看著畢業(yè)照片，想想還仿佛停留在學(xué)習(xí)生涯中的那個(gè)稚嫩的臉龐，突然覺得時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼，我已經(jīng)在職場里摸爬滾打了快兩年的時(shí)間了?；仡櫸业穆殬I(yè)生涯，短暫而充實(shí)。我是個(gè)感性的人，我明白既然承擔(dān)起了這份工作，就要將滿腔熱忱注入我的職業(yè)生涯。
　　在這段生涯當(dāng)中，繁忙、瑣碎成了整個(gè)生活的代名詞，但在繁忙、瑣碎當(dāng)中卻真正體味了這樣一句話：“一切為了學(xué)生”。很多時(shí)候總是拿著自己成長的經(jīng)歷去要求幾百個(gè)學(xué)生都能做到，顯然是不現(xiàn)實(shí)的事情，唯一能做的就是，在他們想成長的時(shí)候給他指引，在他們有困難的時(shí)候給他鼓勵(lì)。成長，本來不就是一件件瑣碎的小事堆砌起來的嗎？工作鍛煉了我一種心態(tài)，就是海納百川的心態(tài)。包容的心，愛人的心，讓我立刻變得成熟起來。初入職場的新鮮感已逐漸退去，工作理念成熟起來的同時(shí)也開始明白一個(gè)道理，“助人者必先自助”，要想更好地為學(xué)生的成長成才服務(wù)，就必須使自己不斷強(qiáng)大。
　　面對我?guī)У膶W(xué)生，面對學(xué)生的各種需求，跌跌撞撞總算沒有白費(fèi)力氣，漸漸理順了我的工作思路。做好專職輔導(dǎo)員工作的最有效的方法就是“以情動(dòng)人”。尤其是在當(dāng)前形勢下，學(xué)生思想活躍，感情豐富，知識(shí)面廣，傳統(tǒng)的學(xué)生管理工作方法已經(jīng)不能完全適應(yīng)新形勢的發(fā)展，要激發(fā)學(xué)生良好的心理動(dòng)機(jī)，調(diào)動(dòng)其積極性和創(chuàng)造熱情，離不開行之有效的情感激勵(lì)。本人以“情感激勵(lì)”教育為主線，努力構(gòu)建“關(guān)心激勵(lì)”、“榜樣激勵(lì)”、“文化激勵(lì)”、“授權(quán)激勵(lì)”、“參與激勵(lì)”相輔相成的“情感激勵(lì)”模式。
　　注重學(xué)生情感教育，通過談心制度了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況。談話過程，使我不斷掌握了情感激勵(lì)技巧，即一要善于觀察每個(gè)學(xué)生身上的長處和短處，要辯證地、客觀地看待每一個(gè)學(xué)生，對他們的優(yōu)點(diǎn)要善于發(fā)現(xiàn)，及時(shí)肯定；二要把握分寸，表揚(yáng)要適當(dāng)，要堅(jiān)持實(shí)事求是，恰如其分；三要講究藝術(shù)，注意兼顧層次，避免“馬太效應(yīng)”；四要注重溝通和理解，堅(jiān)持人人平等。同時(shí)，學(xué)院建有兩間訪談室。學(xué)生如果需要找學(xué)生工作人員傾訴、交談、發(fā)泄時(shí)，能夠提供與辦公室的嚴(yán)肅氣氛不同，比較有溫馨感的場所，給來訪者以幫助。
　　學(xué)生工作重在典型人物的挖掘上，對于學(xué)校萃英在線網(wǎng)站“見賢思齊”欄目、評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)等我都盡力配合，為全體學(xué)生樹立了不同類別學(xué)習(xí)的榜樣。堅(jiān)持用榜樣的力量教育人，用榜樣的力量感染人，用榜樣的力量帶動(dòng)人，用榜樣的力量激勵(lì)人，收到了良好的教育效果。
　　以“黨員宿舍掛牌”活動(dòng)為載體，推動(dòng)創(chuàng)先爭優(yōu)活動(dòng)進(jìn)宿舍。不僅激發(fā)了亮出黨員身份的自豪感、學(xué)生黨員保持先進(jìn)性的緊迫感，也激發(fā)了學(xué)生黨員服務(wù)群眾的責(zé)任感，更激發(fā)了學(xué)生黨員在思想、學(xué)習(xí)、工作等方面發(fā)揮先鋒模范帶頭作用的積極性，有效帶動(dòng)身邊的同學(xué)。
　　用愛托起希望，用夢想護(hù)航，用力與你激動(dòng)的擊掌，用擁抱溫暖你的胸膛。滿懷欣喜的期盼，互相默契的凝望，滿眼的呵護(hù)，都為伴你成長。我是如此理解一名輔導(dǎo)員要做的事的。
　　將近兩年的時(shí)間，讓我學(xué)會(huì)了珍視與學(xué)生之間的感情，讓我學(xué)會(huì)了如何調(diào)整自己的狀態(tài)，讓我越來越執(zhí)著于與學(xué)生的相望，讓我明白了“愛”是這份工作永恒的主題，我一直在用心守候著他們的成長。作為一名專職輔導(dǎo)員，經(jīng)過將近兩年的探索和實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)自身還存在許多不足。所謂助人者必先自助，我深刻認(rèn)識(shí)到只有不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平和專業(yè)化水平，才能更好地為大學(xué)生的成長成才服務(wù)。因此，不斷尋求自身的專業(yè)化與學(xué)生需求的多元化之間的契合點(diǎn)，將是我今后不斷努力的方向。