校特聘教授姜偕富，在學(xué)生的眼中是一位和藹可親、平易近人的好老師。與學(xué)生交流時(shí)，他的臉上總是帶著微笑，讓人絲毫感覺(jué)不到壓力。正是在這樣如沐春風(fēng)般的氣氛中，在姜偕富教授的娓娓道來(lái)中，我們了解了他豐富的人生經(jīng)歷，感受到了他對(duì)科研的癡迷、對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)以及“學(xué)為人師，行為世范”的人格魅力。在選擇中前進(jìn)出生于農(nóng)村的姜偕富，從小過(guò)著邊學(xué)習(xí)邊幫助家里干農(nóng)活的日子。那時(shí)農(nóng)村的生活非常艱苦，每家從生產(chǎn)隊(duì)分到的糧食都不夠吃，姜偕富甚至是餓著肚子讀完高中的。環(huán)境造就人，艱苦的生活早就了姜偕富敢做敢為、沉穩(wěn)踏實(shí)的性格。
　　1985年，姜偕富畢業(yè)于蘇州大學(xué)數(shù)學(xué)系，后分配至江蘇省淮陰師范學(xué)院擔(dān)任大學(xué)數(shù)學(xué)教師。1999年3月于東南大學(xué)獲碩士學(xué)位，2001年12月在東南大學(xué)獲工學(xué)博士學(xué)位，其后于清華大學(xué)自動(dòng)化系從事博士后研究工作。2004年赴澳大利亞繼續(xù)博士后研究，2007年回國(guó)后加盟杭電，現(xiàn)為我校特聘教授。
　　讀研之前，姜偕富在淮陰師范學(xué)院擔(dān)任了11年的數(shù)學(xué)老師。大學(xué)教師的工作穩(wěn)定，生活輕松，是許多人羨慕的對(duì)象，但姜偕富卻覺(jué)得，倘若人生一直這樣持續(xù)下去，難免平淡無(wú)味，不僅學(xué)到的知識(shí)非常匱乏，自身的潛力也尚未得到發(fā)掘，于是，他毅然選擇了考研。之后，更是一發(fā)而不可收拾，讀博、從事博士后研究、出國(guó)深造……每一次選擇都果斷堅(jiān)定，每一次轉(zhuǎn)折都充滿了挑戰(zhàn)。
　　其實(shí)考研對(duì)于姜偕富來(lái)說(shuō)并非突發(fā)奇想，早在本科畢業(yè)時(shí)他就有此打算。由于數(shù)學(xué)成績(jī)出眾，當(dāng)時(shí)的系主任對(duì)他繼續(xù)深造極力支持，可惜英語(yǔ)不過(guò)關(guān)，只能作罷。從那以后，姜偕富格外專(zhuān)注于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，專(zhuān)門(mén)報(bào)名參加了英語(yǔ)輔導(dǎo)班，學(xué)習(xí)非?？炭?，甚至連坐公交車(chē)、吃飯的時(shí)間也不放過(guò)，統(tǒng)統(tǒng)拿來(lái)背英語(yǔ)單詞，這也為他后來(lái)的考研與出國(guó)奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。
　　從學(xué)數(shù)學(xué)、教數(shù)學(xué)到而立之年轉(zhuǎn)入自動(dòng)化領(lǐng)域，期間付出的艱辛和努力姜偕富沒(méi)有多言?，F(xiàn)在因?yàn)楣ぷ鞯脑?，他與夫人和女兒還分居兩國(guó)三地，思念之情只能寄托于網(wǎng)絡(luò)與電話，但這絲毫沒(méi)有減輕他對(duì)科研與教學(xué)的熱情，選擇與拼搏的路還在繼續(xù)。在前進(jìn)中突破姜偕富主要從事時(shí)滯系統(tǒng)以及網(wǎng)絡(luò)控制系統(tǒng)分析、設(shè)計(jì)與綜合、魯棒控制、濾波、模糊控制等的理論研究，在相關(guān)方面的研究工作已處于國(guó)內(nèi)領(lǐng)先、國(guó)際先進(jìn)的水平。他在自動(dòng)控制界國(guó)際頂級(jí)學(xué)術(shù)期刊及國(guó)際重要學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表代表性研究成果10余篇，其中在國(guó)際控制領(lǐng)域公認(rèn)的兩大頂級(jí)學(xué)術(shù)期刊《IEEETransactionsonAutomaticControl》與《Au鄄tomatica》上發(fā)表論文5篇。這些重要學(xué)術(shù)成果在同行中產(chǎn)生了較大的影響，并促使一些學(xué)者共同參與研究。近五年來(lái)，姜偕富發(fā)表SCI學(xué)術(shù)論文19篇，累計(jì)被SCI引用168次，在一定程度上提升了杭電在國(guó)際控制領(lǐng)域的知名度。
　　在清華大學(xué)和澳大利亞中昆士蘭大學(xué)進(jìn)行博士后研究工作期間，姜偕富獨(dú)立完成了2003年度中國(guó)博士后科學(xué)基金項(xiàng)目以及SeedGrantSchemeoftheResearchDevelopmentandIncentivesProgram,CentralQueenslandUniversity以及SmallgrandScheme“T-SModel-basedFuzzyControlforNonlinearNetworkedControlSystems”ofFacultyofInformaticsandCommunication等科研項(xiàng)目。2007年回國(guó)后，他申請(qǐng)并主持了一項(xiàng)國(guó)家自然科學(xué)基金，研究非線性網(wǎng)絡(luò)控制系統(tǒng)的分析與綜合問(wèn)題，2008年又成功申請(qǐng)了一項(xiàng)國(guó)家優(yōu)秀留學(xué)回國(guó)人員資金項(xiàng)目。他的目標(biāo)是取得更高水平的研究結(jié)果，繼續(xù)發(fā)表高水平的研究論文，計(jì)劃每年去一次澳洲，進(jìn)一步發(fā)展杭州電子科技大學(xué)與澳大利亞中昆士蘭大學(xué)在合作研究、研究生聯(lián)合培養(yǎng)等方面的合作關(guān)系，輸送優(yōu)秀研究生赴澳大利亞進(jìn)一步深造。
　　未來(lái)幾年，姜偕富還有自己更高的目標(biāo)，他要對(duì)具有區(qū)間時(shí)變時(shí)滯的網(wǎng)絡(luò)控制系統(tǒng)，首次利用對(duì)時(shí)滯進(jìn)行分解的方法得到具有較小保守性的穩(wěn)定性準(zhǔn)則及相應(yīng)的控制器設(shè)計(jì)方案，解決目前的時(shí)滯分解方法只是對(duì)具有常時(shí)滯的網(wǎng)絡(luò)控制系統(tǒng)才有效的局限性，他還打算首次從理論上嚴(yán)格證明所得到的結(jié)論隨著對(duì)時(shí)滯參數(shù)分解次數(shù)的增加而不斷降低其保守性，利用SIMULINK仿真軟件對(duì)給出的控制器設(shè)計(jì)方案進(jìn)行研究從而說(shuō)明所得到的結(jié)論的有效性。
　　可能許多人會(huì)認(rèn)為單純進(jìn)行理論研究非常枯燥乏味，但是姜偕富對(duì)于控制理論的研究已經(jīng)到了癡迷的地步，每天一大早，學(xué)生們到校的時(shí)候，總是看到姜老師已經(jīng)聚精會(huì)神地俯在辦公桌上工作了，除了出差，甚至周末他也會(huì)呆在辦公室里，他早已習(xí)慣了這樣的生活。他覺(jué)得，干一行就要愛(ài)一行，況且理論是實(shí)踐的基礎(chǔ)，只有基礎(chǔ)穩(wěn)固才有繼續(xù)發(fā)展的可能?，F(xiàn)在他研究的非線性網(wǎng)絡(luò)控制系統(tǒng)還處于起步階段，有很大的挖掘空間。他說(shuō)，如今國(guó)家正投入大量人力、財(cái)力以推動(dòng)自動(dòng)控制研究的發(fā)展，而理論研究應(yīng)該比實(shí)際運(yùn)作更超前。況且無(wú)論自動(dòng)化發(fā)展到何種程度，最初總是需要人來(lái)設(shè)計(jì)，最終也離不開(kāi)人的控制，自動(dòng)化便是根據(jù)人的需要使整個(gè)系統(tǒng)盡可能高效率而又自主地按照人們的意志運(yùn)行。
　　正是憑著這種持之以恒、不斷鉆研的精神，姜偕富取得了不俗的成績(jī)，但他仍舊虛心埋頭于控制理論及應(yīng)用的研究，高標(biāo)準(zhǔn)地要求自己。他說(shuō)他最大的樂(lè)趣就是將研究成果形諸文字并投寄出去，若能發(fā)表那當(dāng)然更是一件樂(lè)事。說(shuō)到此處，姜偕富臉上的笑容更加綻放開(kāi)來(lái)。在教書(shū)育人中收獲除了科研，姜偕富也很重視對(duì)學(xué)生的教育。作為研究生導(dǎo)師，他注重了解學(xué)生內(nèi)心的想法，盡可能地為他們創(chuàng)造好的條件。他認(rèn)為，做好研究最重要的是具有一定的研究基礎(chǔ)并了解國(guó)際上的研究現(xiàn)狀，因此他要求研究生第一年重點(diǎn)學(xué)好每門(mén)專(zhuān)業(yè)課，第二年主要看文獻(xiàn)，尤其是國(guó)外文獻(xiàn)，了解國(guó)際上的最新動(dòng)態(tài)。上課的時(shí)候，他會(huì)細(xì)致講解重要的地方，旁征博引，擴(kuò)展書(shū)中的內(nèi)容，并不時(shí)穿插一些科研方面的注意事項(xiàng)，次要的地方則讓學(xué)生自學(xué)。平時(shí)他也很關(guān)心學(xué)生的生活，時(shí)刻提醒他們注意身體和安全。
　　一位葛姓學(xué)生談起姜老師時(shí)顯得十分激動(dòng)，言語(yǔ)間充滿了感激之情。他說(shuō)，自己當(dāng)初考研時(shí)由于未能如愿進(jìn)入理想的學(xué)校，所讀又非本專(zhuān)業(yè)，心理上承受了巨大的壓力。幸運(yùn)的是，他遇上了姜老師。姜老師詳細(xì)介紹了自己的研究方向，耐心分析了兩個(gè)專(zhuān)業(yè)的相關(guān)性和發(fā)展前景，讓他看到了希望，下定決心跟著姜老師好好做研究。
　　優(yōu)秀的人總是以身作則，并以此影響周?chē)娜?，姜偕富就是這樣一位極具人格魅力的人。他認(rèn)為：“作為一名大學(xué)教師，不一定要有很高的學(xué)歷、很高的職稱(chēng)，但一定要有能用自身的知識(shí)和魅力，把學(xué)生吸引過(guò)來(lái)的能力。那些不討學(xué)生喜歡的老師，一定不會(huì)是好老師。作為教師，應(yīng)該用豐富的知識(shí)和人格魅力去影響學(xué)生，用心去體味學(xué)生，用愛(ài)去感染學(xué)生。”
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