7月23日至27日，我隨學(xué)校考察團(tuán)赴農(nóng)墾建三江管理局、紅興隆管理局進(jìn)行調(diào)研考察，多方位考察了墾區(qū)的生產(chǎn)、生活，真正體驗(yàn)了“耕作在廣袤的田野上，生活在現(xiàn)代化的城鎮(zhèn)里”的含義，感受頗多。
　　我自1995年開始，每年都有機(jī)會(huì)到農(nóng)場開展試驗(yàn)，自認(rèn)為對農(nóng)場比較了解。但通過此次調(diào)研，我深深地感受到：每一名教師，都有必要深入墾區(qū)、了解墾區(qū)，這樣才能正確認(rèn)識墾區(qū)，服務(wù)于墾區(qū)。
　　近年來我校引進(jìn)了很多外來人才，這些教師大多數(shù)不了解墾區(qū)；即使是本校留校的教師，去農(nóng)場的機(jī)會(huì)也不多；與農(nóng)場科研聯(lián)系不緊密的專業(yè)教師，對農(nóng)場的了解也很少。我作為常年到農(nóng)場搞科研的教師，由于接觸的層面不一樣，所了解的也只是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方面的問題，對現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)的涵義理解也不深。通過對領(lǐng)導(dǎo)理念、生產(chǎn)水平、生活條件及社區(qū)服務(wù)等層面的了解，使我感到現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)不僅僅是糧食產(chǎn)量的提高、作業(yè)的機(jī)械化，更是一種管理理念、物質(zhì)生活、精神生活以及人文發(fā)展方面的現(xiàn)代化。
　　在調(diào)研中，有教師驚嘆：原來大豆也可以用機(jī)械收獲！這種驚嘆就是來源于對農(nóng)場的不了解，教師對農(nóng)場都不了解，如何能教育學(xué)生去為農(nóng)場服務(wù)呢？深入墾區(qū)是我們每一位教師自身發(fā)展的需要，是服務(wù)于墾區(qū)的需要，也是教育好學(xué)生的需要。
　　糧食安全問題越來越引起國家的重視，而糧食商品率在90%以上的黑龍江農(nóng)墾更是中國現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)的代表。廣闊的墾區(qū)，八一農(nóng)大的教師大有作為。在種植業(yè)、養(yǎng)殖業(yè)及機(jī)械工程等傳統(tǒng)相關(guān)專業(yè)方面，以及糧食加工、財(cái)務(wù)管理、園區(qū)規(guī)劃、建筑設(shè)計(jì)、信息管理等各方面的人才都有施展才華的空間。現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)不僅僅是生產(chǎn)技術(shù)方面，也包含了和人們生產(chǎn)生活息息相關(guān)的各個(gè)方面，不僅僅是物質(zhì)層面，還有精神層面。可以說，社會(huì)上需要的各種專業(yè)，在墾區(qū)都會(huì)有一塊廣闊的天地。墾區(qū)作為中國現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)的代表，將會(huì)給每一個(gè)投入其中的人創(chuàng)造一個(gè)實(shí)現(xiàn)自我的平臺。
　　我校與墾區(qū)有著良好的合作傳統(tǒng)，很多教師的科研課題也是與墾區(qū)合作或是在墾區(qū)進(jìn)行的，對外交流上也在講我們的優(yōu)勢是以墾區(qū)做依托。實(shí)際上，這么大的墾區(qū)，這么多的農(nóng)場，與我們有真正合作關(guān)系的只是其中很少的一部分，合作的領(lǐng)域也多集中在傳統(tǒng)的種植、養(yǎng)殖及機(jī)械等方面，而墾區(qū)現(xiàn)在的發(fā)展是全面、高速的發(fā)展，我們的傳統(tǒng)領(lǐng)域需要加強(qiáng)，現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)發(fā)展過程中的新興領(lǐng)域有待于我們?nèi)ソ槿搿?br>　　雖然在歷史上我們與墾區(qū)有著密切的合作，而且現(xiàn)在仍然關(guān)系緊密，但應(yīng)該看到，我們與墾區(qū)的合作、針對墾區(qū)的服務(wù)正在面臨著新的挑戰(zhàn)和困境。一直以來，墾區(qū)是我們科研、服務(wù)和人才輸送的主戰(zhàn)場，其他單位介入較少。近年來，隨著學(xué)校的整體搬遷及科研事業(yè)的發(fā)展，我們的科研輻射區(qū)域也在擴(kuò)大。同時(shí)，我們也面臨著一些事實(shí)：由于現(xiàn)在課題實(shí)行首席專家負(fù)責(zé)制，很多教師拿不到科研課題，沒有開展研究的經(jīng)費(fèi)支持；去農(nóng)場蹲點(diǎn)搞科研的人少了，很多試驗(yàn)點(diǎn)都是走馬觀花的看一下，不能深入下去；八一農(nóng)大的科研成果在農(nóng)場應(yīng)用的少了，所到之外，我校的成果或我校參與的科研項(xiàng)目所見無幾。
　　以前墾區(qū)這個(gè)領(lǐng)域除我校以外少有人問津，現(xiàn)在墾區(qū)發(fā)展好了，國內(nèi)一些著名的農(nóng)業(yè)院校和科研院所也紛紛涉足墾區(qū)，除有地緣優(yōu)勢的東北農(nóng)大以外，中國農(nóng)大、中國農(nóng)科院，中科院等“國家隊(duì)”也都與墾區(qū)開展了密切的合作，我們在墾區(qū)的傳統(tǒng)優(yōu)勢受到?jīng)_擊和挑戰(zhàn)。
　　服務(wù)墾區(qū)，要深入了解墾區(qū)，了解墾區(qū)在高速發(fā)展過程中的需要，針對具體問題，進(jìn)行研究，才能做到“有的放矢”。目前我們在墾區(qū)的地位正面臨其他科研院所的挑戰(zhàn)，要解決我們所面臨的這種困境，就需要我們真正的深入農(nóng)場，在生產(chǎn)實(shí)際中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，真抓實(shí)干。讓農(nóng)場感覺到，真正能解決實(shí)際問題的還是八一農(nóng)大。
　　深入墾區(qū)，不可避免的涉及到經(jīng)費(fèi)問題。一方面，可通過深入墾區(qū)、進(jìn)行科研立項(xiàng)來解決；另一方面，墾區(qū)現(xiàn)在的經(jīng)濟(jì)條件比較好，可以探討由農(nóng)場提出要解決的問題，通過公開招標(biāo)，我們?nèi)ジ倶?biāo)解決問題等多種途徑來切實(shí)為墾區(qū)解決實(shí)際問題，同時(shí)還可以鍛煉科研隊(duì)伍，更好地為墾區(qū)服務(wù)。
　　在墾區(qū)需要人才的培養(yǎng)上，一方面可以通過高水平的畢業(yè)生，直接充實(shí)到一線崗位，如我校近年來開辦的墾區(qū)管理區(qū)主任助理班就收到了良好的效果，在學(xué)生中也反響強(qiáng)烈，很多學(xué)生都想上這個(gè)班，但苦于名額有限，這是一個(gè)非常好的形式。另一方面，可以考慮訂單人才的培養(yǎng)，針對有到墾區(qū)工作意向的學(xué)生和有用人意向的單位之間可以提前建立聯(lián)系，按著單位的需求，學(xué)生在課程選修及實(shí)習(xí)、實(shí)踐中會(huì)更有目標(biāo)，使我們的學(xué)生能更好地適應(yīng)工作崗位，提高我們學(xué)生在就業(yè)過程中的競爭力，有利于保障學(xué)生的就業(yè)，有利于更多的學(xué)生到墾區(qū)工作，也有利于我們更好地在墾區(qū)開展服務(wù)工作。