關(guān)鍵詞一 內(nèi)涵提升工程
在2011年全省教育工作會(huì)議上，副省長(zhǎng)黃勝表示：“隨著高等教育大眾化向普及化的邁進(jìn)，高校規(guī)模已經(jīng)不是我們的追求目標(biāo)，關(guān)鍵是要辦出特色、辦出水平，形成自己的辦學(xué)理念和辦學(xué)風(fēng)格?！薄渡綎|省高等教育內(nèi)涵提升計(jì)劃（2011-2015）》對(duì)此進(jìn)行了具體規(guī)劃。
　　經(jīng)過(guò)學(xué)校的積極爭(zhēng)取，省教育廳將我校作為內(nèi)涵提升計(jì)劃試點(diǎn)單位，如何進(jìn)一步提升學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展、提高教學(xué)質(zhì)量將是近年學(xué)校工作的重心。
　　學(xué)校將結(jié)合我省經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展戰(zhàn)略特別是產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，加大改革力度，引入社會(huì)需求，重點(diǎn)加強(qiáng)師資隊(duì)伍、學(xué)科水平、課程等方面的建設(shè)，增強(qiáng)學(xué)校發(fā)展的社會(huì)適應(yīng)性和高層次應(yīng)用型人才培養(yǎng)能力，提高科研成果產(chǎn)出水平，進(jìn)而帶動(dòng)全省應(yīng)用型本科教育的發(fā)展。
關(guān)鍵詞二 實(shí)行教學(xué)學(xué)術(shù)崗位“博士化”
　　學(xué)校出臺(tái)了《關(guān)于實(shí)行教學(xué)學(xué)術(shù)崗位“博士化”和管理服務(wù)崗位“專(zhuān)業(yè)化”工程的通知》。今年起，學(xué)校決定實(shí)行教學(xué)學(xué)術(shù)崗位“博士化”。到2014年，通過(guò)引進(jìn)和在職培養(yǎng)，使全校45歲以下專(zhuān)任教師中普遍具有博士學(xué)位（或在讀），基本實(shí)現(xiàn)博士化。全校教師中具有博士學(xué)位（或在讀）的比例達(dá)到60%以上。
　　學(xué)校將積極引進(jìn)博士學(xué)位教師，優(yōu)先引進(jìn)留學(xué)歸國(guó)人員和高新技術(shù)學(xué)科博士。教學(xué)、科研崗位不再安排碩士及以下編制內(nèi)進(jìn)人計(jì)劃。支持教師報(bào)考和攻讀博士研究生。對(duì)于國(guó)內(nèi)博士點(diǎn)較少的學(xué)科專(zhuān)業(yè)，學(xué)校適當(dāng)支持通過(guò)留學(xué)、與合作單位聯(lián)合培養(yǎng)等形式攻讀學(xué)位。
　　博士化要求體現(xiàn)在教學(xué)學(xué)術(shù)崗位職稱(chēng)評(píng)聘工作中，將學(xué)位加以量化作為職稱(chēng)評(píng)聘排序的一項(xiàng)指標(biāo)依據(jù)，2012年評(píng)聘教授職務(wù)，一般應(yīng)具有博士學(xué)位，2013年評(píng)審副教授及以上職務(wù)，一般應(yīng)具有博士學(xué)位；下一任期，主要課程專(zhuān)任教師中45歲以下未獲博士學(xué)位（或在讀）者（前一任期內(nèi)獲得國(guó)家級(jí)科研、教研項(xiàng)目和國(guó)家獎(jiǎng)勵(lì)者除外），一般不再聘任教學(xué)學(xué)術(shù)崗位。
　　關(guān)鍵詞三 管理服務(wù)崗位“專(zhuān)業(yè)化”
　　今年起，學(xué)校實(shí)行管理服務(wù)崗位“專(zhuān)業(yè)化”，旨在加強(qiáng)管理干部隊(duì)伍建設(shè)，全面提升隊(duì)伍的管理、服務(wù)水平。支持管理干部結(jié)合工作需要在職攻讀教育學(xué)、管理學(xué)或其它專(zhuān)業(yè)方向的碩士或博士學(xué)位。學(xué)歷學(xué)位作為干部崗位競(jìng)聘、選拔的一個(gè)重要依據(jù)，同等條件下具備碩士及以上學(xué)位者優(yōu)先；下一任期，45歲以下管理服務(wù)項(xiàng)目主管（正、副處級(jí)干部）一般要具有碩士或?qū)I(yè)碩士學(xué)位。
　　到2014年，45歲以下管理服務(wù)項(xiàng)目主管（正、副處級(jí)干部）普遍具有碩士或?qū)I(yè)碩士學(xué)位（或在讀），基本實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)化。
　　關(guān)鍵詞四 創(chuàng)新課程資源
新學(xué)期伊始，學(xué)校出臺(tái)了《關(guān)于以服務(wù)學(xué)生學(xué)習(xí)為中心 創(chuàng)新課程資源為主線(xiàn)提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的意見(jiàn)》。按照“從出口往回找”的原則，構(gòu)建創(chuàng)新課程體系。根據(jù)學(xué)生就業(yè)“出口”需要，每個(gè)專(zhuān)業(yè)設(shè)立多個(gè)專(zhuān)業(yè)方向，以強(qiáng)化學(xué)生的綜合知識(shí)和職業(yè)能力為出發(fā)點(diǎn)，構(gòu)建以外語(yǔ)、網(wǎng)絡(luò)信息、基礎(chǔ)性綜合素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)素質(zhì)、職業(yè)生涯設(shè)計(jì)等五門(mén)骨干課程為核心的課程體系。
　　按照“有用、有效、先進(jìn)”和“少學(xué)時(shí)、多門(mén)數(shù)、重應(yīng)用”的原則，進(jìn)行課程內(nèi)容創(chuàng)新。建立人才需求與學(xué)科專(zhuān)業(yè)調(diào)整機(jī)制，建立創(chuàng)新課程和學(xué)習(xí)資源評(píng)價(jià)制度，依據(jù)課程評(píng)價(jià)和學(xué)生選學(xué)情況，及時(shí)淘汰知識(shí)陳舊、與就業(yè)職業(yè)相關(guān)度不高和教學(xué)效果差、學(xué)生選學(xué)率不高的課程。以提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果為目標(biāo)，積極推行教學(xué)方式方法和課堂形態(tài)改革。
　　優(yōu)化學(xué)習(xí)資源，結(jié)合校內(nèi)外學(xué)習(xí)資源，健全學(xué)習(xí)資源保障機(jī)制，實(shí)施開(kāi)放性、國(guó)際化辦學(xué)，加強(qiáng)校園建設(shè)，優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的外部環(huán)境，為建設(shè)一所好大學(xué)、特色大學(xué)和品牌大學(xué)而奮斗。
　　關(guān)鍵詞五 管理干部換屆調(diào)整
今年是國(guó)家實(shí)施國(guó)民經(jīng)濟(jì)第十二個(gè)五年計(jì)劃、也是學(xué)校新的五年發(fā)展規(guī)劃的第一年。從今年開(kāi)始的最近三年，是學(xué)校以?xún)?nèi)涵提升為重點(diǎn)、以創(chuàng)新課程為主線(xiàn)，加快發(fā)展建設(shè)的關(guān)鍵時(shí)期。建設(shè)好學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)班子，配備好德才兼?zhèn)涞墓芾砉歉申?duì)伍，是建設(shè)好大學(xué)的組織保證。
　　3月10日，學(xué)校召開(kāi)全體處級(jí)以上干部和正高職稱(chēng)人員會(huì)議，就處級(jí)崗位的設(shè)崗競(jìng)崗、聘任工作進(jìn)行部署，標(biāo)志著管理干部換屆調(diào)整工作正式啟動(dòng)。據(jù)了解，處級(jí)干部調(diào)整工作將于4月上旬完成，然后進(jìn)行科級(jí)干部調(diào)整。
　　關(guān)鍵詞六 圖書(shū)館建設(shè)
圖書(shū)館復(fù)建工程關(guān)系到學(xué)校辦學(xué)功能的完善，2010年12月17日，經(jīng)黨委研究決定，圖書(shū)館將于2011年開(kāi)工復(fù)建。經(jīng)過(guò)多方籌備，2月21日正式復(fù)工，預(yù)計(jì)2012年秋季開(kāi)學(xué)投入使用。
　　關(guān)鍵詞七 清除環(huán)境死角和管理死角
去年學(xué)校開(kāi)展了清除環(huán)境死角和管理死角活動(dòng)，取得了初步成效。今年學(xué)校將把活動(dòng)推向深入，切實(shí)將“以學(xué)生為本，以學(xué)校為家”的思想理念落到實(shí)處，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。同時(shí)促進(jìn)學(xué)校各單位之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作，提高學(xué)校各單位工作效率的恢復(fù)和提升。