趁我們還有力量，讓他得到最好的康復(fù)，將來爭取讓他自食其力，不要成為社會的負(fù)擔(dān)?！?br>　　張喆沒有辜負(fù)大家的期望，他是堅(jiān)強(qiáng)的，雖然康復(fù)的過程漫長而又痛苦，但他終究沒有退縮；他是樂觀的，雖然現(xiàn)在走路還不夠利索，說話還不夠流利，卻常把快樂、幽默帶給大家；他也是懂得感恩的，他最想對大家說的話是“謝謝！謝謝！還是謝謝！”他最大的愿望是完成學(xué)業(yè)，將來好好報(bào)答父母和所有關(guān)心幫助過他的人。
　　張喆雖然遭遇了不幸和意外，但卻收獲了幸運(yùn)和愛。愛將被延續(xù)，奇跡還將誕生！