無論是炎炎夏日，還是數九寒天，在從東校區(qū)去往里仁教學樓的路上，經常會有一位清瘦健朗的老人，他提著手袋，走過近半小時的路程，在上課前10分鐘，準時出現在講臺上。他，就是我校環(huán)境與化學工程學院過程裝備與控制工程系的老教授姜守厚。
　　從教二十八年以來，姜老師始終以勤懇的態(tài)度和滿腔的熱忱對待自己的教學工作，以真誠樸實的為人態(tài)度和崇高的人格魅力影響著一代代莘莘學子。講臺上，他留給學生們最深的印象就是他的那份和藹可親的笑容。雖然姜老師并不擅長表達自己，但是一屆又一屆的學生都感受得到與他那笑容相伴的無微不至的關懷和全心全意的愛。
　　1962年，姜老師考入東北重型機械學院化工機械專業(yè)，在齊齊哈爾學習了三年。1965年，因國家對全國高校專業(yè)的調整，姜老師所在的專業(yè)院系被劃歸甘肅工業(yè)大學化工機械專業(yè)，于是他在那里完成了自己的本科學業(yè)。大學畢業(yè)后，姜老師被分配到四川綿陽東方絕緣材料廠擔任工程師。1982年，姜老師回到東北重型機械學院任教師，先后承擔了《機械原理》和《化工原理》等課程的教學工作，并且在1991年，他還因教學成績突出而榮獲“黑龍江省教學成果一等獎”。姜老師在1993年至1998年長期擔任著東北重型機械學院的教務處長，此外還擔任過我校原高等教育研究所所長，所以對高等教育事業(yè)有著深厚的理論研究。
　　1998年，姜守厚老師和一批老教授開始著手恢復建立過程裝備與控制工程專業(yè)（以下簡稱過程控制專業(yè)）。經過近一年的精心籌備，1999年，過程控制專業(yè)開始招生，里仁學院該專業(yè)也于2004年迎來了第一批新生。作為過程控制專業(yè)的“開朝元老”，姜老師對該專業(yè)和學生都有著極其深厚的感情，為學科建設和學生培養(yǎng)工作付出了大量的精力與心血。
　　2002年，過程控制專業(yè)學生第一次進行大四生產實習，當時姜老師已是花甲之年，身體狀況也不太好，但還是申請帶領學生到東北進行生產實習，并堅持和同學們同吃同住，而這一傳統一直持續(xù)到2007年（除了2006年因身體不適未能前去）。
　　談到生產實習，姜老師說：“同學們在開始實習時并不熟悉專業(yè)和實習情況，老師和同學們住在一起，可以對生產實踐講解得更多，也可以對學生動態(tài)了解得更多?！睂嵙暺陂g，帶隊老師與學生同吃同住，對學生管理到位，學生遵守實習紀律和工廠生產安全規(guī)程，在實習工廠為學校樹立了良好的形象，使學校和學生都受益匪淺。在這個過程中，同學們也都開始認真嚴謹起來，實習報告、實習日志都寫得十分仔細工整。他們紛紛表示，實習并沒有想象中那么枯燥。通過姜老師的講解，大家都對自己專業(yè)的知識理解得更加深刻，對自己的專業(yè)也有了更加濃厚的興趣。
　　08屆過程控制專業(yè)畢業(yè)生鄭康寧現在正在攻讀我校過程控制專業(yè)碩士研究生，當他回憶起2007年生產實習的經歷時，內心依然十分感動。當時，他們是在遼寧省葫蘆島市實習，由于經費緊張，住宿只能安排在當地一個中專院校的校舍中，條件十分艱苦，并且舍距離實習工廠很遠。那時姜老師已經65歲，但每天早上都和同學們一起步行去工廠。同學們看著年邁的姜老師在晨風中的瘦弱身影，內心很受觸動。雖然已經過去三年了，但每當回憶起那次實習，鄭康寧仍然感慨不已。
　　現在攻讀江蘇工業(yè)大學碩士研究生的郝存根同學當時擔任班長，對這些更是感受頗深。他說：“實習時，姜老師年紀比較大了，身體本來就不是很好。作為老師，姜老師可以住得好一點，但是他卻始終堅持和我們住在一起，每天一起步行去工廠參觀實習，和我們一起共同吃住，從來沒有一點特殊，還十分照顧我們的生活。在工廠里，姜老師向我們細心講解每一個設備，時刻督促我們認真學習生產設備的每一處細節(jié)，我們都十分感謝姜老師?！?br>　　姜老師在常年的授課過程中積累了豐富的教學經驗，在退離管理崗位之后，他便將絕大部分精力投入到學習和教學上來?！拔曳浅Ｏ矚g學生，愿意和學生在一起，覺得和學生們在一起很舒服。他們讓我感到一種責任，自己非常樂意去付出?！苯蠋熑绱撕敛涣呦У乇磉_了自己對學生的喜愛。
　　《化工原理》是過程控制專業(yè)的一門極其重要的基礎課，內容復雜，難點較多，并且除了108課時的課堂教學外，還有2周的課程設計和24學時的教學實驗。如何把這門課講得讓學生們喜歡聽、聽得進去是姜老師一直都在悉心鉆研的問題。
　　姜老師雖然教授這門課已經多年了，但從來沒有“倚老賣老”，更未有半分懈怠之心。他的講稿每年都會更新，每次都在備課中下足功夫，結合最新的技術發(fā)展和理論動態(tài)，琢磨講述方式和授課技巧，想方設法使同學們理解起來更容易。在四川工廠十幾年的工作中，姜老師積累了大量的生產實踐經驗，使他對理論知識與實際生產的結合掌握得更加恰到好處，授課內容更加豐富生動?！皩W生們挺愿意聽我的課的”，姜老師笑著對筆者說。
　　姜老師對學習較差的同學特別關心，總是抽出自己的休息時間為他們補習。姜老師總是說：“學生們來自全國各地，性格也是多種多樣，有的從小就非常勤奮好學，有的就比較淘氣。老師對學生要平等對待，老師們有責任，也有義務引領每一個學生成才?！?br>　　08屆過程控制專業(yè)畢業(yè)生朱博玲在受訪時說，“姜老師專業(yè)知識淵博，講課非常細致，有時候也很幽默風趣。老爺子年紀較大，身體不太好，尤其是呼吸系統，飄飛的粉塵對他的健康影響很大，可是他從沒有因此而少寫過一次板書。我們也都比較懂事，大家都很喜歡去上姜老師的課”。
　　姜老師除了負責《化工原理》這門課程的課堂教學外，還負責該課程的實驗教學。2008屆畢業(yè)生于建國同學談到了一件給他留下深刻印象的事跡。當時姜老師正帶領他們班做化工實驗，突然，實驗室盛裝氨氣的罐子發(fā)生了泄漏。當時同學們都被嚇壞了，大家都很驚慌，只聽到姜老師鎮(zhèn)定地喊道：“別慌，大家一個一個出去！”等同學們全都退出了實驗室，姜老師只身返回去查找問題所在，并解決了問題。
　　姜老師對學生的愛，不僅僅是負責，而且非常主動。有一年，一位并非過程控制專業(yè)的同學考研初試后要聯系導師，不知如何得知姜老師與他想報的導師私交不錯，在通過同學獲得姜老師的聯系方式后，他抱著試一試的想法給姜老師打來電話。姜老師詳細地了解了他的情況后，很熱心地為該學生寫了推薦信。此后，姜老師還時常主動聯系這位同學，直到他被錄取之后才放下心來。
　　在學生看來，姜老師對他們的關心和指導更是一種親情?；貞浧鹕洗髮W的那些年，無論是專業(yè)課學習、課程設計、畢業(yè)設計，還是考研、找工作，仿佛每件事都有著姜老師的身影。對于學生們的“大面積的打擾”，姜老師從來沒有煩過，他說：“這是一種信任?！睂W生畢業(yè)后，姜老師也仍然關注著他們的工作或學習狀況，并且還清楚地記得很多畢業(yè)多年的學生的名字。在采訪中，同學們都親切地稱姜老師為“老爺子”。每當他們來秦皇島時，第一個想到的就是來看望一下這位“老爺子”，姜老師也總是會趁這機會細心詢問他們每一個人的工作或學習情況，并為那些遇到難題的同學提供自己的建議，盡自己所能來給予幫助。
　　姜老師對學生全心全意的付出換來了學生們的敬佩、感動和愛戴。2008年，里仁學院的過程控制專業(yè)送走了第一批畢業(yè)生，而在那一年，姜老師收到了一封代表專業(yè)所有學生對姜老師感激之情的感謝信。
　　退休之后，姜老師除了教學（被里仁學院返聘）之外，還十分熱心于學校的教育與學生的培養(yǎng)事業(yè)。他在學校的教學督導團擔任了兩屆團長，后又在環(huán)化學院教學督導組工作，監(jiān)督指導學院的教學工作。
　　金秋九月，我們的母校迎來了90年華誕。這一刻，她的身邊環(huán)繞著無數的優(yōu)秀兒女，為之增光添彩。而在她的身后更是屹立著許多默默無聞的奉獻者，那就是許多像姜老師一樣為燕大嘔盡心血的老師們。他們傳承著我們母?！昂竦?、博學、求是”的不朽校訓，他們支撐著我們母校的奮斗精神，他們培養(yǎng)了一代代莘莘學子，他們用自己的默默奉獻將母校一步一步推向輝煌，他們是學校最寶貴的財富。