2008年，夏懷成老師赴南京大學(xué)參加第二屆全國大學(xué)生創(chuàng)新論壇。


　　9月6日早晨8:00，當(dāng)記者準(zhǔn)時來到車輛與能源學(xué)院夏懷成老師的辦公室時，他早已打掃好辦公室的衛(wèi)生，坐在電腦前開始了新的一天的工作。據(jù)夏老師的同事介紹，他平時也總是來得這么早。
　　立足本職 教書育人夏懷成老師是車輛與能源學(xué)院的一名教師，他已經(jīng)連續(xù)三年獲得全校“師德標(biāo)兵”這一榮譽稱號了。對于此事，夏老師笑了笑說：“教師的職責(zé)是教書育人，這是一個教師能夠成其為教師的根本。我只是想學(xué)生之所想，憂學(xué)生之所憂，立足于教書育人這一根本，做好教師的本職工作，如此而已?！毕睦蠋熓擒囕v學(xué)院最有影響力的教師之一，他治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，十分注重將專業(yè)理論知識與生產(chǎn)實際和本專業(yè)所面臨的前沿問題相結(jié)合，在講課時補充大量的論證與分析，從不拘泥于書本，而是以提問、講解的方式啟發(fā)學(xué)生，從而形成了他獨特且卓有成效的教學(xué)風(fēng)格。夏老師的教學(xué)內(nèi)容十分豐富，形式生動活潑，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，受到了廣大學(xué)生的普遍歡迎，他所教授的課很少出現(xiàn)學(xué)生遲到或逃課的現(xiàn)象。夏老師始終堅持以育人為本，注重同學(xué)們的收獲與成長，使同學(xué)們的基礎(chǔ)知識和理論素養(yǎng)都有了很大程度的提高。
　　夏老師從來都是任勞任怨，總是超負(fù)荷、高質(zhì)量地完成教學(xué)工作。2009—2010學(xué)年，他的純教學(xué)工作量達1000學(xué)時，所教的兩門本科生課程均被評為優(yōu)秀，《汽車構(gòu)造》課程的網(wǎng)上評教更是位列全校任課教師的前列。2009年，他指導(dǎo)的學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計成績優(yōu)良率高達100%，優(yōu)秀率也達到80%。
　　“作為一名教師，就要有個教師的樣子，無論言談舉止都要為學(xué)生們做出榜樣”，夏老師說。所以，無論是課堂上還是課余時間，同學(xué)們總能看到夏老師西裝革履，昂首闊步，精神飽滿。夏老師認(rèn)為，這是一名教師應(yīng)有的自律，也是對學(xué)生的尊重，同時還能留給學(xué)生一個好的形象，帶給他們好的影響。夏老師的學(xué)生們也紛紛表示，他給他們的第一感覺就是很有師者風(fēng)范。如此久而久之，學(xué)生們的心中也就形成了行得端、做得正的為人處世的標(biāo)準(zhǔn)，這將使他們受益終身。
　　勇于實踐 積極探索創(chuàng)新型教學(xué)模式“專心教育，培養(yǎng)人才”是夏老師始終如一的追求，他除了上好每一堂課之外，還特別注重學(xué)生的實踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。從2007年開始，夏老師對汽車專業(yè)類學(xué)生的科技創(chuàng)新活動進行改革，學(xué)生不僅要進行理論研究，還要親手制作出他們所設(shè)計的車輛。這就要求學(xué)生不僅要有扎實的理論基礎(chǔ)，還要有過硬的動手能力。
　　在夏老師的指導(dǎo)下，車輛學(xué)院的學(xué)生在全國大賽中取得諸多驕人成績：在2009和2010兩年中，夏老師指導(dǎo)學(xué)生共申報成功8項大學(xué)生國家級創(chuàng)新實驗計劃項目；2010年，他指導(dǎo)的學(xué)生獲得2010年全國青年科技創(chuàng)新競賽二等獎1項，優(yōu)秀獎2項，1項科技作品入圍第三屆大學(xué)生節(jié)能減排社會實踐與科技作品競賽決賽，2項獲得優(yōu)秀；2010年，他又把大學(xué)生方程式汽車大賽活動引入燕山大學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生研制大學(xué)生方程式賽車并參加了全國首屆大學(xué)生方程式汽車大賽，獲得燃油經(jīng)濟性第二名、綠色環(huán)保第三名和杰出貢獻獎三項獎項。
　　夏老師通過指導(dǎo)學(xué)生參加這一系列科技創(chuàng)新活動，有效地提高了他們的創(chuàng)新能力和實踐能力，帶動了更多學(xué)生從事科學(xué)研究的熱情。在這一過程中，夏老師還探索出了適合車輛學(xué)院院情的高等教育培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的新途徑。他利用2010年寒假的時間，草擬了“車輛與能源學(xué)院車輛工程專業(yè)‘卓越工程師’培養(yǎng)計劃和方案”，并以校內(nèi)第一順位申報成功。夏老師認(rèn)為，應(yīng)該在CDIO工程教育模式的前后分別加上“M”和“S”?！癕”即激發(fā)（Motivate），激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)、創(chuàng)新的熱情；“S”即總結(jié)（Summarize），在每次創(chuàng)作之后總結(jié)經(jīng)驗和不足，進一步改進自己的作品，從而取得進步。通過幾年的創(chuàng)新實踐總結(jié)，如今，車輛學(xué)院已建立了包括教學(xué)理念、教學(xué)方法、培養(yǎng)階段等在內(nèi)的較完善的大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)教學(xué)體系，這將為車輛學(xué)院的學(xué)生提供更好的教育條件。殫精竭慮 關(guān)愛學(xué)生夏老師說過：“當(dāng)老師就得‘瞎操心’?！睅缀趺恳惶欤睦蠋煻己苊?，而且雜事特別多。除了學(xué)習(xí)，他還時時關(guān)心著學(xué)生的生活。平時，夏老師的燕翔車隊的隊員刻苦鉆研，爭分奪秒地研究與創(chuàng)作，吃飯不及時。夏老師心疼這些孩子，會時不時地帶他們出去改善伙食。
　　夏老師和學(xué)生，和燕翔車隊像一家人，即使是離開了，他們的心也貼在一起。每到過年的時候，夏老師家電話不斷，都要被打爆了，一根電話線傳達了學(xué)生對老師的深深祝福。
　　每一屆學(xué)生畢業(yè)的時候，總會看到夏老師忙碌奔走的身影。幾年來，在畢業(yè)生擇業(yè)前夕，他都會深入了解學(xué)生的意愿，及時聯(lián)系用人單位，幫助學(xué)生選擇理想合適的就業(yè)單位。在全校大型畢業(yè)生招聘會上，他與學(xué)生們一起去應(yīng)聘，向用人單位介紹專業(yè)情況和學(xué)生表現(xiàn)情況。
　　在采訪快要結(jié)束的時候，夏老師的一位同事找他，要他寫一份個人事跡表，參加秦皇島市市里的優(yōu)秀教師評選，獲獎后還會參加河北省的評比。夏老師推辭說：“總是獎勵一個人，不太好吧，你還是找其他人吧！”夏老師這種不求名利、無私奉獻的精神，感動了他教過的每一屆學(xué)生。