“經(jīng)管學(xué)院研究生教學(xué)整體質(zhì)量好，授課效果好，教師重視教學(xué)?！?br>　　“在學(xué)院長(zhǎng)期重視教學(xué)的傳統(tǒng)氛圍影響下，每一位走上講臺(tái)的教師都會(huì)被一種無形的力包圍著、推動(dòng)著，盡心盡力把課教好，已經(jīng)成為全院教師自覺的一種習(xí)慣。”
　　“王鐵男教授的課講得非常好，是我聽過的印象比較深刻的一門課?！?br>　　……聽到來自研究生教學(xué)督導(dǎo)專家、老教師、研究生等不同方面的肯定聲音，看到經(jīng)管學(xué)院在研究生教育校內(nèi)評(píng)估中取得第三組第一名的優(yōu)秀成績(jī)，記者帶著疑問與好奇去揭開經(jīng)管學(xué)院研究生教學(xué)的“廬山真面目”。
　　記者在采訪多位一線教師的過程中發(fā)現(xiàn)，讓他們感觸最深的是，經(jīng)管學(xué)院十分重視教學(xué)，院領(lǐng)導(dǎo)親自上講臺(tái)，教授全部給研究生上課，很多教授還給本科生上課。正是在這種環(huán)境下，每一位走上講臺(tái)的教師都努力提高教學(xué)水平?！皩W(xué)院形成了一個(gè)強(qiáng)大的場(chǎng)，這個(gè)場(chǎng)就是人人重視教學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng)與良好風(fēng)氣，我也是在這種‘場(chǎng)效應(yīng)’影響下一步一步成長(zhǎng)起來的?！苯?jīng)管學(xué)院副院長(zhǎng)齊中英說。這種氛圍是無形的，但在實(shí)踐卻是有形的。在學(xué)院每周三下午的活動(dòng)日，很多系會(huì)議室坐滿了教師。他們暢談教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、交流科研體會(huì)、介紹國(guó)際學(xué)術(shù)前沿動(dòng)態(tài)，并為年輕教師答疑解惑、指點(diǎn)迷津?！斑@些活動(dòng)對(duì)年輕教師幫助很大，不但拓寬了我們的學(xué)術(shù)視野，提升了科研能力，也提高了教學(xué)水平?！惫ど坦芾硐抵v師楊洋說。
　　如何讓新走上講臺(tái)的年輕教師盡快成長(zhǎng)，把課講精彩，學(xué)院也形成了好的傳統(tǒng)。除了對(duì)年輕教師集體試講、嚴(yán)格把關(guān)外，學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)組專家還經(jīng)常“把脈”研究生教學(xué)。各個(gè)系還委托教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師跟蹤指導(dǎo)年輕教師。有的系還組織老教師集體“會(huì)診”，針對(duì)年輕教師在教學(xué)中的困惑，提出建設(shè)性的意見和建議，不斷提高年輕教師的教學(xué)水平?！斑@種對(duì)于教學(xué)的集體討論，對(duì)老教師也是一個(gè)促進(jìn)。年輕教師在教學(xué)上的一些新方法與經(jīng)驗(yàn)也得到了老教師的肯定，并在教學(xué)實(shí)踐中推廣?！惫ど坦芾硐蹈敝魅卫顕?guó)峰說。
　　經(jīng)管學(xué)院教學(xué)任務(wù)重，如何使教學(xué)效果突出的教師在研究生教學(xué)中發(fā)揮更大的作用？學(xué)院在2005年初設(shè)立了專職教學(xué)崗，教學(xué)優(yōu)秀的教師可以在聘崗時(shí)高一級(jí)?！皩Ｂ毥虒W(xué)崗的設(shè)立很成功，它突出強(qiáng)調(diào)對(duì)教學(xué)論文與教學(xué)成果的考核，鼓勵(lì)教師重視教學(xué)，既提高了教師的工作熱情與積極性，又優(yōu)化了教師資源?！北桓咂敢患?jí)的艾老師高興地說。近幾年，學(xué)院還設(shè)立了特聘崗、制訂了《青年創(chuàng)新人才培養(yǎng)計(jì)劃》等政策措施，加大教學(xué)資助力度，加強(qiáng)青年學(xué)術(shù)帶頭人隊(duì)伍建設(shè)，提升學(xué)院的學(xué)術(shù)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量。
　　在我校碩士研究生培養(yǎng)模式改革中，經(jīng)管學(xué)院作為第一批試點(diǎn)學(xué)院，認(rèn)真制訂了兩套培養(yǎng)方案，建設(shè)了學(xué)術(shù)型與應(yīng)用型課程體系，共建了多門突出應(yīng)用實(shí)踐能力的課程。其中會(huì)計(jì)系王曉巍主講的《管理實(shí)踐模擬分析》就是其中的一門。這門課在碩士一年級(jí)下學(xué)期開課，學(xué)生們利用企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)模擬教學(xué)軟件，幾個(gè)人分成一組，組成虛擬的公司，在模擬的市場(chǎng)環(huán)境里進(jìn)行經(jīng)營(yíng)決策訓(xùn)練。教師針對(duì)學(xué)生們的“業(yè)績(jī)”進(jìn)行點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)。該課開設(shè)幾年來，受到了學(xué)生們的普遍歡迎。“這是對(duì)我們學(xué)習(xí)到的管理知識(shí)的有效實(shí)踐與運(yùn)用，讓我們更好地掌握了如何在變幻莫測(cè)的市場(chǎng)中去經(jīng)營(yíng)決策、制訂公司戰(zhàn)略。同時(shí)也學(xué)習(xí)到了其他專業(yè)知識(shí)，對(duì)我個(gè)人成長(zhǎng)很有幫助?！睉?yīng)用經(jīng)濟(jì)系碩士二年級(jí)的王新欣說。
　　伴隨碩士研究生培養(yǎng)模式改革而來的是，全院教師的教學(xué)觀念也“與時(shí)俱進(jìn)”，由強(qiáng)調(diào)單一的學(xué)術(shù)理論研究向理論與應(yīng)用實(shí)踐相結(jié)合轉(zhuǎn)變。教學(xué)過程中，很多教師增加案例教學(xué)、管理實(shí)踐經(jīng)歷等內(nèi)容，讓學(xué)生們更容易理解與消化知識(shí)。“楊喜月老師講授的《公司金融》我們非常喜歡。課堂中，他結(jié)合自己在企業(yè)管理中的經(jīng)歷，講述了大量在企業(yè)項(xiàng)目管理中的實(shí)踐，讓知識(shí)變得生動(dòng)起來，也使知識(shí)更具有實(shí)際意義。”金融系碩士二年級(jí)的馮穎說。
　　研究生教學(xué)的精彩也得益于學(xué)院日益頻繁的國(guó)際交流。很多教師經(jīng)常到國(guó)外著名大學(xué)交流訪問，與國(guó)外知名學(xué)者進(jìn)行項(xiàng)目申報(bào)、科研合作等。在國(guó)際交流中，葉強(qiáng)教授與美國(guó)德克薩斯大學(xué)的顧彬教授聯(lián)合開展科研合作，一起申請(qǐng)國(guó)家自然科學(xué)基金，邀請(qǐng)其到校講學(xué)，并將國(guó)際電子商務(wù)的最新研究動(dòng)態(tài)、成果等融入到《電子商務(wù)》教學(xué)中，受到研究生的歡迎。像葉強(qiáng)一樣，許多教師在國(guó)際交流中提高了科學(xué)研究能力，同時(shí)也促進(jìn)了研究生教學(xué)。
　　學(xué)院還搭上了“與國(guó)際高水平學(xué)者共建研究生課程”項(xiàng)目的順風(fēng)車，較早地與國(guó)際高水平學(xué)者共建了4門高水平課程。管理科學(xué)與工程系與美國(guó)佛羅里達(dá)大西洋大學(xué)胡清教授共建了《信息系統(tǒng)研究方法》課程。這門課開課后，課堂異常火爆，很多師生前來聽課，偌大的教室被擠得水泄不通。同時(shí)，胡清還與其他共建課程的學(xué)者聯(lián)合指導(dǎo)博士生，使更多的研究生走出國(guó)門，走上國(guó)際學(xué)術(shù)大舞臺(tái)。