發(fā)揮政策引導(dǎo)作用 助推科研創(chuàng)新工程———王金滿副校長談《黑龍江八一農(nóng)墾大學(xué)
科研工作獎勵辦法》
記者:今年初,我校印發(fā)了《黑龍江八一農(nóng)墾大學(xué)科研工作獎勵辦法》,您作為科研副校長和此項工作的主持者,如何看待它的意義?
王金滿:這一系列政策和制度的制定和出臺充分表明了學(xué)校為了促進我??萍脊ぷ鞯目焖侔l(fā)展和科學(xué)發(fā)展的信心和決心,激勵全校廣大科技工作者科技創(chuàng)新和社會服務(wù)的積極性,進一步規(guī)范我校的科技管理工作,推動產(chǎn)生更多更好更高層次的科研成果,為學(xué)校向教學(xué)研究型大學(xué)戰(zhàn)略性轉(zhuǎn)變提供支撐。
同時,有利于調(diào)動科技人員的積極性,為科研管理部門提供決策依據(jù),對科研機構(gòu)和科技人員產(chǎn)生導(dǎo)向作用,為優(yōu)秀人才脫穎而出創(chuàng)造條件。在一定意義上,也可促進二次分配實現(xiàn)公平,從物質(zhì)的角度體現(xiàn)科研工作的現(xiàn)實意義。
記者:學(xué)校啟動“五大工程”,加強內(nèi)涵建設(shè),獎勵辦法在“科研創(chuàng)新工程”中如何發(fā)揮作用?
王金滿:通過獎勵辦法,進一步打造科研團隊,積極探索科研與生產(chǎn)實際間的相互規(guī)律以及與當(dāng)?shù)亟?jīng)濟發(fā)展的關(guān)系,以科研帶動教學(xué)基本建設(shè),促進教學(xué)改革,積極發(fā)揮科研對教學(xué)的反哺作用,不斷提高教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量,培養(yǎng)教師創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。并以此為統(tǒng)領(lǐng)形成以科研為帶動,以人才為依托,以轉(zhuǎn)型為目標(biāo),以內(nèi)涵為基礎(chǔ)的科研、教學(xué)工作格局,引導(dǎo)和帶領(lǐng)師生員工以五大工程為核心,推進改革,多出成果,勇上層次,提高水平,為向教學(xué)研究型學(xué)校轉(zhuǎn)變奠定基礎(chǔ)。
記者:獎勵經(jīng)費從何來,如何保證貫徹落實?
王金滿:獎勵經(jīng)費列入學(xué)校年度經(jīng)費預(yù)算,并根據(jù)財力情況,按照比例調(diào)整各獎項的獎勵金額。每年121月末對科技工作獎勵進行匯總統(tǒng)計,1月份進行獎勵。
良好的運行機制和管理制度是做好本項工作的保證。我們將進一步完善運行機制,使此項工作內(nèi)容落實,工作時間落實,工作責(zé)任落實,進一步完善管理制度。如發(fā)現(xiàn)獲獎人員有學(xué)術(shù)不端行為,學(xué)校立即撤銷獎勵,并追回所獲獎金。
記者:此次下發(fā)的一系列制度涵蓋重點實驗室建設(shè)、科技創(chuàng)新團隊、服務(wù)墾區(qū)等,是否也表明它們是今后學(xué)??蒲泄ぷ鞯闹攸c?
王金滿:這幾項工作確實是學(xué)校今后科研工作的突破口,學(xué)校為此專門針對服務(wù)墾區(qū)、科技創(chuàng)新團隊等方面形成制度,以發(fā)揮規(guī)范指導(dǎo)作用。
真誠希望能以此些目標(biāo)為框架,結(jié)合學(xué)?!笆濉卑l(fā)展規(guī)劃,逐步提升內(nèi)涵建設(shè)和科研層次,在框架基礎(chǔ)內(nèi)涌出更多更好更高的科研成果,逐步提升層次,擴大影響,鼓勵重點突破,形成新的更多的科研增長點。
記者:就您所見,目前的反響如何?
王金滿:此次科研工作辦法不論是獎勵的范圍和獎勵的強度都體現(xiàn)出了學(xué)校重視科研工作、促進科研工作跨越發(fā)展的決心和力度,在全校已經(jīng)得到了廣泛的認(rèn)同。據(jù)科技處反映,今年教師申報科研課題的積極性明顯增高,國家、省部級課題申報數(shù)量明顯增多,發(fā)表學(xué)術(shù)論文、編著教材、出版學(xué)術(shù)著作的也追求更高的等級和層次??萍继幖案鲗W(xué)院也積極跟進服務(wù)工作,在申報重大課題前請專家指導(dǎo)如何申報。
記者:學(xué)??蒲泄ぷ鬟€存在哪些不足?如何發(fā)揮制度的推動作用?
王金滿:大的方面,系統(tǒng)性、行業(yè)性優(yōu)勢不足,在行業(yè)領(lǐng)域內(nèi)尚未形成明顯的主導(dǎo)優(yōu)勢,特色項目、優(yōu)勢項目、尖端項目還有待加強。部分教師還存在注重研究淡化成果轉(zhuǎn)化和推廣的意識。
通過獎勵制度可改變思想觀念,調(diào)動教師成果轉(zhuǎn)化和推廣工作的積極性,增強為墾區(qū)和地方經(jīng)濟發(fā)展和建設(shè)服務(wù)的意識,實現(xiàn)科研與生產(chǎn)實際相結(jié)合,推出優(yōu)勢項目,增強服務(wù)能力。制度建設(shè)肯定會在科研工作中發(fā)揮提綱挈領(lǐng)和指引規(guī)范的重要作用。 (記者天亮)