他，是07級(jí)金融工程的一名學(xué)生；她，進(jìn)入了首屆金統(tǒng)光華實(shí)驗(yàn)班。
　　他，積極參加活動(dòng)，曾獲得2008年CCTV“希望之星”英語風(fēng)采大賽西南片區(qū)冠軍；她，刻苦學(xué)習(xí)知識(shí)，托福成績(jī)111分，眾所仰望。他，多次作為學(xué)生代表出國(guó)參與大型活動(dòng)、會(huì)議；她，學(xué)在財(cái)經(jīng)卻希望攻讀數(shù)學(xué)，一度拿到美國(guó)一所大學(xué)數(shù)學(xué)PH.D的Offer。
　　他們本是兩條平行線，2011年卻在大陸另一端相交，在英倫匯合。
　　他們，即將在牛津大學(xué)統(tǒng)計(jì)專業(yè)再度成為同學(xué)，延續(xù)西財(cái)傳奇。
沙哲：認(rèn)真，只為夢(mèng)想一位匿名學(xué)生評(píng)價(jià)沙哲說：“風(fēng)趣幽默，是班里的開心果，十分受歡迎，人緣特別好。是一個(gè)思維很嚴(yán)密，想法很獨(dú)特的女生，她是蘇州的，自然流露出一種大家閨秀的感覺?！?br>　　帶著圓潤(rùn)的蘇州口音，沙哲嘴角掛著微笑。一邊思考一邊說到：“現(xiàn)在，我還沒想明白，為什么會(huì)被牛津錄取?！?br>　　沙哲，07級(jí)金統(tǒng)實(shí)驗(yàn)班的一員，談起被牛津大學(xué)統(tǒng)計(jì)系錄取的始末，她說道：
　　“展現(xiàn)給別人一個(gè)真實(shí)的自己，會(huì)就是會(huì)，不會(huì)就是不會(huì)，堅(jiān)持去做，克服困難。就我個(gè)人來說，我是有些鉆牛角尖的學(xué)生。一個(gè)看起來很簡(jiǎn)單的問題，我會(huì)反復(fù)地問老師。而牛津偏好一種具備獨(dú)立鉆研潛質(zhì)的學(xué)生。因此，可能我比較適應(yīng)牛津?qū)τ趯W(xué)生的要求吧?！?br>　　沙哲堅(jiān)持著她的認(rèn)真。同學(xué)汪揚(yáng)說道：“沙哲，是我在學(xué)校最佩服的同學(xué)?！?br>　　一段大二的學(xué)習(xí)經(jīng)歷沙哲記憶猶新，她說：“當(dāng)時(shí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)分析，感覺考得不錯(cuò)，結(jié)果成績(jī)并不滿意。我總結(jié)為態(tài)度不好。從那開始，我時(shí)刻檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)態(tài)度。大二下學(xué)期，我又選了那位老師的課，為的不是分?jǐn)?shù)，而是學(xué)到更多東西?！?br>　　回首這四年，沙哲為自己總結(jié)出一句話“天道酬勤”。 “只有經(jīng)歷過了，才會(huì)發(fā)現(xiàn)什么才是最適合自己的，發(fā)現(xiàn)適合自己的人生之路?！币虼?，對(duì)于一旦想清楚要做什么，就認(rèn)真、全力去做的她，每天，至少花6個(gè)小時(shí)用于GRE英語單詞的記憶。另外，她還嘗試聽寫B(tài)BC,雖然開始很有挫敗感，但日積月累下來，確實(shí)提升了很多。
　　沙哲的認(rèn)真不僅僅在于她對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度，在她擔(dān)任班級(jí)心理委員時(shí)，沙哲還用心做了一份電子心理雜志，里面有勵(lì)志小故事和心理測(cè)試。這也是她在自己可以想到的事中，努力為同學(xué)做的。
　　她自認(rèn)為自己大一的時(shí)候一點(diǎn)目標(biāo)感都沒有。“因?yàn)榇_實(shí)什么都不很明白，專業(yè)課也沒有學(xué)，也不知道將來會(huì)怎么樣。”她覺得這是很正常的現(xiàn)象，但只要把握住每天都不浪費(fèi)就可以了，想法在大二、大三逐漸沉淀明晰出來。“我之前有一種很奇怪的想法，我其實(shí)想讀數(shù)學(xué)?！比欢?，經(jīng)過對(duì)于學(xué)科的了解和認(rèn)真的思考后，她認(rèn)為自己不適合純數(shù)學(xué)研究。而對(duì)于統(tǒng)計(jì)，自己卻是真正適合、真正想做的。最后她向英美15所高校投遞數(shù)學(xué)和統(tǒng)計(jì)方向的申請(qǐng)書，4月25號(hào)還得到了一所美國(guó)高校的數(shù)學(xué)P.H.D，但是她放棄了。最終，她選擇了牛津大學(xué)統(tǒng)計(jì)專業(yè)。
　　牛津大學(xué)是一所人文氣息相當(dāng)濃厚的學(xué)校，對(duì)人文藝術(shù)有著相當(dāng)?shù)年P(guān)注。沙哲認(rèn)為人文藝術(shù)可以陶冶人的情操，讓心靈更加開闊，對(duì)世界更加包容。牛津大學(xué)每月會(huì)有一個(gè)晚餐，有時(shí)長(zhǎng)達(dá)4-6個(gè)小時(shí)。教授什么都會(huì)和學(xué)生聊，暢所欲言，一旦出現(xiàn)了冷場(chǎng)，則說明這個(gè)學(xué)生知識(shí)面不廣，或者不適合社交。她說：“掌握寬厚的人文時(shí)政知識(shí)是很必要的?！?br>　　王納賢：拼搏，不懼成長(zhǎng)得到牛津的錄取消息后，他最先告訴幾個(gè)朋友，第二天才通知父母。他決定考取統(tǒng)計(jì)系的時(shí)候，家長(zhǎng)沒有干涉他的興趣和選擇。希望回亞洲的王納賢決定工作了以后再考慮讀商學(xué)院。
　　大一大二的王納賢忙碌于各種活動(dòng)，到了大三開始準(zhǔn)備出國(guó)的考試。學(xué)業(yè)方面，他一直很重視數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)，數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)方面GPA有4.0。談到被牛津大學(xué)錄取的始末，他說：“除了GPA不錯(cuò)，標(biāo)準(zhǔn)化考試還算可以。重要的是牛津給了我一次面試的機(jī)會(huì)，能夠讓錄取委員會(huì)了解到一些簡(jiǎn)歷上看不到的東西，比如英語交流能力?！?br>　　2008年，王納賢參加 CCTV“希望之星”英語大賽，獲得省冠軍、西南賽區(qū)冠軍、全國(guó)總決賽第7名，這次比賽鍛煉了他的臨場(chǎng)思辨能力和舞臺(tái)表現(xiàn)力?！皩W(xué)校經(jīng)貿(mào)外語學(xué)院的孫林老師全程給予了我很多幫助和照顧”。在當(dāng)時(shí)排演的一個(gè)舞臺(tái)劇中，王納賢飾演孫悟空，從而獲得了“悟空哥哥”的稱號(hào)。但是他卻很坦然：“其實(shí)沒有什么，我并不希望只是因?yàn)閰⒓恿艘粌纱伪荣惗还谝砸恍┎磺袑?shí)際的評(píng)價(jià)。我覺得切實(shí)提升自己各方面的能力更為重要?！?br>　　此外，他參加過兩次演講比賽，一次辯論賽，SIFE，華盛頓大學(xué)商業(yè)案例比賽，也當(dāng)過新加坡亞太經(jīng)合組織合作論壇的學(xué)生代表，斯坦福中美交流項(xiàng)目的中國(guó)學(xué)生代表，同時(shí)是學(xué)校廣播站的英語播音主持。去年六月至十一月，王納賢在新加坡淡馬錫控股的子公司富登金融控股實(shí)習(xí)，該公司主要在亞洲各國(guó)從事微型金融業(yè)務(wù)。
　　熱情的王納賢喜歡跟朋友在一起，也喜歡交朋友。他很欣賞既能夠在專業(yè)方面有一技之長(zhǎng)，同時(shí)也能廣泛結(jié)交各個(gè)知識(shí)領(lǐng)域的人。“跟比自己更好的人接觸才能看到差距進(jìn)而向那些方面努力?！?br>　　作為即將離開西財(cái)?shù)膶W(xué)長(zhǎng)，他向仍在學(xué)校的同學(xué)推薦一個(gè)演講———史蒂夫喬布斯 05年斯坦福大學(xué)畢業(yè)典禮演講：首先，生活中用心經(jīng)歷的每一件事情今后都會(huì)串聯(lián)起來，成為你一生的財(cái)富，不要認(rèn)為現(xiàn)在你所做的事情仿佛和今后無關(guān)，今后你回頭看的時(shí)候才會(huì)覺得這些東西是多么寶貴，其次，做你自己想做的事情。他就認(rèn)識(shí)一個(gè)沃頓商學(xué)院的畢業(yè)生，并沒有像大多數(shù)沃頓商學(xué)院畢業(yè)的學(xué)生一樣，進(jìn)入大投行大咨詢公司工作。相反，為了讓自己得到更多重視，他選擇了規(guī)模較小的公司，以便更好的實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。
　　 西財(cái) 牛津 同學(xué)印象
王納賢說：“我覺得她專業(yè)方面的知識(shí)肯定長(zhǎng)過我，她的那種認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度讓她以后能在專業(yè)方面做到很精通的程度，我去了牛津肯定還有很多東西要請(qǐng)教她。我自己比較喜歡體驗(yàn)許多不一樣的東西，積累不同方面的經(jīng)驗(yàn)。我覺得這就像一個(gè)深度好還是廣度好的問題，我自己認(rèn)為本身并沒有孰優(yōu)孰劣之分，而是要根據(jù)自己的興趣來進(jìn)行選擇吧?！?br>　　沙哲說：“我們是完全不同的兩種人，他參加很多活動(dòng)，口語非常棒，在牛津面試中很占優(yōu)勢(shì)。他對(duì)于學(xué)校背景的考量多過對(duì)于專業(yè)的考量，到牛津之后，他要去尋找更多的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。他以前在交流時(shí)提到，個(gè)人不太喜歡做研究，而是希望讀研后直接工作，而我更偏向于做研究。但就深層次的方面說，我們兩個(gè)都是十分專注的人，只是專注的方向有所不同，對(duì)于牛津這所學(xué)校利用方式也不同。”