“我從不帶病工作”
　　“我的目光追隨著長(zhǎng)發(fā)如瀑、裙裾輕揚(yáng)的她，看她淺笑低吟，看她周身彌漫的濃濃的書(shū)卷味兒氤氳在整個(gè)教室里，浸潤(rùn)著每雙眼睛……我總是想，倘是生在唐朝，她該是怎樣的美女??？可是我又深幸她終于沒(méi)有生在唐朝，所以才讓繁華時(shí)代浮躁的我們領(lǐng)略到一種叫做古典的神韻，從此讓我們?cè)陝?dòng)的心漸漸寧?kù)o……”
　　武漢市漢陽(yáng)區(qū)首位楚才杯作文競(jìng)賽特等獎(jiǎng)獲得者劉成成同學(xué)筆下的“她”，就是我校校友、武漢市第三初級(jí)中學(xué)的語(yǔ)文教師———黃群芳?？墒蔷褪沁@位學(xué)生眼里的古典美女，卻有著一句希特勒式的名言：做學(xué)生的精神導(dǎo)師！
　　一襲長(zhǎng)裙、長(zhǎng)發(fā)飄逸是黃群芳不變的形象。但她又能不斷變換長(zhǎng)裙的色彩、款式，在不經(jīng)意中流露出的這種精致，總能給人留下深刻的印象。
　　而同事總是驚詫?zhuān)骸澳愕墓ぷ鬟@么忙、這么累，哪來(lái)的時(shí)間、心情把自己弄這么清爽？”
　　黃群芳說(shuō)：“這是一種習(xí)慣，也是一種素養(yǎng)，更是一種責(zé)任?！?br>　　作為一名教師，其外在形象、言談舉止、風(fēng)度氣質(zhì)等都會(huì)給學(xué)生帶來(lái)很大的影響。作為一名精神領(lǐng)袖型的老師，黃群芳更是盡力將自己美好的一面呈現(xiàn)給學(xué)生。不管時(shí)間多緊張，她都要把自己收拾清爽了再出門(mén)，她不是為悅已者容，而是盡可能地讓學(xué)生賞心悅目，以期培養(yǎng)他們的審美意識(shí)和鑒賞能力。
　　黃群芳也經(jīng)常聽(tīng)到一些先進(jìn)人物的先進(jìn)事跡，其中不乏有暈倒在工作崗位上的鏡頭，但她并不想成為這樣的先進(jìn)。黃群芳從不帶病工作，如果感覺(jué)不適她會(huì)選擇坐在辦公室休息而不是坐在講臺(tái)上講課；如果身體不好支撐不了她會(huì)選擇回家躺著，而絕不以滿臉的病容讓學(xué)生擔(dān)心內(nèi)疚。她常對(duì)同事們說(shuō)：“作為學(xué)生的精神領(lǐng)袖，我覺(jué)得自己不論什么時(shí)候出現(xiàn)在他們面前都應(yīng)該是健康的，都應(yīng)該是精神飽滿、充滿活力、充滿激情的，如果做不到這一點(diǎn)我寧愿選擇回避。”
　　“愛(ài)需要技巧”
　　把“愛(ài)”和“技巧”這兩個(gè)詞搭配在一起似乎是對(duì)“愛(ài)”的褻瀆。但黃群芳卻固執(zhí)地認(rèn)為：“愛(ài)需要技巧。”
　　有一年，她教的一個(gè)班上的兩個(gè)學(xué)生出現(xiàn)“親密接觸”，一時(shí)間班上傳聞沸沸揚(yáng)揚(yáng)。
　　黃群芳卻在班會(huì)上做了一個(gè)全班同學(xué)嘩然的舉動(dòng)，她讓他們坐到了一起，并且坐在第一排。
　　等兩個(gè)孩子在別人看笑話的眼光中不情愿地把座位搬在一起后，黃群芳真誠(chéng)的說(shuō)：“同學(xué)們，愛(ài)情對(duì)你們來(lái)說(shuō)是神秘的也是陌生的，但不是現(xiàn)階段的你們應(yīng)該關(guān)注的。男女同學(xué)之間彼此好感，下課放學(xué)愿意一起走走、聊聊，都是非常正常的同學(xué)情誼，并不是大家所認(rèn)為的愛(ài)情。現(xiàn)在我把這種珍貴的同學(xué)情誼放在大家的眼光中，讓我們一起見(jiàn)證他們的友誼，也讓我們大家學(xué)會(huì)與同學(xué)相處、學(xué)會(huì)尊重同學(xué)之間的情誼。”
　　準(zhǔn)備看笑話的同學(xué)羞愧地低下了頭，明白了老師的良苦用心，兩個(gè)孩子也向她投去了感激的目光。
　　黃群芳對(duì)學(xué)生深沉的愛(ài)是毋庸置疑的，尤其難得的是，這種愛(ài)充滿智慧，堪稱一種藝術(shù)。這就是她所說(shuō)的技巧。
　　“教師要擅長(zhǎng)賣(mài)弄”
　　“雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離。雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？……”整齊宏亮的讀書(shū)聲余音未落，一只手高高地舉起?！袄蠋煟艺J(rèn)為這首詩(shī)有很明顯的問(wèn)題。‘同行十二年，不知木蘭是女郎’是不可能的。古代婦女都纏小腳，一洗腳不就看見(jiàn)了嗎？”剛才還熱熱鬧鬧的教室一下子鴉雀無(wú)聲，幾十雙眼睛齊刷刷地投向講臺(tái)。
　　看著學(xué)生好奇并帶有幾分挑戰(zhàn)的目光，黃群芳淡然一笑：“這首詩(shī)是北朝民歌，南北朝時(shí)期的婦女，還沒(méi)有包小腳呢！”“那中國(guó)婦女是到底什么時(shí)候開(kāi)始裹小腳的？”面對(duì)這個(gè)已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出課文內(nèi)容范疇的問(wèn)題，她突然來(lái)了一分賣(mài)弄的興致：“據(jù)考證，纏足最早只是宮廷中的一種舞蹈裝束，與封建帝王的恣意享樂(lè)有關(guān)……”
　　計(jì)劃中的教學(xué)內(nèi)容因?yàn)閷W(xué)生的一個(gè)的問(wèn)題沒(méi)有完成，但學(xué)生們卻對(duì)中國(guó)婦女裹腳的歷史有了一個(gè)更全面的了解。
　　在她的課堂上，經(jīng)常出現(xiàn)這樣的突發(fā)事件，學(xué)生最期待的也是她的這種賣(mài)弄，所以不論在課堂上還是課堂下，她經(jīng)常有意賣(mài)弄。從先秦諸子到韓柳歐蘇李杜，從神話傳說(shuō)到元曲再到《紅樓夢(mèng)》，從張愛(ài)玲到魯迅從李敖到余秋雨……黃群芳總是力求讓學(xué)生了解到更多的傳統(tǒng)經(jīng)典，而不是局限于課本。這樣造成的直接后果，是很多家長(zhǎng)來(lái)投訴：孩子一回家就抱著書(shū)看，吃飯看、上廁所看，作業(yè)做完了不休息還看，而且看的并不一定是和學(xué)習(xí)有關(guān)的，大本大本的，這樣行不行啊？學(xué)生對(duì)閱讀的興趣之大、閱讀的范圍之廣已經(jīng)大大出乎家長(zhǎng)的意料。而學(xué)生在練筆寫(xiě)作中表現(xiàn)出來(lái)的才思更是令人驚詫?zhuān)核麄冊(cè)u(píng)論老莊哲學(xué)的現(xiàn)實(shí)意義、縱論三國(guó)人物的悲劇命運(yùn)，也會(huì)審視金庸小說(shuō)的成人童話，還能體味安妮寶貝的浮世孤獨(dú)。當(dāng)她的學(xué)生在中考中語(yǔ)文獲得滿分、在楚才作文競(jìng)賽中獲得特等獎(jiǎng)時(shí)，誰(shuí)能說(shuō)這只是個(gè)偶然呢？所以她說(shuō)：“教師要擅長(zhǎng)賣(mài)弄?！?br>　　“我的課堂我做主”
　　“小說(shuō)敘述了魯提轄為金氏父女伸張正義三拳打死鎮(zhèn)關(guān)西的故事。就在魯達(dá)奔出南門(mén)一道煙溜走了的時(shí)候，鄭屠的伙計(jì)到渭州府衙門(mén)報(bào)了案。為了了解案發(fā)情況，官府把最近幾日與魯達(dá)有過(guò)接觸的李忠、店小二和已經(jīng)逃出渭州府的金氏父女傳喚到衙門(mén)當(dāng)堂問(wèn)詢。假如你就是李忠、店小二或是金氏父女，你將怎樣回答官府的問(wèn)詢呢？”臺(tái)上，金老漢含悲哭訴，李忠仗義執(zhí)言，店小二憤怒指控，審判官疾言厲色……臺(tái)下，座無(wú)虛席，不時(shí)爆發(fā)出陣陣笑聲和掌聲……這不是劇場(chǎng)。江蘇徐州第三中學(xué)可容納兩千觀眾的報(bào)告廳里，全國(guó)語(yǔ)文課堂教學(xué)藝術(shù)大賽正在進(jìn)行，黃群芳和徐州第三中學(xué)的學(xué)生正在以一種特別的方式解讀中國(guó)古典名著《水滸》中的節(jié)選《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》。
　　她是演員，也是導(dǎo)演。她帶領(lǐng)學(xué)生編演課本劇當(dāng)庭審案，她引導(dǎo)學(xué)生欣賞影視藝術(shù)與語(yǔ)言文字各自的魅力，她告訴學(xué)生不同時(shí)代有不同的英雄觀……她用自己嬌小身軀濃縮的精粹智慧讓語(yǔ)文課堂光彩四射，連徐州師范大學(xué)的周教授都情不自禁地說(shuō)：“聽(tīng)了黃老師的課，真讓人如在夢(mèng)中！讓我這個(gè)關(guān)在大學(xué)里的教授深刻地感受到，原來(lái)我們的語(yǔ)文課還可以這樣上，還可以上出這樣的效果！”
　　她癡迷于做這樣的導(dǎo)演。短短的45分鐘之內(nèi)，她能讓學(xué)生感動(dòng)著真善美，又憎恨著假丑惡；體味著偉大與崇高，又唾棄卑劣與渺小。那時(shí)時(shí)處處播撒著的深深淺淺的思想，字字句句彌散著的濃濃郁郁的情感，怎能不讓學(xué)生迷戀？又怎能不在他們成長(zhǎng)的歷程中烙下重重的痕跡？所以她總是自豪地說(shuō)：“我的課堂我做主！”
　　黃群芳，1991年畢業(yè)于宜昌師范專(zhuān)科學(xué)校（現(xiàn)三峽大學(xué)）中文系，研究生學(xué)歷?，F(xiàn)任武漢第三寄宿中學(xué)語(yǔ)文教師，湖北省特級(jí)教師。曾獲得的榮譽(yù)稱號(hào)有全國(guó)優(yōu)秀語(yǔ)文教師、湖北省優(yōu)秀教師、湖北省骨干教師等；曾獲全國(guó)語(yǔ)文課堂教學(xué)藝術(shù)大賽一等獎(jiǎng)第一名、全國(guó)省會(huì)城市青年教師語(yǔ)文課堂競(jìng)賽一等獎(jiǎng)、全國(guó)錄象課一等獎(jiǎng)、省論文一等獎(jiǎng)等，多篇論文發(fā)表在省級(jí)以上刊物；2010年作為湖北省唯一代表，參加在國(guó)務(wù)院由溫家寶同志主持的基礎(chǔ)教育座談會(huì)，并受到總理稱贊。