《學(xué)校2011年工作要點》已經(jīng)下發(fā)，為使全校師生深刻理解和領(lǐng)會我校2011年黨政工作的總體思路、重點目標(biāo)與任務(wù)，認(rèn)清形勢，統(tǒng)一思想，為完成學(xué)?！笆濉币?guī)劃目標(biāo)開好局、起好步，本報邀請有關(guān)部門負(fù)責(zé)人對2011年工作要點進(jìn)行了解讀。
年度工作主題
以人才培養(yǎng)為中心，注重協(xié)調(diào)發(fā)展，著力強(qiáng)化內(nèi)涵，不斷提高辦學(xué)質(zhì)量，突出辦學(xué)特色，進(jìn)一步改善師生學(xué)習(xí)、工作和生活條件，提升學(xué)校的綜合辦學(xué)實力和核心競爭力，努力開創(chuàng)我校各項工作新局面。
學(xué)校發(fā)展已經(jīng)進(jìn)入內(nèi)涵建設(shè)階段，過去我們把過多的精力和財力都放在外延的擴(kuò)張上，現(xiàn)在，大的規(guī)模建設(shè)已經(jīng)告一段落。抓內(nèi)涵，怎么抓，十年樹木，百年樹人，這又回歸到了大學(xué)教育本質(zhì)和教育規(guī)律的問題。遵循人的成長規(guī)律，轉(zhuǎn)變育人理念，推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、實踐能力和社會責(zé)任感，塑造學(xué)生健全人格，為經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展培養(yǎng)合格人才。
　　促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展是教育發(fā)展的必然選擇，是師生、家長的迫切要求，是以人為本的重要體現(xiàn)。以內(nèi)涵發(fā)展為主，就是要把功夫下在學(xué)科建設(shè)上，下在師資隊伍建設(shè)上，下在教學(xué)質(zhì)量與科研水平上，下在改善師生利益上，做到規(guī)模、質(zhì)量、結(jié)構(gòu)、效益協(xié)調(diào)發(fā)展。
　　2011年是“十二五”的開局之年，能否在內(nèi)涵建設(shè)上打牢堅實的基礎(chǔ)，這一年的發(fā)展更有一番意義。
做好2011年工作，必須進(jìn)一步增強(qiáng)機(jī)遇意識，抓住戰(zhàn)略機(jī)遇期，用好發(fā)展黃金期，促進(jìn)學(xué)校又好又快發(fā)展；必須進(jìn)一步增強(qiáng)憂患意識，清醒認(rèn)識更加復(fù)雜的形勢和繁重的任務(wù)，堅定信心，努力攻堅克難；必須進(jìn)一步增強(qiáng)責(zé)任意識，堅定不移地貫徹學(xué)校的決策部署，以時不我待、只爭朝夕的精神，更好地肩負(fù)起實現(xiàn)高水平大學(xué)建設(shè)的歷史使命。———————校黨委書記孟衛(wèi)東 校長劉宏民
檢索關(guān)鍵詞
★ 建黨90周年
2011年，中國共產(chǎn)黨迎來建黨90周年。90載艱苦卓絕，90載榮耀輝煌。值此，我們每一個人都懷著感慨和感激之情。紀(jì)念這個盛大節(jié)日，通過一系列的紀(jì)念活動，熱情謳歌黨90年走過的風(fēng)雨征程，使廣大師生從內(nèi)心深處，敬仰和愛戴中國共產(chǎn)黨，也通過紀(jì)念活動挖掘燕山大學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng)和精神。
　　★ 創(chuàng)先爭優(yōu)開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動，抓好領(lǐng)導(dǎo)班子和干部隊伍建設(shè)、思想建設(shè)和基層黨組織建設(shè)、民主政治建設(shè)、反腐倡廉建設(shè)；開展實施“關(guān)愛學(xué)生、服務(wù)學(xué)生———雛燕計劃”，切實做到以學(xué)生為本，把黨的政治優(yōu)勢和組織優(yōu)勢，轉(zhuǎn)化為推動燕山大學(xué)又好又快發(fā)展的強(qiáng)大力量。
　　★ “十二五”
　　幾上幾下，我校的“十二五”規(guī)劃已經(jīng)擬就。這是未來5年推動燕山大學(xué)實現(xiàn)科學(xué)發(fā)展的行動綱領(lǐng)，規(guī)劃既體現(xiàn)了燕大人的務(wù)實作風(fēng)，又彰顯了燕大人自強(qiáng)不息、爭創(chuàng)一流的決心。經(jīng)過今后5年努力，實現(xiàn)“十二五”規(guī)劃各項目標(biāo)，我校綜合實力將會有更大提升，燕山大學(xué)的面貌將發(fā)生更大變化。
　　我們的目標(biāo)一定要實現(xiàn)，我們的目標(biāo)一定能夠?qū)崿F(xiàn)！而這要靠你、我、他。
　　起步，從2011開始，從現(xiàn)在做起。
　　★ 人才培養(yǎng)模式應(yīng)試教育造成我國大批學(xué)生“高分低能”，已是不爭的事實?！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010－2020年）》提出要更新人才培養(yǎng)觀念，樹立多樣化人才觀念，尊重個人選擇，鼓勵個性發(fā)展，不拘一格培養(yǎng)人才。這是一劑及時的良藥。我校啟動實施的“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”，為人才培養(yǎng)模式轉(zhuǎn)變提供了重要平臺。更重要的是我們通過這個平臺，獲得了人才培養(yǎng)的先進(jìn)理念。各個專業(yè)，包括文科專業(yè)是否也應(yīng)該從中得到一些啟示？科研工作、學(xué)科建設(shè)是否也應(yīng)該更切合這種改革？教學(xué)質(zhì)量被視為學(xué)校的生命線，是立校之本、發(fā)展之基。作為提高教學(xué)質(zhì)量核心內(nèi)容的人才培養(yǎng)模式改革理應(yīng)被視為重中之重。這是解決培養(yǎng)什么人，如何培養(yǎng)人的重大問題。
　　★ 科研機(jī)制加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，是“十二五”期間發(fā)展的主線。高?？蒲腥绾螀⑴c到我國經(jīng)濟(jì)社會領(lǐng)域這一場深刻的變革中，在發(fā)展中促轉(zhuǎn)變，在轉(zhuǎn)變中謀發(fā)展，是值得深思的問題。高?？蒲性鰪?qiáng)為經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展服務(wù)的能力，提高科研成果的轉(zhuǎn)化率，在服務(wù)中育人才、出成果，這些都離不開科研體制的不斷改革創(chuàng)新。建立科學(xué)合理的評價機(jī)制、推進(jìn)科研管理機(jī)制改革，這些問題的解決是確保我校科研“可持續(xù)發(fā)展”的長久動力。
　　★ 學(xué)科特色《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》指出要發(fā)揮政策指導(dǎo)和資源配置的作用，引導(dǎo)高校合理定位，
克服同質(zhì)化傾向，形成各自的辦學(xué)理念和風(fēng)格，在不同層次和不同領(lǐng)域辦出特色，爭創(chuàng)一流。這在國家層面上強(qiáng)調(diào)了特色辦學(xué)的重要地位，進(jìn)而明確了新的歷史階段建設(shè)特色大學(xué)的歷史使命。
　　建設(shè)一所有特色的大學(xué)已經(jīng)形成師生的共識，如何來建設(shè)？
　　學(xué)科建設(shè)就是辦學(xué)特色的具體體現(xiàn)。學(xué)科建設(shè)是龍頭，學(xué)科特色在辦出學(xué)校特色中起主導(dǎo)作用。教學(xué)特色的形成必然有學(xué)科建設(shè)的支持，人才培養(yǎng)模式特色與學(xué)科建設(shè)水平直接相關(guān)?？茖W(xué)研究的特色更取決于學(xué)科特色。如果某大學(xué)的某學(xué)科很有特色，那么其教學(xué)內(nèi)容、人才培養(yǎng)質(zhì)量和科學(xué)研究肯定有自己的特點或特色。因此，抓住學(xué)科特色的建設(shè)就抓住了辦學(xué)特色的核心和根本。
　　★ 人才強(qiáng)校大學(xué)靠什么贏得社會的認(rèn)可呢？可以毫不避諱地說，大學(xué)主要靠的是畢業(yè)生的質(zhì)量和教師水平作為關(guān)鍵支撐，一提到哈佛大學(xué)，人們就豎起大拇指贊不絕口，稱道的不是它的辦學(xué)規(guī)模多大或辦學(xué)設(shè)施多么齊全，而是它一流的師資和一流的學(xué)生，其中一流的師資是前提，有了名師才更容易出高徒。加強(qiáng)學(xué)校造詣深厚、結(jié)構(gòu)合理的學(xué)者群和教師隊伍梯次建設(shè)，尤其是做好發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)、選拔、引進(jìn)和穩(wěn)定名師的工作，已是迫在眉睫。
　　我們呼喚人才的出現(xiàn)，因為有名師、名學(xué)者、名科學(xué)家的學(xué)科才是有特色的學(xué)科，一位大師或若干名師就可撐起一個學(xué)科的藍(lán)天。
　　沒有大樓也就沒有大學(xué)，大學(xué)要有大樓更要有大師。
　　★ 育人為本教育的全部活動是為了人的發(fā)展?！坝藶楸?，德育為先，能力為重，全面發(fā)展”。這是教育發(fā)展的價值取向，深刻反映了當(dāng)今時代發(fā)展的趨勢與教育的本質(zhì)特征。堅持德育為先，就是要加強(qiáng)學(xué)生思想政治和道德品質(zhì)教育。堅持能力為重，就要著力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實踐能力、創(chuàng)新能力，培養(yǎng)出適應(yīng)我國當(dāng)前和未來經(jīng)濟(jì)發(fā)展所需要的新時代人才。堅持全面發(fā)展，就是要加強(qiáng)和改進(jìn)德育、智育、體育、美育，堅持文化知識學(xué)習(xí)與思想品德修養(yǎng)的統(tǒng)一、理論學(xué)習(xí)與社會實踐的統(tǒng)一、全面發(fā)展與個性發(fā)展的統(tǒng)一。
　　以人才培養(yǎng)為中心是我校的辦學(xué)理念，但是如何提升到全體教職員工的工作境界，還有一段路要走。世界上最難的是做人的工作，我們在規(guī)范管理學(xué)生時，是不是也要在學(xué)生思想深處挖掘一下，譬如，80后的思想脈搏，90后學(xué)生的思想觀念，做到有的放矢。
　　★ 校園文化漫步校園，雖然感受到學(xué)生的文化生活開展得十分活躍，但是還是覺得缺少點什么。其實這是我們的文化建設(shè)存在缺乏系統(tǒng)性、繼承性的問題。由于校園文化建設(shè)缺乏系統(tǒng)性和長遠(yuǎn)性，削弱了校園文化在高校完成其培養(yǎng)目標(biāo)過程中的作用，也使校園文化不能形成與學(xué)校特色相一致的特征。
　　把大學(xué)校園文化放在育人的目標(biāo)中開展，以校園優(yōu)秀傳統(tǒng)和文化為特色，形成良好的育人氛圍；以美化、綠化和優(yōu)化校園環(huán)境，開展豐富多彩的教育文化活動為載體，開展對全體師生施行的養(yǎng)成教育；還應(yīng)積極參與地方、校際間的文化、教育和學(xué)術(shù)交流，強(qiáng)化校園文化對外輻射功能。同時，在校園文化建設(shè)中，既要積極創(chuàng)造并展現(xiàn)多樣性，又要突出弘揚(yáng)主旋律，寓教于文，寓教于樂，寓教于美，使校園文化的基本內(nèi)涵豐富而深刻，從而實現(xiàn)育人目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)校的全面發(fā)展。
　　★ 創(chuàng)新管理我們經(jīng)常提出要提高管理水平，要向管理要效益，我們也制定了許多規(guī)章制度。但是實施管理的人的重要性有時卻被忽略。
　　其實很多時候，管理水平的高低，在于人。我們創(chuàng)新管理，牢固樹立法治觀念，依法推進(jìn)民主管理，依法維護(hù)師生員工權(quán)益，規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為，深入探索現(xiàn)代大學(xué)制度，深化學(xué)校內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)、管理體制和運(yùn)行機(jī)制改革。進(jìn)一步推進(jìn)黨務(wù)公開和校務(wù)公開，完善民主管理的途徑和程序。推進(jìn)節(jié)約型校園建設(shè)，樹立經(jīng)營大學(xué)的理念，開源節(jié)流，合理配置內(nèi)部資源。等等。每一項管理的實施，能否形成合力，能否有執(zhí)行力，都離不開管理人。提高人的素質(zhì)，勢在必行。
　　★ 國際合作“擴(kuò)大政府來華獎學(xué)金規(guī)模，設(shè)立首批來華留學(xué)示范基地。完善孔子學(xué)院發(fā)展機(jī)制，”國家不斷出臺深化擴(kuò)大教育對外開放的政策和舉措。我校國際合作辦學(xué)能否順勢而行？頂層設(shè)計中可否把握這樣一個理念：尋求、把握與創(chuàng)造機(jī)遇，包括宏觀與微觀的政策機(jī)遇和國際教育服務(wù)貿(mào)易的比較機(jī)遇，致力搶抓機(jī)遇，揚(yáng)長避短，闖出新路。各部門、各院系努力推進(jìn)學(xué)校“國際化”，可否也有些思路，譬如，把開出一批英語課程納入常規(guī)工作。進(jìn)一步開拓招生渠道，加大宣傳力度，調(diào)動一切可以利用的外部資源，而且還要加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，完善與國際接軌學(xué)科的建設(shè)，提高優(yōu)勢學(xué)科的知名度，從而吸引更多的留學(xué)生來校學(xué)習(xí)。
　　★ 和諧學(xué)校的整體和諧，首先依賴于每一個個體的和諧，也就是每一名師生員工的自身和諧。高校內(nèi)部各種關(guān)系，例如物質(zhì)利益關(guān)系、職稱評定、評獎考核、行政職務(wù)、師生關(guān)系、人際關(guān)系等等，這些錯綜復(fù)雜關(guān)系與矛盾交織在一起，使高校內(nèi)部呈現(xiàn)出既充滿活力，又容易出現(xiàn)不穩(wěn)定的矛盾局面。這些矛盾和關(guān)系，涉及到每一個人，而且非常容易成為矛盾的聚焦點，導(dǎo)致個人內(nèi)心失去平衡，表現(xiàn)為自身不和諧。如果主體的人格和尊嚴(yán)受不到應(yīng)有尊重，感到困惑、壓抑，心氣不順，心理不平衡，自身不和諧，就談不上整體的和諧。所以，和諧校園建設(shè)涉及方方面面，但是充分調(diào)動廣大教職工的積極性，是實現(xiàn)個人自身和諧的根本動力。
　　★ 安全穩(wěn)定工作穩(wěn)定是改革發(fā)展的前提，沒有穩(wěn)定的環(huán)境，什么事情也干不了。穩(wěn)定壓倒一切，但穩(wěn)定不排斥改革和發(fā)展，而是為改革和發(fā)展創(chuàng)造更好的外部條件。學(xué)校處在改革發(fā)展的關(guān)鍵時期，我們一定要倍加維護(hù)穩(wěn)定，保持團(tuán)結(jié)穩(wěn)定的局面。要把理順師生思想情緒作為思想政治工作的一項重要內(nèi)容，使廣大教職工顧大局、識大體，正確處理個人利益和集體利益，當(dāng)前利益和長遠(yuǎn)利益的關(guān)系。
點評：
以關(guān)鍵詞的形式對學(xué)校2011年重點工作，逐一加以評論，雖不能概括全面，有以偏概全之嫌，但還是幫助大家梳理了學(xué)校的發(fā)展脈搏，開拓了一些思路。