徐淑華教授在“我最喜愛的老師”頒獎典禮上。王昌堯 攝


　　在已有三十多年教齡和黨齡的徐淑華 身上，閃耀著太多的光芒———青島市勞動模 范、青島市優(yōu)秀黨員、全國巾幗文明崗帶頭 人、山東省教學名師、我校國家級電工電子 實驗教學中心主任、我校特聘教授、碩士生 導師，等等。心有春風人自華。在剛剛結束的 我校首屆“我最喜愛的老師”評選中，徐淑華 又添了一道璀璨的光環(huán)，她被學生高票評為 最喜愛的老師。頒獎典禮上，徐淑華在感言 中真誠而動情地說道：“在我一生中獲得的 眾多榮譽中，我最看重今晚手中的獎杯，我 會把我畢生的精力都用于我所愛的學生身 上，用于‘太陽底下最光輝的事業(yè)’上?！?br>　　學生說徐淑華像春風，同事也說她像春 風。其實，這是因為徐淑華心有春風。這“春 風”就是她的學生，就是她對學生的愛；這 “春風”就是她對崗位的責任，是她做人的真 誠。
　　走進她的課堂，第一個感覺像是走進了 春天，你很難相信這個聲情并茂的講課人已 年近60 歲。講課時，她總是充滿令年輕人都 羨慕的激情和活力，她的臉上總是充滿溫馨 的笑容，她的聲音總像春天的和風拂過花 草，她的手勢總是配合著眼神在起落間把學 生感染。在一種輕松愉悅中，學生們定能被 她引領著，從一個個知識點拓展到一個個新 的知識領域。
　　不僅學生愛聽徐老師的課，青年教師也 愛聽徐老師的課。2007 年博士畢業(yè)來到電工 電子實驗教學中心工作的楊艷老師，從入校 到現(xiàn)在一直跟著徐淑華聽課。她說：徐老師 是個愛學習的人，雖然年齡大了，但對新事 物的感知她一點也不亞于年 輕人，所以她和年輕人的溝通 不存任何障礙，聽她的課不僅 學到講授技巧，更能體味到她 作為一名教師的精神和責任。
　　因工作需要，徐淑華經(jīng)常 出差或外出開會，哪怕是這堂 課已講過幾十遍了，哪怕是出 差回來到晚上12 點，她總會 設法找時間把耽誤的課給學 生補上，從沒欠學生一節(jié)課， 三十多年如一日。
　　2007 年冬的一個星期六 上午，天上下著大) ，剛從外 地出差回來的徐淑華，冒著風 ) 急忙忙地趕往西五教510 教室給學生補課。誰也不知道 此時的她正發(fā)著高燒。課堂上 的她像往常一樣從容自若，一 樣滿面春風。她時而板書圈 點，時而走下講臺踱步于學生 中間。臨近第三節(jié)課的末尾 時，坐在后排聽課的楊艷似乎 感覺到徐老師的聲音有些低 沉和疲憊，而且還看到她有幾 次是坐在第一排空閑的課桌 上講課。疑問間，只見徐淑華 向楊艷招手示意她快到自己的身邊來。當楊 艷走到徐淑華面前，這才發(fā)現(xiàn)她臉色煞白， 額頭冒著汗珠。徐淑華唯恐驚動學生，用微 弱的聲音對楊艷說：“給同學們說下課吧！” 當最后一名學生走出教室時，徐淑華再也堅 持不住了，讓楊艷給她先生打電話……當徐 淑華從家里的床上醒來時，全然不知先生是 怎樣在風) 中開車把自己拉回家來的，也不 知剛才發(fā)生了什么。直到現(xiàn)在回想起來，楊 艷老師仍心有余悸。
　　2003 年學校實行了分層次培養(yǎng)的教學 改革，為培養(yǎng)學生動手能力和創(chuàng)新能力，電 工電子實驗教學中心開辦了創(chuàng)新實驗班，中 心的實驗室免費為學生全天候開放使用。創(chuàng) 新實驗室是培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的平臺，創(chuàng)新 班的學生是每年國家、省大學生電子設計大 賽的主力，我校學生每年都在大賽中屢獲佳 績，這其中凝聚著徐淑華大量的心血。
　　每年的中秋節(jié)、國慶節(jié)前后這段時間， 是國家或省級電子大賽的時間，為了準備比 賽，參賽學生都要全封閉做項目。每當這個 時候，徐淑華都要讓愛人開著車拉她去商場 或超市，為參賽學生購買一大堆吃的、用的， 如月餅、水果、成箱的方便面和餅干等，然后 夫妻倆再將物品親自送到實驗現(xiàn)場。為了讓 那些不能回家過節(jié)的學生安心準備比賽，徐 淑華經(jīng)常來到學生中間，或與學生一起過 節(jié)，或帶學生外出吃飯。
　　2009 年秋，一項“智能救援車”比賽項目 正進入緊張的制作環(huán)節(jié)，競賽項目需要木板 做模擬賽道和賽道上的障礙擋板。實驗室里 沒有現(xiàn)成的賽道，也沒有木板。為了不耽誤 學生們的時間，徐淑華叫上愛人，開著自家 車，用自己的錢為比賽購置木板。因為各裝 修商場和家具店既沒有符合需要尺寸的木 板，又不愿意給加工，最后還是由愛人借來 電鋸等工具，親自動手加工完成。從購買到 加工，再到拉回學校并鋪設完成，整整用去 了他們一天的時間。
　　徐淑華心里裝著學生，她也深得學生的 信任和愛戴。在電工電子實驗教學中心，徐 淑華的辦公室是最熱鬧的。只要她在，她的 身邊總是圍攏一群人，或解惑答疑，或排憂 解難，亦惑促膝談心。
　　2007 年3 月14 日，徐淑華收到一位未 署名大三女生的長篇電子郵件，信中向她傾 訴了失戀的困惑和考試不理想的苦惱。徐淑 華認真地作了回復，并用自己的人生經(jīng)驗告 訴這位學生該如何交友，如何對待考試成 績。經(jīng)過多次交流，她們之間建立了深厚的 師生情誼。
　　2007 級學生焦安山，是通過一道模電作 業(yè)題被徐淑華發(fā)現(xiàn)進而被推薦到創(chuàng)新實驗 班的。焦安山參加了2009 年全國電子設計 大賽并獲銅獎，參加了2010 年省級電子設 計大獎賽并獲二等獎。焦安山說，遇到徐老 師是他一生中的大幸，她不僅為他打開了知 識的天空，更引領他看到自己的人生和創(chuàng)業(yè) 之路。其實，徐淑華的學生中，又何止一個、 百個焦安山呢！
　　徐淑華在以她為核心的教學團隊中，同 樣享有很高的威望，這威望來自她的勤奮、 無私和責任。
　　2004 年到2006 年，正是中心建設的關 鍵時期。三年中，他們沒有周末節(jié)日，沒有寒 暑假。在那些難忘的日日夜夜里，年過半百 的徐淑華帶領中心的老師們，硬是靠肩抗手 抬把千萬元的實驗設備搬到五樓、六樓，然 后一一開箱、查驗、安裝、調(diào)試。為了安全和 便于今后檢修，所有電纜都是他們親手鋪設 的，有的老師手都被磨破了。為了讓設備盡 快投入使用，在2005 年12 月24 日那個寒 風呼嘯的夜晚，當別人在燈火輝煌中歡歌笑 語地進行各種慶祝或聯(lián)歡的時候，已患高血 壓多年的徐淑華帶領她的同事們，用整整一 個通宵安裝、調(diào)試了200 多套設備?？吹酱?家疲憊的樣子，徐淑華一臉笑意地和身邊幾 個年輕教師拉起家常：“你們知道我家先生 是怎么評價咱們的嗎？”大家一聽這話來了 精神，“他說‘你一個大傻，帶著一群小傻，整 天沒日沒夜地傻干’”，徐淑華笑著把她先生 的話學說了一遍，調(diào)侃的語調(diào)引來大家的朗 朗笑聲。笑聲飄蕩在冬夜的校園中，笑聲驅 走了他們身上的疲憊和寒冷。而這個“傻” 字，恰恰反映了徐淑華帶領下的這個集體默 默吃苦耐勞、默默奉獻的精神和情懷。