【人物簡介】陳志平，天文技術(shù)與方法博士，教授，我校機(jī)械工程學(xué)院副院長，浙江省天文學(xué)會秘書長。
　　在這次采訪之前，記者首先“百度”了一下本期人物———?！笆呀處煛标愔酒健Ｔ谒暮啔v上有一些字眼格外抓人眼球：西安交通大學(xué)，浙江大學(xué)，中國科學(xué)院國家天文臺……每一段過往似乎都透露出不一般的經(jīng)歷。文化古城的悠遠(yuǎn)深長，西子湖畔名校的廣博深厚，宇宙天體的開放包容，如此種種，將塑造一個怎樣的中華青年？
我一直在路上
陳志平說，“我人生中一路輾轉(zhuǎn)，無論是西安，浙大還是中國科學(xué)院，直到目前在杭電的教師生活，我知道我一直在路上，從未停下來”。
　　最開始他選擇西安交大機(jī)械工程專業(yè)，是希望能夠提高自己的學(xué)習(xí)能力。后來，他在浙大攻讀碩士，目的是在培養(yǎng)自己科研能力的同時更多地了解市場。研究生畢業(yè)后，他選擇直接工作。在工作的六年里，陳志平做過各種兼職。從科研技術(shù)類到產(chǎn)品銷售類，從外貿(mào)公司的兼職顧問到參加88屆廣交會，這些經(jīng)歷無一例外地為他積累了豐富的經(jīng)驗和廣博的人脈。
　　就在他的事業(yè)剛剛起步之時，陳志平又毅然決定前往中國科學(xué)院繼續(xù)攻讀博士學(xué)位。多年的工作經(jīng)歷，讓他清醒地認(rèn)識到自己到底還缺什么。因此他更加迫切地希望在中國科學(xué)院的大環(huán)境中提高自己的科研能力尤其是大項目驅(qū)動下的工程實踐能力。
　　在陳志平攻讀博士學(xué)位期間，他主要從事了“空間太陽望遠(yuǎn)鏡的結(jié)構(gòu)分析與空間環(huán)境試驗”的研究，參與空間天文與技術(shù)實驗室的光學(xué)系統(tǒng)裝校和檢測等。近年來，他還負(fù)責(zé)完成了中科院創(chuàng)新項目子項“空間太陽望遠(yuǎn)鏡的結(jié)構(gòu)分析和計算”、國家重大工程LAMOST子項目“LAMOST項目圓頂內(nèi)熱分析和冷卻方案分析”、國防科工委（現(xiàn)為國防科工局）技改項目子項“多徑測量天線及天線座研制”等。另外，在美國訪問期間，他還主要參與了MARVES、EXPERT等天文儀器的研制和技術(shù)攻關(guān)。
　　陳志平對于科研是執(zhí)著而自信的，他說：“在我的人生規(guī)劃中，充電永遠(yuǎn)是不變的主題。當(dāng)時選擇工作，是因為迫切地想要把知識轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，迫不及待想要踏入社會，想讓自己成為一個真正的大人。但當(dāng)我真正經(jīng)歷了這個社會后，又開始意識到，自己身上的知識儲備還不夠應(yīng)對這個充滿挑戰(zhàn)的社會，因此提高自己的科研能力和工程素質(zhì)是我堅定不移的目標(biāo)?！?br>我的教師情結(jié)
陳志平的人生舞臺時常變化，但每次他做出選擇時的勇氣和堅定都讓人欽佩不已。不得不提的就是他最終選擇的也是最熱愛的這個職業(yè)———教師。面對諸多職業(yè)選擇，如穩(wěn)定的公務(wù)員，高薪的企業(yè)工程師等等，他為什么會選擇做一名教師呢？，陳志平微笑地說：“其實，當(dāng)初之所以選擇教師這個職業(yè)，一是因為兩個十分疼愛我的舅舅都是教師。另外，在我的人生中真的遇到了許多幫助過我、對我影響至深的好老師們?！?br>　　正是因為學(xué)生時代受到了教師們潛移默化的影響，以及后來在國外一年多的教學(xué)鍛煉，陳志平深刻地體會到教師的教學(xué)方法和自身修養(yǎng)對學(xué)生們的影響。任教多年以來，陳志平也有了自己的課堂新天地。他愛用風(fēng)趣幽默的語言與學(xué)生們展開互動，還十分善于捕抓學(xué)生們的表情，而且他似乎還能讀懂這些表情。
　　“教師這個職業(yè)是一碗良心飯，可大可小?！标愔酒饺缡钦f，“要做到教書育人，要靠自身良好的素質(zhì)才能來贏得他人的尊重。”
學(xué)生的“回頭率”
　　作為一名教師，陳志平最得意的成就來自于學(xué)生的“回頭率”。他說：“我希望我的學(xué)生在與我的接觸中能有所收獲。他們主動來找我，無論是有關(guān)考研、畢業(yè)設(shè)計、找工作甚至日常生活的問題都愿意與我交流，這是我一直希望的最佳狀態(tài)?！?br>　　陳志平在與學(xué)生交流談心時，會告訴學(xué)生事情的多面性，并習(xí)慣性剖析問題，最后把選擇權(quán)留給學(xué)生。不管是專業(yè)學(xué)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計、未來的研究領(lǐng)域，還是轉(zhuǎn)專業(yè)的可能、考研與工作的抉擇、出國的準(zhǔn)備等等，他總會把自己所知道的所有信息告訴學(xué)生，讓他們在規(guī)劃人生道路的時候有所參考。陳志平的學(xué)生這樣評價他：“陳老師是我見過最善于與學(xué)生互動的老師。在他的課上，我們完全專注且心情舒暢。在第一次上完他的課后，我們就迫不及待去收羅他其他課程安排的信息。我們都不想錯過他的任何一堂課?！?br>　　陳志平始終會給學(xué)生留一片自由的天地?！皩嵲诤芾У臅r候就不要堅持，趴下睡會吧！”、“不用急著交作業(yè)，考試之前交上來就OK，但絕不允許抄襲”。這些親切的語言，看似是他再讓步，然而他的學(xué)生且真實地體會到了這位青年師長的無私信任。
　　在課堂上，他是一個嚴(yán)格而寬容的人民教師。在人生的舞臺上，對待自己，他也從未放松。他說：“一個人，總要有一個不是遙不可及但又不會信手拈來的目標(biāo)。”而當(dāng)被問到他是如何看待自己的成就時，陳志平靦腆地笑了，帶著一股謙遜：“成就？談不上。我想確切地說是一種認(rèn)同感。這是我的學(xué)生、我的老師、我的領(lǐng)導(dǎo)、我的同事所給予我的。我可以一邊做我的研究，一邊與社會交流和溝通。我最大的愿望是在教師的工作崗位上將自己感興趣的研究進(jìn)行到底，非誠勿擾！‘人民教師’這個稱謂，我一直在享受著它?！保ㄖ芮嗲?高慧）