軍訓(xùn)期間，苦中作樂的新生們
小編絮語：親愛的大一新生們，經(jīng)過高考的洗禮，恭喜你步入了憧憬已久的大學(xué)殿堂?；蛟S此時此刻你們正沉醉在對大學(xué)生活、對美好未來的憧憬之中。然而大學(xué)不是天堂，也不是娛樂場，更不是高考后壓力釋放場。大學(xué)將是你知識積累、提升能力、步入職場前的加油站。全新的大學(xué)生活很精彩，有時也很無奈，當(dāng)你面對新的人生目標、陌生的生活學(xué)習(xí)環(huán)境、不同的做事方法、交際圈時，你是否能應(yīng)付自如？本期我們特搜羅有關(guān)資料，開設(shè)專欄，與大家一起分享“大一生活那些事兒”幫助你盡快轉(zhuǎn)變角色，適應(yīng)大學(xué)生活。
大一生活你可能會遇到的問題
校園環(huán)境的不適應(yīng)
由于大學(xué)的校園相對中學(xué)校園較大，教室、實驗室、食堂、宿舍、圖書館等分散，這與中學(xué)的情況完全不同，從而使新生產(chǎn)生種種不適應(yīng)。有些新生入學(xué)后不知道教學(xué)樓在哪里，食堂在什么位置。新生只有盡快地熟悉圖書館、報告廳、實驗室、食堂等地方，才能充分利用校園設(shè)施，幫助自己更好地學(xué)習(xí)、生活。
想家想父母的孤獨感油然而生
大一新生入學(xué)，初次離開父母進入新的環(huán)境，總是有很多不適應(yīng)。比如習(xí)慣以前衣來伸手，飯來張口的生活，沒有了家長無微不至的照顧、事無巨細的提醒，許多事情自己獨自處理，很不習(xí)慣。入學(xué)后人生地疏，遠離父母、親人和朋友，整天想著回家，想爸爸媽媽，在校園里遇上了很小的事情也會打電話向父母求助，向父母傾訴思家之情，獨立生活之艱辛，甚至傷心落淚。
集體生活與人際交往的障礙
不知如何與來自不同家庭、不同社會背景的人相處，是一些大學(xué)新生人際交往障礙的主要表現(xiàn)，由此而引發(fā)的人際矛盾和心理不適往往給一些新生帶來許多煩惱。有的同學(xué)稍有不如意便惡語相加；有的學(xué)生不愿與人交往，也很少參加集體活動，缺少朋友，對外界很少關(guān)心，經(jīng)常把自己封閉在狹小的天地中；還有的學(xué)生奉行“我行我素”的處世原則，過分關(guān)注自我，注重自我在人際交往中的地位，過多考慮自己的需要，而忽視他人的需要和存在，對別人缺乏關(guān)心和諒解，導(dǎo)致了人際交往中的自命不凡和過于敏感挑剔。
此外，有些同學(xué)不知如何處理與異性的關(guān)系，有的新生受習(xí)慣心理影響，對男女交往過分敏感，從而使正常的異性交往不能自然進行，甚至相互隔離。也有的同學(xué)過快地將同學(xué)關(guān)系發(fā)展成戀愛關(guān)系，過早地沉溺于“兩人世界”。也有的陷入單相思而不能自拔，由此產(chǎn)生情感沖突。這些學(xué)生大都會出現(xiàn)因人際關(guān)系失調(diào)造成的焦慮不安、心慌意亂、孤單失落、寂寞失眠、注意力分散甚至社交恐懼等癥狀。
生活適應(yīng)和自理能力差
大學(xué)新生差不多都來自不同的地方，天南地北的學(xué)生倒位就學(xué)，飲食衣著方面的顯著差異和生活習(xí)慣的不同，常會造成部分學(xué)生的環(huán)境應(yīng)激。就算是地理跨度不大，在飲食和風(fēng)俗上也會或多或少地有些差異。
部分大學(xué)生不能在短期內(nèi)順利適應(yīng)，產(chǎn)生的心理應(yīng)激便會影響其正常的學(xué)習(xí)、睡眠等活動，從而形成心理問題。另外，隨著學(xué)生家庭經(jīng)濟情況的改善，大學(xué)生攀比衣著打扮，抽煙飲酒，同學(xué)之間過生日以及郊游等消費逐漸上漲等等惡習(xí)，已經(jīng)成為當(dāng)前高等學(xué)校不得不重視的問題。
學(xué)習(xí)生活的不適應(yīng)
新入學(xué)的大學(xué)生在學(xué)習(xí)進取目標上往往會產(chǎn)陷入“理想間歇期”。不少學(xué)生很早就確定了“考大學(xué)”的目標，而當(dāng)這一目標實現(xiàn)之后，同學(xué)們不再像高中時那么思想單純，人生開始多元化：有人想出國、有人想掙錢等等，更多的人對自己所學(xué)的專業(yè)還不是很了解，對今后的設(shè)想還是一頭霧水。困惑、迷茫，缺少目標和動力，這是大學(xué)生中普遍存在的問題。大學(xué)的學(xué)習(xí)及教學(xué)方式更體現(xiàn)一種成人化的教學(xué)，即一種以學(xué)生主動式為特點的學(xué)習(xí)方式，教師不會再像對待中小學(xué)生那樣手把手地去讓學(xué)生圍繞著課本、板書、作業(yè)去學(xué)習(xí)、掌握一個又一個的知識點。大學(xué)的教學(xué)則是進度快、容量大，是“龍騰虎躍”式的，它要求學(xué)生不僅掌握課堂所學(xué)，更要求學(xué)生課下博覽相關(guān)知識，同時培養(yǎng)學(xué)習(xí)和研究的能力。因此，大學(xué)中雖然有大量的“自由時間”，但這些時間是“特意留給”學(xué)生自己學(xué)習(xí)的。一些大學(xué)新生把這些時間當(dāng)成了“可任意揮霍的大量自由”，顯然誤導(dǎo)了自己。
大學(xué)的學(xué)習(xí)主導(dǎo)不再是教師，而是學(xué)生自己。學(xué)習(xí)管理完全來自于學(xué)生的自主、自律、無人督促。課程大多為上百人的大課堂，教師與學(xué)生很少交流，教師流動，作業(yè)很少批改，家長老師對學(xué)生學(xué)習(xí)很少過問。這與高中時期那種學(xué)校、老師、家長層層施壓，處處督促，考試不斷大排隊的高壓狀態(tài)大相徑庭。因此不少學(xué)生進入大學(xué)后不適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)，產(chǎn)生了一種失控、失重感。有學(xué)生說，現(xiàn)在沒有老師、家長監(jiān)督，學(xué)習(xí)反而靜不下心來。有些學(xué)生對自己的能力估計過高，有些學(xué)生對自己的要求降低，只求考試通過就可以了；有的同學(xué)發(fā)展個人興趣的時間多了，熱衷于參加各種社團；有的同學(xué)要把中學(xué)被壓抑的娛樂的時間補回來，而拼命玩等等。這其中有不少學(xué)生習(xí)慣于老師和家長的督促，而在大學(xué)一旦學(xué)習(xí)成績成為老師注意的“問題”時，往往為時晚矣，學(xué)習(xí)損失慘重了。另外學(xué)生的心態(tài)也發(fā)生很大的變化。高中長期超負荷的學(xué)習(xí)使不少學(xué)生深感疲憊。進入大學(xué)后，很多學(xué)生出現(xiàn)松懈。懶得動書、動筆、動腦，還有的學(xué)生缺乏生活自理的能力，與同學(xué)相處得能力較差，給大學(xué)生活帶來了新的問題，個別學(xué)生還因此出現(xiàn)焦慮等情緒障礙。
專業(yè)不太喜歡，自己心里很迷惘
專業(yè)不太喜歡，是許多人上了大學(xué)之后的第一感覺。其實這種感覺最大的問題就是對專業(yè)的不了解。我們知道剛上大學(xué)，對于專業(yè)的認識只是第一印象，還沒有深入地了解專業(yè)的內(nèi)涵及其培養(yǎng)方式。許多大一的學(xué)生通常還會因為大學(xué)的學(xué)習(xí)方式與高中的完全不同，而感到不適應(yīng)，導(dǎo)致對專業(yè)失去興趣。因此，從這些方面來說，我們不喜歡這個專業(yè)，其實還是不適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)方式和生活。要改變這種狀態(tài)，盡快適應(yīng)大學(xué)生活，建議進入大學(xué)后，不要急于想掌握一門專業(yè)知識，因為這需要我們花三年的時間去慢慢積累和消化。我們可以找?guī)熜謳熃闳で髱椭瑫r也可以找輔導(dǎo)員、系里的老師咨詢，聽聽他們的建議，把適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)生活的時間盡量縮短。
當(dāng)然也有些人確實到了大二深入專業(yè)學(xué)習(xí)后，發(fā)現(xiàn)自己對這個專業(yè)不感興趣。但這個時候我們依然不建議采取放任自流的消極態(tài)度來面對，因為如果我們消極對待，最后很可能就會面臨無法畢業(yè)的困境。專業(yè)是我們大學(xué)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，但大學(xué)所提供給我們的卻不止于專業(yè)知識，我們應(yīng)該在掌握專業(yè)知識（盡管不感興趣），向自己所感興趣的領(lǐng)域拓展，提升自己的綜合素質(zhì)。
錢總不夠用
許多上大學(xué)的新生們都遠離自己家庭和父母，由于家長一般每月或每幾個月給一次生活費，新生們用錢往往大手大腳，計劃不當(dāng)甚至沒有計劃，常常在最初的時間里大手大腳，不經(jīng)意間生活費就被用光了，把后面的生活費用提前花掉。
（以上問題，來自于我院的新生調(diào)查）
