碧水長(zhǎng)流，滔滔誨人。27年前，帶著青春的希望與夢(mèng)想，他留校任教；20年前，帶著對(duì)知識(shí)的渴望和對(duì)未知世界的探索欲，他先后赴華東理工大學(xué)和清華大學(xué)攻讀碩士、博士學(xué)位；9年前，懷揣著前沿的學(xué)科知識(shí)與對(duì)紅土地的深情眷戀，他回到母校、服務(wù)母校；現(xiàn)如今，在促進(jìn)中藥現(xiàn)代化的科研工作中，他勇攀高峰，在教書(shū)育人的事業(yè)上，他辛勤領(lǐng)航。他就是我校藥物分析學(xué)科帶頭人、中藥固體制劑制造技術(shù)國(guó)家工程研究中心副總經(jīng)理及中藥質(zhì)量控制室主任，學(xué)校中藥制藥研究中心副主任———饒毅。
　　上午10點(diǎn)，如約來(lái)到陽(yáng)明校區(qū)中藥固體制劑制造技術(shù)國(guó)家工程研究中心辦公樓六樓，饒毅正忙的馬不停蹄?！澳愫?，請(qǐng)先到我的辦公室等一下，我正在開(kāi)會(huì)。”辦公室很安靜，上下打量著這個(gè)擺放有序陳列整齊的房間，窗臺(tái)上放了幾盆花草，花盆是用礦泉水瓶改裝而成?！耙?，二，三，四……”這也許是饒毅對(duì)花草、對(duì)中藥的情有獨(dú)鐘。
　　引領(lǐng)莘莘學(xué)子 為人師表傳道授業(yè)
桃李不言，下自成蹊。1984年饒毅畢業(yè)留校任教，擔(dān)任了研究生和本科生的化學(xué)分析、儀器分析、現(xiàn)代儀器分析、光譜解析等多門(mén)課程的理論和實(shí)踐教學(xué)，舉行了多次學(xué)術(shù)講座。2004年開(kāi)始招收藥物分析專業(yè)碩士研究生，至今共招收全日制學(xué)生12人。在教學(xué)中，他注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考與解決問(wèn)題的能力，讓學(xué)生及時(shí)了解本專業(yè)及相關(guān)專業(yè)的前沿知識(shí)，頗受同事與學(xué)生好評(píng)。
　　除了做好繁忙的教學(xué)工作外，饒毅堅(jiān)持利用個(gè)人的休息時(shí)間與本科學(xué)生見(jiàn)面，了解同學(xué)們的情況。他平易近人，更像一位深情的長(zhǎng)輩，關(guān)心著同學(xué)們的生活、學(xué)習(xí)，甚至青澀的愛(ài)情。然而在學(xué)習(xí)和工作中，饒毅對(duì)學(xué)生的要求卻十分嚴(yán)格。他要求學(xué)生自己在摸爬滾打中獲得成長(zhǎng)，要求學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中培養(yǎng)自己的科研能力，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)研究方法、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和開(kāi)拓能力。就像一位學(xué)生對(duì)饒毅的評(píng)價(jià)：“樸實(shí)無(wú)華卻對(duì)任何事情都用心去鑄就”。
　　學(xué)高為師，身正為范。作為一名教師，在學(xué)生心目中，他擁有獨(dú)特的人格魅力。他經(jīng)常說(shuō)：“喊破嗓子不如做出樣子，說(shuō)的好不如做的好。只有學(xué)生對(duì)我的肯定那才是最重要的?！彼嘈沤處熈己玫乃枷肫返率亲顐ゴ笕烁窳α康捏w現(xiàn)，有了這種力量，沒(méi)有感化不了的頑石，沒(méi)有馴不上路的牛犢，沒(méi)有邁不過(guò)去的門(mén)檻。
　　饒毅注重言傳身教，教書(shū)育人，他嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度和無(wú)私的敬業(yè)奉獻(xiàn)精神深深感染著學(xué)生。饒毅的辦公室實(shí)驗(yàn)室環(huán)境整潔、秩序井然在國(guó)家工程研究中心是出了名的。學(xué)生來(lái)到饒毅實(shí)驗(yàn)室上的第一堂課就是整理實(shí)驗(yàn)室，保持實(shí)驗(yàn)室的整潔有序。
　　饒毅對(duì)待工作嚴(yán)肅認(rèn)真，對(duì)待自己同樣是嚴(yán)格的。中藥質(zhì)量控制室承擔(dān)了各級(jí)課題研究項(xiàng)目，有基礎(chǔ)研究，有新藥開(kāi)發(fā)研究，工作繁多。但是，年輕的員工和學(xué)生，由于經(jīng)驗(yàn)不足，常常碰到問(wèn)題，總是盼望著他給予指點(diǎn)。多個(gè)課題有多個(gè)研究方向，碰到的問(wèn)題也是多方向的。雖然為了完成自己的項(xiàng)目研究，項(xiàng)目申報(bào)材料，經(jīng)常加班加點(diǎn)工作到深夜，但學(xué)生提出的問(wèn)題饒毅并不是簡(jiǎn)單的給個(gè)指導(dǎo)性意見(jiàn)了事，而是經(jīng)常查閱大量的資料，給與學(xué)生正確的指導(dǎo)。第二天一早，依舊會(huì)準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在辦公室，安排指導(dǎo)工作。有位研究生感慨的說(shuō)：“我覺(jué)得饒毅是一個(gè)鐵打的人，精力旺盛，熱心助人。在饒毅的悉心指導(dǎo)下，我知道什么是科研，也學(xué)會(huì)了做科研，知道了做科研是件苦差事，更體會(huì)了做科研的樂(lè)趣。有了這里的工作經(jīng)歷，我才更有信心面對(duì)以前不敢問(wèn)津的研究所、公司的應(yīng)聘。饒毅的無(wú)私奉獻(xiàn)精神是我終身學(xué)習(xí)的榜樣?！?br>　　饒毅認(rèn)為，科室形成良好的科研風(fēng)氣是十分重要的，工作中要互幫互助，團(tuán)結(jié)協(xié)作會(huì)營(yíng)造高效有序和諧的工作氛圍。他手把手地指導(dǎo)學(xué)會(huì)動(dòng)手試驗(yàn)，幫助學(xué)生完成科研課題，要求學(xué)生要多看國(guó)內(nèi)外專業(yè)資料，把握研究方向前沿，開(kāi)拓思維。他培養(yǎng)的研究生既有主觀思維，同時(shí)動(dòng)手能力強(qiáng)，具備了高素質(zhì)科研人員的潛質(zhì)?！梆堃阖S富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)令我折服，有時(shí)候我們整日整夜的冥思苦想，而老師輕輕一點(diǎn)撥便豁然開(kāi)朗。他非常細(xì)心，看問(wèn)題有獨(dú)特的思路。同樣他也很關(guān)心我們，有時(shí)周六周日也會(huì)來(lái)實(shí)驗(yàn)室指導(dǎo)我們做實(shí)驗(yàn)?！毖芯可拇ㄈ缡钦f(shuō)道。在饒毅的指導(dǎo)下，他的學(xué)生、實(shí)驗(yàn)室工作人員的動(dòng)手能力都有很高的水平。
　　一份耕耘，一份收獲，2002年饒毅入選江西省新世紀(jì)百萬(wàn)人才工程第一、二層次人選，被評(píng)為2002年度江西中醫(yī)學(xué)院優(yōu)秀科研人員，2004年江西省高校中青年骨干教師，2006年江西省突出貢獻(xiàn)人才。饒毅開(kāi)心的說(shuō)到：“作為一個(gè)科研人，開(kāi)心的是得到一種承認(rèn)和認(rèn)可，作為一名教師，最快樂(lè)的是和我的學(xué)生在一起。教書(shū)是一種責(zé)任，也是我的一份快樂(lè)。”
　　參與中心籌建 見(jiàn)證學(xué)科成長(zhǎng)
初到公司（江中藥業(yè)），百?gòu)U待興。在他所主管的中藥質(zhì)量控制室中，他帶領(lǐng)著一批熱血青年白手起家，懷揣著學(xué)識(shí)與夢(mèng)想，披荊斬棘，篳路藍(lán)縷，辛苦自不待言。面對(duì)空蕩蕩的實(shí)驗(yàn)室，事無(wú)巨細(xì)，樣樣都要他操心。但他憑借著對(duì)工作的熱愛(ài)，強(qiáng)烈的敬業(yè)精神和滿腔熱情，堅(jiān)持不懈。他親自籌劃建設(shè)實(shí)驗(yàn)室、培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)人員；翻閱了大量的資料，根據(jù)公司發(fā)展要求，量體裁衣，推薦選擇儀器整體配置型號(hào)。在公司領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，以最快的速度組建了工程中心中藥質(zhì)量控制室。在儀器沒(méi)到位時(shí)，面對(duì)設(shè)備的緊缺，他沒(méi)有灰心抱怨，而是廣辟溪徑，想盡辦法，積極主動(dòng)與集團(tuán)其他子公司協(xié)調(diào)，極力創(chuàng)造條件，展開(kāi)科研工作。第一年，如期完成公司下達(dá)的5個(gè)指紋圖譜的研究工作。正如他常跟員工說(shuō)的：“有條件，我們要努力把事情做好；沒(méi)有條件，要?jiǎng)?chuàng)造一切可以創(chuàng)造的條件把事情做好。不能坐、等、靠！”人如其名，正是這種非凡的毅力和堅(jiān)強(qiáng)的意志，才能夠克服種種困難，憑借著熱誠(chéng)、奉獻(xiàn)和創(chuàng)造精神，讓公司得以扎實(shí)起步，迅速發(fā)展。
　　饒毅是分析化學(xué)專業(yè)畢業(yè)的。分析化學(xué)專業(yè)離不開(kāi)現(xiàn)代儀器的支持。平日工作中，他對(duì)現(xiàn)代分析儀器十分愛(ài)惜,當(dāng)有的員工不能正確使用儀器時(shí)，他很著急，親自授課，手把手的給員工進(jìn)行儀器操作培訓(xùn)。當(dāng)儀器出現(xiàn)故障時(shí)，他總是帶領(lǐng)員工動(dòng)手維修。他告訴員工：“學(xué)分析化學(xué)專業(yè)的人不能做到細(xì)心、耐心，很好的維護(hù)、操作儀器，是學(xué)不好分析化學(xué)專業(yè)的”。為了管理好儀器，他還真得罪不少人，不少人說(shuō)他“小氣”、“自私”。他毫不在意的說(shuō)：“公司把大量的高檔儀器交給我管理，我就要把儀器看得比我家的東西還重要，我要保證它們能正常運(yùn)行，能很好的發(fā)揮作用，能很好的為工程中心創(chuàng)造效益。”同事們聽(tīng)了他的一番話，慢慢的也都理解了他。
　　獻(xiàn)身科研事業(yè) 勇攀科學(xué)高峰
談到饒毅的科研生涯，他面帶微笑很輕松的說(shuō)到：“其實(shí)所有的所有都很正常，我只是具備了一個(gè)科研人必須具備一些素質(zhì)，從申報(bào)課題到完成所有工作，連續(xù)通宵三四個(gè)晚上已經(jīng)習(xí)以為常，成為一種習(xí)慣?！币苍S，我們只是驚嘆于他們的科研成就，殊不知榮譽(yù)背后的艱辛，而饒毅始終用微笑面對(duì)一切。
　　從事分析化學(xué)專業(yè)科研工作，既要把握本專業(yè)發(fā)展前沿，更需要一絲不茍，精益求精的科學(xué)態(tài)度。饒毅在科研中要求嚴(yán)格是出了名的認(rèn)真、細(xì)致，從實(shí)驗(yàn)操作，數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，圖表模式到格式，字體，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)都要符合科學(xué)要求，一遍遍核對(duì)，指正，修改，他不厭其煩，力求完美。
　　在研究道路上，沒(méi)有平坦的大道，需要辛勤的人付出艱辛的勞動(dòng)，同時(shí)要發(fā)揮一個(gè)人的聰明才智。中藥質(zhì)量控制室承擔(dān)了各級(jí)課題研究項(xiàng)目，包括新藥開(kāi)發(fā)研究。在科研過(guò)程中總是會(huì)遇到這樣或那樣令人意想不到的問(wèn)題和突發(fā)事件，有時(shí)一連幾周都找不到合適的方法，不見(jiàn)進(jìn)展，但饒毅毫不氣餒，越挫越勇，日以繼夜，持續(xù)高強(qiáng)度工作，難關(guān)屢屢被攻克，泡騰片專利技術(shù)的研制成功，為公司（江中集團(tuán)）打造系列泡騰片產(chǎn)品奠定了技術(shù)基礎(chǔ)，也是饒毅迄今攻克的諸多難關(guān)中最為得意的作品。
　　隨著經(jīng)濟(jì)全球化和科技經(jīng)濟(jì)一體化進(jìn)程的加快，醫(yī)藥國(guó)際交流和合作日益廣泛和深入。中藥質(zhì)量的不可確定性一直是中藥走向世界的瓶頸。中藥指紋圖譜是目前能夠?yàn)閲?guó)內(nèi)外廣泛接受的一種中藥質(zhì)量評(píng)價(jià)模式。作為中藥質(zhì)量控制方法，國(guó)內(nèi)外對(duì)指紋圖譜的研究方興未艾。中藥指紋圖譜質(zhì)控技術(shù)是牽動(dòng)行業(yè)全面進(jìn)步的關(guān)鍵技術(shù)。其應(yīng)用研究，對(duì)保證中成藥功效，提高中藥工業(yè)整體水平，帶動(dòng)中藥農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化，推進(jìn)中藥走向世界，具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。
　　師從我國(guó)中藥指紋圖譜的倡導(dǎo)者之一羅國(guó)安教授的饒毅，學(xué)成回到江西，在楊世林教授的指導(dǎo)下，繼續(xù)從事中藥指紋圖譜的研究工作。在中藥GAP、GMP的質(zhì)量控制的指紋圖譜研究方面做了大量艱辛工作，完成了南板藍(lán)根、何首烏、杜仲、粉防己等藥材，烏雞白鳳丸、六味地黃丸等中成藥的指紋圖譜的研究。為促進(jìn)中藥質(zhì)量控制，在推進(jìn)中成藥現(xiàn)代化上起到了一定的引導(dǎo)作用。
　　艱辛付出終有回報(bào)，20多年來(lái)饒毅已發(fā)表論文46篇，其中4篇被SCI收錄，30余篇發(fā)表于國(guó)內(nèi)核心期刊。參與編輯了《中藥制劑分析》、《中藥成分分析》等教材。主持和參與了幾十個(gè)中西新藥及保健品的研制工作。其中部分品種已獲國(guó)家新藥證書(shū)。參與多項(xiàng)技術(shù)研究工作獲發(fā)明專利證書(shū)11項(xiàng)。其中包括香砂養(yǎng)胃雙相膠囊及其制備方法，含柴胡、酸棗仁、大豆異黃酮的改善睡眠的產(chǎn)品及其制備方法，提高抗呼吸道感染免疫的中藥保健食品及軟膠囊和制備方法等。
“我樂(lè)，故我在”
　　有人說(shuō)生活像一首詩(shī)，我們把饒毅比喻成一首歌、一篇樸實(shí)無(wú)華的文章。
　　對(duì)待工作，饒毅心細(xì)如發(fā)，嚴(yán)肅認(rèn)真；日常生活，饒毅待人隨和，豪爽大方。閑暇之余，與員工、與學(xué)生打成一片，不分彼此，其樂(lè)融融。饒毅愛(ài)唱歌，愛(ài)溜冰，愛(ài)尋找生活中的美。
　　饒毅經(jīng)常說(shuō)：“我熱愛(ài)生活，熱愛(ài)科研，熱愛(ài)教學(xué)。選擇了一些，就必然會(huì)放棄一些?！甭?tīng)到此話，我想起了窗臺(tái)上用礦泉水瓶盛放的花草。
　　作為一名共產(chǎn)黨員，饒毅有著堅(jiān)定的共產(chǎn)主義信仰，堅(jiān)強(qiáng)的黨性原則，良好的職業(yè)道德，不斷探索，勇于創(chuàng)新，用自己的實(shí)際行動(dòng)起到了先鋒模范作用。
　　作為一個(gè)學(xué)科帶頭人，饒毅孜孜不倦的工作，帶領(lǐng)著他的科研團(tuán)隊(duì)，一同走在一條永無(wú)止境的科研道路上。他甘為人梯，積極幫助年輕老師申報(bào)課題，做課題。“在一個(gè)團(tuán)隊(duì)里有很多年輕老師，他們是潛力股，應(yīng)當(dāng)把年輕的博士、碩士推上去?！薄耙粋€(gè)團(tuán)隊(duì)只有具備凝聚力才能走得更遠(yuǎn)，而不是個(gè)人的自私，應(yīng)該盡量想著年輕老師，我什么都可以不要！”這是饒毅的心聲。何等的胸懷！何等的感動(dòng)！
　　奉獻(xiàn)是人類永恒的主題之一，無(wú)論是科研還是教學(xué)，樂(lè)于奉獻(xiàn)都是其核心價(jià)值所在。饒毅就是這樣一個(gè)人：作為一名教師，他以學(xué)生為本；作為一名科研工作者，他獻(xiàn)身科學(xué)。
　　春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲。一直以來(lái)，饒毅都以自己的一言一行體現(xiàn)了人民教師的精神風(fēng)貌與科研工作者的優(yōu)秀品格，將教書(shū)育人作為自己的神圣職責(zé)，將科學(xué)探索作為自己的崇高理想，在以滿腔熱情扎根于自己平凡工作的同時(shí)實(shí)現(xiàn)著自己生命的價(jià)值。