本報(bào)訊 根據(jù)《關(guān)于反饋省級教育體制改革試點(diǎn)項(xiàng)目實(shí)施方案論證意見的通知》（浙教改辦函〔2011〕5號）精神，我?！爸懈呗氁惑w化培養(yǎng)模式”、“大學(xué)生生活指導(dǎo)和生活教育”、“高職自主招生”等三個(gè)改革項(xiàng)目喜獲立項(xiàng)。
為落實(shí)好上述三個(gè)改革項(xiàng)目，我校成立了以黨委書記崔戴飛為組長，院長江愛民為副組長，各分管院領(lǐng)導(dǎo)為成員的教育體制改革領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)中高職一體化培養(yǎng)模式、大學(xué)生生活指導(dǎo)和生活教育、高職自主招生等三個(gè)工作小組，分別由分管校領(lǐng)導(dǎo)牽頭、相關(guān)部門參加。各工作小組以申報(bào)方案為基礎(chǔ)，進(jìn)一步將改革內(nèi)容細(xì)化、實(shí)化、具體化，進(jìn)一步完善項(xiàng)目規(guī)劃和具體實(shí)施方案。
6月15日，中高職一體化培養(yǎng)模式試點(diǎn)項(xiàng)目工作組組織召開了項(xiàng)目實(shí)施啟動(dòng)協(xié)調(diào)會(huì)。校領(lǐng)導(dǎo)崔戴飛、傅朱能、傅元?jiǎng)?，我校和衢州中專等六所中職學(xué)校的相關(guān)專業(yè)及學(xué)生管理負(fù)責(zé)人出席了項(xiàng)目啟動(dòng)協(xié)調(diào)會(huì)，會(huì)議由崔戴飛主持。
會(huì)上，崔戴飛提出 “總體設(shè)計(jì)、分段實(shí)施、合理銜接、避免重復(fù)、減少學(xué)層、提高實(shí)效”的項(xiàng)目實(shí)施總體目標(biāo)和要求。崔戴飛指出，要實(shí)現(xiàn)總體目標(biāo)必須解決好以下三個(gè)問題：一是構(gòu)建中職學(xué)生成長“立交橋”，滿足社會(huì)對高職人才的需求；二是關(guān)注中高職學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的成長性，分階段實(shí)施學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)；三是關(guān)注中高職學(xué)生專業(yè)及課程的成長性，構(gòu)建開放靈活、階段清晰的專業(yè)課程。崔戴飛強(qiáng)調(diào)，要確保項(xiàng)目實(shí)施工作順利進(jìn)行，就要重點(diǎn)圍繞學(xué)生入學(xué)和人才培養(yǎng)兩個(gè)環(huán)節(jié)，通過全日制教育和成人教育兩種途徑培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展的高素質(zhì)技能型人才；在項(xiàng)目實(shí)施過程中，必須堅(jiān)持“一個(gè)目標(biāo)，兩個(gè)關(guān)注”，即堅(jiān)持培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展的高技能人才，關(guān)注學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的成長性和課程設(shè)置的成長性；要以“讓立交橋暢通，讓中職生樂行”為突破點(diǎn)，在中職打造氛圍，讓學(xué)生熱愛專業(yè)，在高職做好定位，讓學(xué)生學(xué)有所得，中高職共同設(shè)計(jì)流程，讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)。她認(rèn)為，在項(xiàng)目實(shí)施過程中要注意三個(gè)問題，即突出3+2模式的特點(diǎn)，防止與五年一貫制混淆；突出崗位知識構(gòu)架的設(shè)計(jì)，防止理論與實(shí)踐脫節(jié)；突出中高職教學(xué)環(huán)節(jié)，保證高職生源的質(zhì)量。
會(huì)議還對該項(xiàng)目組人員分工及時(shí)間安排進(jìn)行了部署，整個(gè)項(xiàng)目分為三個(gè)小組，即總體框架設(shè)計(jì)組、學(xué)生管理工作組、專業(yè)建設(shè)工作組。會(huì)后各工作小組就組內(nèi)分工及相關(guān)工作進(jìn)行了認(rèn)真討論。