推開朱紅色的大門，一片碧嫩的竹林入視野。陽光透過屋頂照射進來，窗前，數十位同學正在聚精會神地觀看一部有關日本傳統建筑的影片，幾位同學揮動著手中的畫筆，記錄一些腦海中突然閃顯的靈感。這里，便是座落在距我校湘湖校區(qū)往東1.5公里處的 “藝術公社”，雖然成立只有兩個月，但已頗具影響，我校很多藝術生都知道有這么一個“世外桃源”。
　　廢棄作坊變身“藝術公社”
　　藝術公社是由我校設計藝術學院田鴻喜教授從一個廢棄的作坊上組建起來的。景德鎮(zhèn)是一個有著悠久的制陶、制瓷歷史的城市，但時至今日，許多制瓷工廠與瓷土加工作坊都已荒廢，可是正是這些工廠與作坊見證了景德鎮(zhèn)陶瓷曾經的輝煌，是陶瓷文化的載體，他們本身就有著不可估量的歷史價值，就值得保存下來。
　　而田鴻喜老師正是與這樣一個小小的瓷土加工作坊有著頗深的淵源。田老師是我校設計藝術學院環(huán)境藝術設計專業(yè)教研室主任，碩士生導師，2002年，田老師曾經為了一篇學術論文，走訪了這家瓷土加工作坊，并拍下照片，做下記錄。2010年，田老師苦惱于新校區(qū)的研究生暫時沒有獨立的工作室，為了給研究生創(chuàng)造一個具有人文氣息、創(chuàng)新思維的創(chuàng)作空間，田老師四處尋覓。在一次午后閑暇散步時，無意中又來到了這個手工作坊，時隔8年，這個手工作坊早已荒廢，田老師既感到惋惜，又看到了這個作坊的價值，當即便與有關方面取得聯系，打算創(chuàng)建一個藝術與文化交流的空間，取名為“藝術公社”?！肮纭保脑⒁鉃榭梢栽谝黄鸾涣?、學習、工作、生活的場所，而取名“藝術公社”的初衷就是為了告訴大家，人人都可以感受藝術、學習藝術、交流藝術，藝術是大家的。
　　剛接手這個手工作坊的時候，這里簡直就像一個廢墟，地上有幾個一米多深的大坑，四周圍雜草叢生，屋頂上的瓦片也殘破不堪。
　　在田老師和楊興勝、朱乾道、仝剛等研究生的共同努力下，歷時近半年，公社終于顯露初貌。09級研究生仝剛說：“是我們和田老師一起用土把坑填平，重新修葺屋頂，在場房四周砌上墻和鑲上玻璃”。然而選擇何種樣式的桌椅才能與公社的獨特構造相匹配成了一個大難題。為了不破壞其原貌，田老師最后決定與研究生一同自行設計一套桌椅。根據這里的空間構造，利用建筑施工上的剩余材料進行加工改造，并結合藝術上的仿舊處理最終完成了一套原創(chuàng)的桌椅。這不僅降低了施工成本，并且與公社的內部構造達成統一協調之美。近期，武漢一家知名藝術茶館為購買一批陶瓷杯具來到藝術公社，看到公社內這批原創(chuàng)桌椅的獨特性后，一再要求購買，這不僅是對此項設計的充分肯定，更加激勵了公社學生的創(chuàng)作激情。
　　現在藝術公社的硬件設備已逐步完善，擁有多媒體設備、無線網絡，田教授還為公社無償提供了電腦。
　　他們在藝術公社得到了鍛煉和成長藝術公社成立兩個月來，田老師多次在此進行授課，并舉辦了廬山手繪特訓營的學生作品展，每周都會進行藝術類活動。9月20日，廬山手繪特訓營的余工老師也被應邀到藝術公社，進行交流并開設教學講座。余工老師是清華大學建筑學碩士、哲學博士，星藝裝飾集團創(chuàng)始人、現任IFDA國際室內裝飾設計協會中國區(qū)副會長、北京大學企業(yè)文化研究員、復旦大學、四川師范大學、重慶建筑大學等十幾所大學客座教授。他對這種教學形式及藝術場所的開設表示了贊賞，認為這能夠活躍學生的創(chuàng)新思維，有助于創(chuàng)作出更好的作品，并表示今后愿意與藝術公社繼續(xù)進行交流與合作。此后，許多企業(yè)的老總也慕名而來，希望將學生的獨特思維融入到企業(yè)的文化策劃以及文化創(chuàng)意中來。
　　與此同時，公社還開設了兩期軟件培訓班，給學生營造了一個安靜、輕松、活躍的課堂氛圍。軟件課有時候是在周末上一整天課，同學們中午就不回學校，留在這里叫外賣，和老師學在一起，吃在一塊。有時候人少，公社便為他們提供工具，讓他們自己動手做飯吃，中午閑暇的時候，同學們會去南河里撈撈螺絲釣釣魚，在此上課的同學笑言：“這樣一種純樸和歡樂地氛圍讓人感覺輕松自在，沒有約束感，更利于我們創(chuàng)造出更好的作品，在這里能更多地跟高年級的學長研究生以及老師進行交流，我覺得自己得到了鍛煉和成長”。
　　他們與藝術公社共同進步關于藝術公社以后的發(fā)展，田老師有著很多構想。他指著對面的另一間小廠房說：“以后我要在那里設立一個“陶吧”，給學生提供一個接觸陶瓷、感受陶瓷、體驗制瓷的場所。作為陶院的學生，無論學什么專業(yè)，都應該去了解陶瓷和接觸陶瓷?！睋私猓囆g公社即將設立一個工作室，可以在此承接社會企業(yè)的設計委托，讓學生進行實踐鍛煉。藝術公社今后的發(fā)展便不僅僅只是一個研究生的工作室，更是一個藝術交流、陶藝交流、藝術展示的空間。
　　另外公社今后還想開設一個品茶空間，給即將畢業(yè)的學生提供一個勤工助學、自主創(chuàng)業(yè)的機會。這不僅方便了大家，協助公社的正常運作，而且還使學生在學習中積累了工作經驗，提高經營管理才能。
　　學校的一些領導與老師也曾來此參觀與交流。對此種教學創(chuàng)新，大家都表示了贊許，也提出了一些建設性意見。田老師說：“藝術公社現在也還在建設中，我非常歡迎大家提出建議，我期待它和大家共同進步”。
　　在我們即將離開藝術公社的時候，偶遇了一群手繪協會的學生來此寫生，他們散落在藝術公社的周圍，迎著夕陽的余暉，安靜地揮動著手中的畫筆，這個時候，湖面一群白鷺略過，激起層層漣漪，這樣的一副景象，筆者希望能有更多人去體驗和感受，在一個充滿藝術的空間里，與自己的精神進行一次對話。