走在流年不羈的歲月軌道上，已經(jīng)習(xí)慣了用仰望的姿勢堅定著我們心中刻在大學(xué)扉頁的青春，一路走過，我們徘徊過、迷茫過、快樂過，只是在那不經(jīng)意間，總會有那么些身影默默關(guān)心著我們、引導(dǎo)著我們、幫助著我們，用他們淡淡的微笑來回應(yīng)著學(xué)生們的成長，而這些默默付出的身影便是我們最熟悉的人———老師。
　　在我校舉辦的第一屆“我心目中的好老師”的評選活動中，地理科學(xué)系的老師許承權(quán)博士得到了學(xué)生們的一致認(rèn)可，得到了這個對老師們來說具有特殊榮耀的光環(huán)。終于，有那么一個機(jī)會，讓我們走近了許承權(quán)老師，翻開屬于他的那頁寫意人生……“最高的榮譽(yù)”
　　兩年時光匆匆而過，當(dāng)年那個剛剛離開學(xué)校懷揣激情的博士生，已經(jīng)變成一個成熟穩(wěn)重、站在講臺為學(xué)生從容答疑解惑的老師。在別人看來，這只是一種適應(yīng)，而在許承權(quán)老師看來，這種蛻變不僅是一種適應(yīng)，還是一種收獲?；厥變赡甑慕虒W(xué)生涯，他感慨地說，自己兩年來最大的收獲就是見證了學(xué)生的成長，伴隨著自己教學(xué)方法的改進(jìn)，教學(xué)水平的逐步提高。
　　坦誠相待，互相尊重，這是許承權(quán)老師與學(xué)生們一貫的相處方式。也正是這種平等的態(tài)度，使他得到了學(xué)生們一致的好評。當(dāng)被問及對獲評“我心目中的好老師”有何感想時，他略帶笑意地告訴我們：“我的第一反應(yīng)是驚訝。因為我剛剛從教兩年多，教學(xué)經(jīng)驗還不夠豐富，系里有很多經(jīng)驗豐富的好老師，課講的非常好，也深受學(xué)生的喜愛，所以我能獲得這個獎項，非常驚訝。同時，我也覺得這是對我的一種激勵，更激發(fā)我的教學(xué)熱情，激勵我上好每一節(jié)課?！?br>　　平實的話語，不帶絲毫的做作，有的只是被同學(xué)們認(rèn)可的欣慰。許承權(quán)老師認(rèn)為，這便是屬于老師的“最高的榮譽(yù)”。難耐清貧莫為師為人之道，“四心”相隨：誠信心，廉恥心，慈善心，寬容心。為師之道，“三心”為本：責(zé)任心，關(guān)愛心，奉獻(xiàn)心。有人說“難耐清貧莫為師，心駐桃李苦亦樂?！痹S老師認(rèn)為，當(dāng)一名稱職的教師，首先要耐得住“寂寞”。只有一個人沉下心來去琢磨科研、想教學(xué)的事，才可能有所突破。要遵從為師之道，就要有強(qiáng)烈的責(zé)任心，還應(yīng)當(dāng)有扎實的專業(yè)知識。
　　兩年來，許承權(quán)老師為本科生講授工程測量學(xué)、變形監(jiān)測數(shù)據(jù)處理、不動產(chǎn)測量與管理等專業(yè)課程。在課堂上，許承權(quán)老師重視與學(xué)生間的互動，甚至還會鼓勵學(xué)生在他講課的過程中，可以隨時打斷進(jìn)行提問。他在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)了同學(xué)們只注重理論知識的研究而忽略了實踐操作后，還開始對學(xué)生的實際動手能力加以重視。除了在校的各種實習(xí)、實踐外，他還會努力把學(xué)生推薦到各個實習(xí)單位進(jìn)行課外實習(xí)、暑期實習(xí)等。
　　作為一名大學(xué)老師，他深知這一職業(yè)的重要性，無論是上課還是實驗，他總是全身心地為學(xué)生付出，認(rèn)真?zhèn)湔n，耐心教導(dǎo)學(xué)生的儀器操作、實驗步驟……許承權(quán)老師正是用自己的實際行動詮釋了這厚重的“責(zé)任”二字。
　　三尺講臺，三寸舌，三寸筆，三千桃李；十年樹木，十載風(fēng)，十載雨，十萬棟梁。身為世范，為人師表。郭世佑教授曾慨嘆：“莫道為師守清貧，真情存儲最富翁。他年揮手叮嚀日，更喜映山滿地紅。”許承權(quán)老師正用他的一言一行默默詮釋著這種精神，也在默默守望著“映山滿地紅”的時刻。
　　奮發(fā)進(jìn)取 拓展自身兩年的教學(xué)生涯對于許承權(quán)老師來說，是一筆寶貴的財富。與此同時，并不“知足”的他感到了自身還存在許多需要改進(jìn)的地方。許承權(quán)老師認(rèn)為，大學(xué)的課堂不應(yīng)該只是老師說、學(xué)生聽的傳統(tǒng)模式，作為一個大學(xué)老師應(yīng)該注重自己在教學(xué)方式上的改進(jìn)和教學(xué)水平的提高，讓學(xué)生能在課堂上吸收到更多的知識。
　　在課余時間，許承權(quán)老師還注重拓展自己在GPS精密定位理論和方法、GPS氣象學(xué)等專業(yè)領(lǐng)域的研究。他努力進(jìn)行科研工作，堅持以科研帶動教學(xué)，主持省、市科技項目3項，橫向科技項目1項，發(fā)表論文7篇，其中EI檢索2篇，ISTP檢索2篇。
　　在自我拓展的同時，他還時刻關(guān)注現(xiàn)在大學(xué)生中存在的問題。他認(rèn)為現(xiàn)在的大學(xué)生普遍存在視野不夠開闊、知識面過于狹窄、進(jìn)取心不強(qiáng)等現(xiàn)象。他勸誡大學(xué)生要多讀好書，多去外面的世界走走，開闊視野，奮發(fā)進(jìn)取，這樣才不至于被時代的浪潮所吞沒。
　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”、“捧著一顆心來，不帶半根草去”。一代代人都以自己不同的言行訴說著一個相同的話題：偉大的人民教師。
　　在短短的一個半小時的采訪中，我們捕捉到了他在敘述自己得獎時的那種欣喜，捕捉到了他在談到學(xué)生時的那抹微笑，捕捉到了他在訴說教學(xué)工作時的那份認(rèn)真……沒有一絲的造作，只有那點點的欽佩彌漫心中。（地理科學(xué)系 李蘇閩 馬孫萍通訊員 許雪峰）