截止到2010年，我國尚未就業(yè)的大學(xué)生數(shù)量達(dá)60萬，大學(xué)生就業(yè)壓力日益嚴(yán)峻。隨著政府政策引導(dǎo)與社會觀念的轉(zhuǎn)變，大學(xué)生就業(yè)觀念悄然發(fā)生改變，不少畢業(yè)學(xué)子已經(jīng)將創(chuàng)業(yè)作為主要途徑解決就業(yè)難題。近年的《政府工作報告》幾乎每年都強調(diào)要把促進(jìn)高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)放在突出位置，改善就業(yè)結(jié)構(gòu)。從建立微軟王國的蓋茨，到巨人賭徒史玉柱，再到QQ之父馬化騰，當(dāng)太多太多創(chuàng)業(yè)的名人，創(chuàng)業(yè)佳績出現(xiàn)在眼前，身處象牙塔的學(xué)子不愿只在一旁觀望。大量在校大學(xué)生跟隨著前輩們的足跡，紛紛跳入創(chuàng)業(yè)的大潮。
　　在我校，由于灣里校區(qū)的發(fā)展建設(shè)還不甚完全，交通問題給師生的出行帶來諸多不便，這也給許多有商業(yè)頭腦的同學(xué)帶來了“商機”，在讀同學(xué)和已經(jīng)畢業(yè)的老生均將投資目光瞄準(zhǔn)江中校園。因此，各色各樣的小店應(yīng)運而生，在學(xué)校四號門外形成創(chuàng)業(yè)聚集地，各色各樣的小店在此運營。一個個不大不小的民租房內(nèi)被創(chuàng)業(yè)者劃分出好幾個區(qū)域，這一邊擺上些許飾品，那一頭就經(jīng)營著成品衣褲，貨架擺滿食品便構(gòu)成了初期迷你超市……正在挑選零食的陳凡帆同學(xué)對此表示，雖然這里的一些物品不夠齊全、豐富，但是看見與自己同齡的人已經(jīng)當(dāng)上“老板”，開店同時也實踐鍛煉了自己，心里不由得感到佩服。記者問到是否會擔(dān)心此類店鋪經(jīng)營的合法性以及購買食品的安全問題時，該生笑著答道“跑得了和尚跑不了廟嘛！”
　　一位獨立出資經(jīng)營店鋪的女同學(xué)也向記者表達(dá)了她的想法：“大學(xué)生的生活應(yīng)該豐富多彩些，選擇創(chuàng)業(yè)可以讓自己多經(jīng)歷一些事，積累些社會經(jīng)驗，以后走上社會也多了一種選擇?！?br>　　許多同學(xué)的叫好聲中，也不乏擁有“反對者”的聲音。一位大四的學(xué)生接受采訪時說出了自己的不同看法：比起小打小鬧的所謂的“創(chuàng)業(yè)”，專心致力于學(xué)業(yè)，把繁重的醫(yī)學(xué)類功課有質(zhì)量完成，對我們在校的醫(yī)學(xué)類大學(xué)生來說才是受用一生的正業(yè)。
　　真正的“創(chuàng)業(yè)”到底是個什么樣子呢？招生就業(yè)處處長余亞薇針對我校的創(chuàng)業(yè)情況談到：“大學(xué)上創(chuàng)業(yè)，只是一種形式。借由它，學(xué)生們能鍛煉出敢于挑戰(zhàn)敢于冒險的精神，在這種形式中獲得的競爭意識、先機意識、合作意識、風(fēng)險意識，還有不屈不撓的意志和參加學(xué)校社團(tuán)的本質(zhì)大致是相同的。作為接受過高等教育的大學(xué)生群體，應(yīng)有更高的戰(zhàn)略目光和創(chuàng)業(yè)視野，應(yīng)結(jié)合自己所學(xué)習(xí)的專業(yè)和研究領(lǐng)域創(chuàng)業(yè)，這樣不但可以學(xué)以致用，在創(chuàng)業(yè)過程中也可減少很多風(fēng)險?！迸c此同時，余亞薇還特別強調(diào)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)還需要有一個精誠團(tuán)結(jié)的團(tuán)隊。
　　我校大學(xué)生入孵中心的迅捷公司就是李名海等06級校友在學(xué)校的支持與幫助下，應(yīng)用專業(yè)知識，創(chuàng)立主要致力軟件開發(fā)、電腦維修等工作的公司。作為過來人的李名海，他對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)有著自己的經(jīng)驗之談，他認(rèn)為，創(chuàng)業(yè)就是更高形態(tài)的就業(yè)，它不僅能創(chuàng)造更多的就業(yè)崗位，還是經(jīng)濟增長的源泉和社會進(jìn)步的重要推動因素。但是很顯然，無論從就業(yè)還是對經(jīng)濟的貢獻(xiàn)還是自我價值實現(xiàn)的角度看，逼上梁山的“生存型”創(chuàng)業(yè)都遠(yuǎn)不及“機會型”創(chuàng)業(yè)。
　　好的投資方向與資金在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)時都是非常必要的。李名海透露在自己創(chuàng)業(yè)的過程中由于資金缺乏，早期設(shè)想的C2B電子經(jīng)營模式并沒有付諸實踐，而如今這種模式已經(jīng)被社會上其他公司提出運營，同時取得了頗為豐厚的經(jīng)濟效益。
　　通過觀察，記者發(fā)現(xiàn)我校大部分創(chuàng)業(yè)者僅是通過轉(zhuǎn)賣物品得到差價的方式從而獲利。我校創(chuàng)業(yè)水平處于較低階段，并沒有將科技性與創(chuàng)新性結(jié)合融入，雖然可以從中鍛煉自身品質(zhì)，但離真正意義上的“創(chuàng)業(yè)”還有一段距離，需要同學(xué)們突破、跨越。
　　目前，我國高校教學(xué)屬于管理型，實行不完全“學(xué)分制”，大部分學(xué)生不能提前或推遲學(xué)習(xí)時間，同時，在校大學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)不完備，接觸社會的機會不多，社會經(jīng)驗不足，社會實踐等無形資本匱乏，學(xué)業(yè)與創(chuàng)業(yè)之間相互博弈客觀存在。學(xué)子們在創(chuàng)業(yè)時只看到成功人士的事例和創(chuàng)業(yè)回報，卻沒看到它潛在的風(fēng)險，沒有足夠的底蘊支持的創(chuàng)業(yè)，也難以承載這份風(fēng)險后的壓力。正如新東方總裁俞敏洪所說：“一心想創(chuàng)業(yè)的學(xué)生在學(xué)校的時候，心態(tài)就變得浮躁。”一旦遭遇失敗，“他們通常不會反思自己，不是重新靜下心來認(rèn)真琢磨怎么樣積累經(jīng)驗再次創(chuàng)業(yè)，而是抱怨社會。”成功是難以復(fù)制的，創(chuàng)業(yè)初的一腔熱血未必就能換來財富與經(jīng)驗。資金的匱乏，管理經(jīng)驗的缺少，市場調(diào)研的不全面，社會、家庭的冷眼相對，都不斷地對那些毅然走在創(chuàng)業(yè)路上的學(xué)子們以打擊。
　　我們應(yīng)該看到高校畢業(yè)生群體創(chuàng)業(yè)的多層次性，鼓勵和引導(dǎo)創(chuàng)業(yè)者從小事做起的同時，也應(yīng)該積極鼓勵高校畢業(yè)生發(fā)揮知識優(yōu)勢，綜合分析自我，準(zhǔn)確定位，想清楚自己要干什么、喜歡干什么、能干什么，把創(chuàng)業(yè)作為一種形式手段，更好地利用自己的優(yōu)勢去實踐自己所學(xué)，開發(fā)自己的技術(shù)專長，提高創(chuàng)業(yè)質(zhì)量，開拓一片真正屬于自己的、有良好發(fā)展前景的新天地。（學(xué)生記者 范亞國 張澤鴻 姚兵）