西財(cái)是一所具有鮮明行業(yè)特色的大學(xué)，深厚的金融行業(yè)背景、獨(dú)特的金融學(xué)科優(yōu)勢(shì)、出色的行業(yè)影響力，是我校區(qū)別于綜合性、理工科大學(xué)以及其他同類財(cái)經(jīng)院校的主要標(biāo)志，由此決定了我校肩負(fù)的使命及發(fā)展之路，這就是，確立以金融學(xué)科群為核心的戰(zhàn)略重點(diǎn)，搭建大金融學(xué)科群學(xué)科創(chuàng)新平臺(tái)，努力擔(dān)當(dāng)起中國(guó)金融人才培養(yǎng)、中國(guó)金融理論創(chuàng)新和中國(guó)金融學(xué)科發(fā)展的時(shí)代使命。這是第一。第二，金融是現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的核心，主導(dǎo)著現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，現(xiàn)代金融是一個(gè)高度復(fù)雜、高度綜合、高度開(kāi)放的系統(tǒng)，這一特征決定了金融學(xué)與經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、法學(xué)、數(shù)學(xué)、信息科學(xué)、政治學(xué)、社會(huì)學(xué)、心理學(xué)等眾多學(xué)科的緊密交融。實(shí)踐表明，現(xiàn)代金融學(xué)已經(jīng)發(fā)展成為以金融學(xué)為核心、多學(xué)科交叉融合的學(xué)科群，這對(duì)金融人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和學(xué)科發(fā)展提出了新的更高要求。這也在客觀上要求我們整合各類金融學(xué)科優(yōu)勢(shì)資源，創(chuàng)新金融學(xué)科發(fā)展機(jī)制，在多維度發(fā)展金融學(xué)的基礎(chǔ)上形成合力和優(yōu)勢(shì)。第三，從現(xiàn)代學(xué)科的發(fā)展來(lái)看，由單一學(xué)科向?qū)W科群的演進(jìn)，已經(jīng)成為學(xué)科發(fā)展的重要特征。所以，通過(guò)構(gòu)建“大金融學(xué)科群”，切實(shí)做大做強(qiáng)金融學(xué)科，是我們更好地保持優(yōu)勢(shì)、彰顯特色、實(shí)現(xiàn)超越的必然選擇。
　
我們理解的“大金融學(xué)科群”，可以用16個(gè)字來(lái)概括，即：“金融引領(lǐng)，多科交融；競(jìng)爭(zhēng)創(chuàng)新，共同發(fā)展”。前8個(gè)字講的是金融學(xué)科群的格局，金融學(xué)科成為引領(lǐng)者，處在行業(yè)發(fā)展最前面和學(xué)科領(lǐng)域最前沿，其他學(xué)科在自身領(lǐng)域取得突破，同時(shí)融入到大金融學(xué)科群發(fā)展中，比如金融企業(yè)管理、金融會(huì)計(jì)與公司財(cái)務(wù)、金融統(tǒng)計(jì)與數(shù)量分析、金融法學(xué)、金融智能與金融工程、數(shù)理金融等等；后8個(gè)字講的是學(xué)科群的氛圍，要讓金融學(xué)科群成為競(jìng)爭(zhēng)創(chuàng)新、充滿活力、共享資源、共同發(fā)展的環(huán)境和氛圍。
記者：上一期，我們?cè)凇熬劢箤W(xué)?！濉l(fā)展規(guī)劃綱要”欄目中選刊了“‘十二五’總體發(fā)展戰(zhàn)略”部分，“一一十十”的發(fā)展思路清晰有力，在師生中產(chǎn)生了很好的反響。作為整個(gè)規(guī)劃的“靈魂”和“核心”，我們想請(qǐng)您談?wù)剬W(xué)校對(duì)“一個(gè)主題、一條主線”的考慮。
　　趙校長(zhǎng)：“十二五”時(shí)期，是我校全面貫徹國(guó)家教育規(guī)劃綱要、加快建設(shè)特色鮮明高水平財(cái)經(jīng)大學(xué)的關(guān)鍵期，是深化教育體制機(jī)制改革、全面提高教育質(zhì)量的攻堅(jiān)期。集中集體智慧制定的“十二五”發(fā)展規(guī)劃，是未來(lái)五年學(xué)校改革發(fā)展的行動(dòng)綱領(lǐng)。切實(shí)落實(shí)好“十二五”發(fā)展規(guī)劃，意義重大，影響深遠(yuǎn)。在這個(gè)意義上，“聚焦學(xué)?！濉l(fā)展規(guī)劃綱要”欄目的推出，非常重要，也很及時(shí)。
　　“十二五”發(fā)展規(guī)劃的編制，是立足于“十一五”時(shí)期學(xué)校改革發(fā)展成就的高起點(diǎn)來(lái)放眼未來(lái)的?！笆晃濉睍r(shí)期，學(xué)校黨委團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)廣大師生員工搶抓機(jī)遇、改革創(chuàng)新、艱辛實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)了教育事業(yè)的歷史性跨越，迎來(lái)了加快發(fā)展的黃金時(shí)期。我們要充分認(rèn)識(shí)取得的成績(jī)來(lái)之不易、積累的經(jīng)驗(yàn)彌足珍貴，更要珍惜大好發(fā)展時(shí)光，以更加寬廣的視野、更加開(kāi)放的姿態(tài)、更加執(zhí)著的努力，扎扎實(shí)實(shí)把“十二五”時(shí)期我們學(xué)校的事情辦好。
　　“十二五”發(fā)展規(guī)劃緊緊把握“質(zhì)量?jī)?yōu)先、內(nèi)涵發(fā)展”的戰(zhàn)略主題，始終貫穿“教育體制機(jī)制改革創(chuàng)新”的發(fā)展主線，這既是我國(guó)高等教育改革發(fā)展鮮明的時(shí)代特征，也是我們西南財(cái)大的必然選擇。提高質(zhì)量，已經(jīng)成為我國(guó)高等教育改革發(fā)展最核心最緊迫的任務(wù)。整體上看，我國(guó)高等教育的外延式發(fā)展已經(jīng)得到解決，比如在我校，招生規(guī)模已經(jīng)穩(wěn)定，學(xué)科格局已經(jīng)形成、校區(qū)建設(shè)也基本完成。中國(guó)的高等教育進(jìn)入到了一個(gè)“由大變強(qiáng)”新的發(fā)展階段，由小變大不容易，由大變強(qiáng)會(huì)更難。尤其是，“由大變強(qiáng)”的發(fā)展理念和方式與“由小變大”的發(fā)展理念和方式是不一樣的，必須堅(jiān)持走質(zhì)量提升為核心的內(nèi)涵式發(fā)展道路?！百|(zhì)量?jī)?yōu)先、內(nèi)涵發(fā)展”，意味著我們的發(fā)展，是彰顯特色的發(fā)展、更高水平的發(fā)展、更加可持續(xù)的發(fā)展。我們要把“質(zhì)量?jī)?yōu)先、內(nèi)涵發(fā)展”這個(gè)發(fā)展理念、這個(gè)戰(zhàn)略主題，貫穿于人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)、文化傳承創(chuàng)新以及大學(xué)管理的全過(guò)程，并使之成為全體成員共同的信念和追求，成為我們西財(cái)文化的一個(gè)重要組成部分。
　　作為地處西部的高校，我們雖然沒(méi)有區(qū)位優(yōu)勢(shì)和明顯的資源優(yōu)勢(shì)，但西財(cái)人擁有搶抓機(jī)遇的意識(shí)、改革創(chuàng)新的精神和追求卓越的品質(zhì)?；赝麑W(xué)校發(fā)展的歷程，西財(cái)每前進(jìn)一步，都得益于體制機(jī)制的改革創(chuàng)新，因?yàn)槲覀兩钪?，只有通過(guò)體制機(jī)制的改革，才能破除思想上的禁錮、體制上的束縛、行動(dòng)上的羈絆?！笆濉卑l(fā)展規(guī)劃，把“教育體制機(jī)制改革創(chuàng)新”作為發(fā)展主線，把四項(xiàng)“國(guó)家教育體制改革試點(diǎn)項(xiàng)目”作為著力重點(diǎn)，就是要在高水平行業(yè)特色型大學(xué)辦學(xué)體制機(jī)制、經(jīng)濟(jì)與管理類人才培養(yǎng)機(jī)制、新型中外合作辦學(xué)機(jī)制以及現(xiàn)代大學(xué)制度等重要領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié)，探索形成現(xiàn)代高等財(cái)經(jīng)教育發(fā)展的新體制、新機(jī)制和新模式。
　　記者：學(xué)科發(fā)展水平是大學(xué)核心競(jìng)爭(zhēng)力最集中的體現(xiàn)。在推進(jìn)學(xué)科發(fā)展方面，“十二五”發(fā)展規(guī)劃有哪些新的安排和考慮？
　　趙校長(zhǎng)：大學(xué)的核心能力，是一個(gè)以學(xué)科發(fā)展為核心，涵蓋人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)等的體系。核心能力建設(shè)是大學(xué)生命力之所在?！笆濉卑l(fā)展規(guī)劃，根據(jù)我校辦學(xué)歷史傳統(tǒng)和長(zhǎng)期積累的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合新環(huán)境新形勢(shì)新要求，對(duì)學(xué)校核心能力建設(shè)做出了全面部署。
　　在學(xué)科發(fā)展方面，主要有以下幾點(diǎn)：一是進(jìn)一步明確了學(xué)科發(fā)展的總體思路、學(xué)科格局及發(fā)展目標(biāo)?？傮w思路上，堅(jiān)持突出重點(diǎn)與協(xié)調(diào)發(fā)展相結(jié)合，強(qiáng)化一級(jí)學(xué)科建設(shè)，強(qiáng)化國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)，強(qiáng)化優(yōu)勢(shì)學(xué)科和支撐學(xué)科建設(shè)，強(qiáng)化新興交叉學(xué)科建設(shè)，注重提升學(xué)科整體實(shí)力和可持續(xù)發(fā)展能力；學(xué)科格局上，根據(jù)學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)，在堅(jiān)持“以經(jīng)濟(jì)學(xué)和管理學(xué)為主體、以金融學(xué)為重點(diǎn)、多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展”的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步確立了構(gòu)建“大金融學(xué)科群”的戰(zhàn)略重點(diǎn)；建設(shè)目標(biāo)上，針對(duì)不同學(xué)科的實(shí)際提出了具體的建設(shè)目標(biāo)和主要任務(wù)。二是強(qiáng)調(diào)構(gòu)建充滿活力的學(xué)科生態(tài)體系。遵循學(xué)科發(fā)展規(guī)律，適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求，支持各學(xué)科在發(fā)揮比較優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，形成新的學(xué)科競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，推進(jìn)重點(diǎn)學(xué)科的突破、優(yōu)勢(shì)學(xué)科的跨越、支撐學(xué)科的崛起、新興交叉學(xué)科的培育，努力形成特色鮮明的學(xué)科生態(tài)體系，把握未來(lái)學(xué)科發(fā)展的主動(dòng)權(quán)。三是突出學(xué)科發(fā)展機(jī)制的創(chuàng)新，提出建立新型的學(xué)科建設(shè)機(jī)制、動(dòng)態(tài)的學(xué)科調(diào)整優(yōu)化機(jī)制和有效的學(xué)科資源整合機(jī)制等三種機(jī)制。
　　記者：構(gòu)建“大金融學(xué)科群”是學(xué)科發(fā)展的戰(zhàn)略重點(diǎn)，請(qǐng)談?wù)剬?duì)“大金融學(xué)科群”的理解和它的實(shí)現(xiàn)路徑。
　　趙校長(zhǎng)：大家知道，西財(cái)是一所具有鮮明行業(yè)特色的大學(xué)，深厚的金融行業(yè)背景、獨(dú)特的金融學(xué)科優(yōu)勢(shì)、出色的行業(yè)影響力，是我校區(qū)別于綜合性、理工科大學(xué)以及其他同類財(cái)經(jīng)院校的主要標(biāo)志，由此決定了我校肩負(fù)的使命及發(fā)展之路，這就是，確立以金融學(xué)科群為核心的戰(zhàn)略重點(diǎn)，搭建大金融學(xué)科群學(xué)科創(chuàng)新平臺(tái)，努力擔(dān)當(dāng)起中國(guó)金融人才培養(yǎng)、中國(guó)金融理論創(chuàng)新和中國(guó)金融學(xué)科發(fā)展的時(shí)代使命。這是第一。第二，金融是現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的核心，主導(dǎo)著現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，現(xiàn)代金融是一個(gè)高度復(fù)雜、高度綜合、高度開(kāi)放的系統(tǒng)，這一特征決定了金融學(xué)與經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、法學(xué)、數(shù)學(xué)、信息科學(xué)、政治學(xué)、社會(huì)學(xué)、心理學(xué)等眾多學(xué)科的緊密交融。實(shí)踐表明，現(xiàn)代金融學(xué)已經(jīng)發(fā)展成為以金融學(xué)為核心、多學(xué)科交叉融合的學(xué)科群，這對(duì)金融人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和學(xué)科發(fā)展提出了新的更高要求。這也在客觀上要求我們整合各類金融學(xué)科優(yōu)勢(shì)資源，創(chuàng)新金融學(xué)科發(fā)展機(jī)制，在多維度發(fā)展金融學(xué)的基礎(chǔ)上形成合力和優(yōu)勢(shì)。第三，從現(xiàn)代學(xué)科的發(fā)展來(lái)看，由單一學(xué)科向?qū)W科群的演進(jìn)，已經(jīng)成為學(xué)科發(fā)展的重要特征。所以，通過(guò)構(gòu)建“大金融學(xué)科群”，切實(shí)做大做強(qiáng)金融學(xué)科，是我們更好地保持優(yōu)勢(shì)、彰顯特色、實(shí)現(xiàn)超越的必然選擇。
　　我們理解的“大金融學(xué)科群”，可以用16個(gè)字來(lái)概括，即：“金融引領(lǐng)，多科交融；競(jìng)爭(zhēng)創(chuàng)新，共同發(fā)展”。前8個(gè)字講的是金融學(xué)科群的格局，金融學(xué)科成為引領(lǐng)者，處在行業(yè)發(fā)展最前面和學(xué)科領(lǐng)域最前沿，其他學(xué)科在自身領(lǐng)域取得突破，同時(shí)融入到大金融學(xué)科群發(fā)展中，比如金融企業(yè)管理、金融會(huì)計(jì)與公司財(cái)務(wù)、金融統(tǒng)計(jì)與數(shù)量分析、金融法學(xué)、金融智能與金融工程、數(shù)理金融等等；后8個(gè)字講的是學(xué)科群的氛圍，要讓金融學(xué)科群成為競(jìng)爭(zhēng)創(chuàng)新、充滿活力、共享資源、共同發(fā)展的環(huán)境和氛圍。在大金融學(xué)科群中，各個(gè)學(xué)科都大有可為，但關(guān)鍵是“交融”，融則通，通則變，變則達(dá)。打個(gè)比方，如果把大金融學(xué)科群看成是一個(gè)銀河系，那么，每個(gè)學(xué)科都是銀河系中的一個(gè)星座，都可以閃閃發(fā)光、光彩奪目。
　　“大金融學(xué)科群”建設(shè)，是一個(gè)系統(tǒng)工程和持續(xù)過(guò)程。在平臺(tái)上，我們將構(gòu)建“金融學(xué)科群與中國(guó)金融創(chuàng)新發(fā)展”優(yōu)勢(shì)學(xué)科創(chuàng)新平臺(tái)。在內(nèi)容上，我們將圍繞五個(gè)方面進(jìn)行：一是促進(jìn)學(xué)科交叉融合，提升金融學(xué)科群發(fā)展水平；二是構(gòu)建金融學(xué)科群人才培養(yǎng)大平臺(tái)，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式；三是加快培養(yǎng)和造就學(xué)術(shù)領(lǐng)軍人物和創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)；四是著力提高學(xué)術(shù)創(chuàng)新與社會(huì)服務(wù)能力；五是以改革為動(dòng)力實(shí)現(xiàn)重點(diǎn)突破。在體制上，學(xué)校擬成立金融學(xué)科群發(fā)展委員會(huì)，由學(xué)校主導(dǎo)、內(nèi)外協(xié)同，合力推進(jìn)大金融學(xué)科群發(fā)展。我們還希望以這個(gè)創(chuàng)新平臺(tái)為基礎(chǔ)，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)“一行三會(huì)”與教育部共建學(xué)校。
　　記者：高水平師資是大學(xué)的核心要素?！笆濉卑l(fā)展規(guī)劃對(duì)此也是濃墨重筆，那么師資隊(duì)伍建設(shè)的重點(diǎn)是什么呢？
　　趙校長(zhǎng)：近年來(lái)，我校師資隊(duì)伍建設(shè)取得了重大突破，海外人才初步形成了群聚效益。“十二五”時(shí)期，師資隊(duì)伍建設(shè)仍然是學(xué)校工作的重中之重。規(guī)劃中提出了明確的目標(biāo)和量化指標(biāo)，特別強(qiáng)調(diào)了“團(tuán)隊(duì)整體水平和國(guó)際化程度明顯提升”。這里我談幾點(diǎn)：第一，我們要始終牢記 “沒(méi)有高水平的人才就沒(méi)有高水平的大學(xué)”這個(gè)道理，始終保持“普天之下是我的領(lǐng)地，世界學(xué)者是我的知音”的氣度和胸懷，努力構(gòu)建一支“立德樹(shù)人、教書(shū)育人”的師資隊(duì)伍。第二，師資隊(duì)伍建設(shè)要突出“五個(gè)更加注重”：更加注重引進(jìn)人才的水平和影響力，更加注重均衡學(xué)科分布和突出重點(diǎn)，更加注重領(lǐng)軍人物和創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的引進(jìn)，更加注重已有人才的培養(yǎng)和人力資源的開(kāi)發(fā)，更加注重師資的長(zhǎng)遠(yuǎn)儲(chǔ)備和可持續(xù)發(fā)展。第三，不斷改進(jìn)和完善人才引進(jìn)、培養(yǎng)及管理機(jī)制，為優(yōu)秀人才的脫穎而出創(chuàng)造良好的環(huán)境，為每一位教師的成長(zhǎng)發(fā)展提供更好的條件，有效促進(jìn)教師團(tuán)隊(duì)、管理團(tuán)隊(duì)和輔導(dǎo)員團(tuán)隊(duì)的協(xié)調(diào)持續(xù)發(fā)展。
　　記者：規(guī)劃綱要文本，在縱向上，我們可以看到圍繞“一個(gè)主題”、貫穿“一條主線”、完成“十大任務(wù)”、實(shí)施“十大項(xiàng)目”的清晰框架；在橫向上，我們發(fā)現(xiàn)，除了“質(zhì)量”、“內(nèi)涵”等關(guān)鍵詞外，還有“開(kāi)放”“國(guó)際化”“資源”也占據(jù)了較大篇幅，請(qǐng)談?wù)剬W(xué)校的考慮。
　　趙校長(zhǎng)：開(kāi)放與國(guó)際化是21世紀(jì)高等教育的基本理念，它不僅是大學(xué)基礎(chǔ)層面的生存戰(zhàn)略，更是理性層面的發(fā)展戰(zhàn)略。大學(xué)的開(kāi)放度，決定大學(xué)發(fā)展的高度。全球經(jīng)濟(jì)一體化、社會(huì)需求多樣化、國(guó)際交流常態(tài)化，將我們所面對(duì)的現(xiàn)實(shí)和未來(lái)推向同區(qū)域的大學(xué)競(jìng)爭(zhēng)、同類型的大學(xué)競(jìng)爭(zhēng)、更廣空間的競(jìng)爭(zhēng)和更高層次的競(jìng)爭(zhēng)。高等教育正在失去象過(guò)去那樣的體制保護(hù)，日益被推入自我選擇當(dāng)中，“985”也好，“211”也好，最終將由市場(chǎng)選擇、由社會(huì)評(píng)價(jià)。一所大學(xué)再大，其內(nèi)部的資源總是有限的。西財(cái)?shù)母母锖桶l(fā)展，必須更加立足于開(kāi)放。只有不斷地持續(xù)開(kāi)放，才能最大限度地盤(pán)活已有的教育資源，集成和利用更多的教育資源，為學(xué)校的發(fā)展開(kāi)辟更廣闊的空間。
　　開(kāi)放辦學(xué)需要在多個(gè)層面上進(jìn)行。一是學(xué)校內(nèi)部的相互開(kāi)放，通過(guò)打破行政壁壘和學(xué)科阻隔，充分利用好學(xué)?，F(xiàn)有的資源；二是校際之間的開(kāi)放，可以將大學(xué)間資源的分享形成常態(tài)，只要善于學(xué)習(xí)借鑒，就可以以最優(yōu)的方式在盡短的時(shí)間，完成對(duì)先進(jìn)水平的追趕與超越。三是學(xué)校與社會(huì)之間的開(kāi)放，通過(guò)發(fā)揮學(xué)科和人才優(yōu)勢(shì)，積極參與經(jīng)濟(jì)社會(huì)建設(shè)，可以尋求更多的社會(huì)支持；四是學(xué)校與國(guó)際的開(kāi)放，在引進(jìn)國(guó)外優(yōu)質(zhì)教育資源的同時(shí)，參與高等教育的國(guó)際化競(jìng)爭(zhēng)。在這四個(gè)層面，我們還有很大的空間。
　　記者：藍(lán)圖已經(jīng)繪就，號(hào)角已經(jīng)吹響。您認(rèn)為實(shí)現(xiàn)“十二五”發(fā)展規(guī)劃宏偉目標(biāo)最為關(guān)鍵的是什么？
　　趙校長(zhǎng)：我認(rèn)為，最關(guān)鍵的是“執(zhí)行力”的問(wèn)題。大學(xué)常見(jiàn)的問(wèn)題是，制定出來(lái)的戰(zhàn)略而沒(méi)有有效地執(zhí)行下去。出現(xiàn)這種情況，可能是戰(zhàn)略本身的問(wèn)題，也可能是執(zhí)行力的問(wèn)題，或是兩者兼有。而重要的是，好的戰(zhàn)略需要切實(shí)地轉(zhuǎn)化為行動(dòng)。如果把大學(xué)比作一個(gè)人，大學(xué)的愿景，就像是人的一個(gè)夢(mèng)想，戰(zhàn)略是通向人生夢(mèng)想的規(guī)劃，而執(zhí)行力則好比一個(gè)人在追求夢(mèng)想過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的執(zhí)著。仰望星空是戰(zhàn)略的問(wèn)題，腳踏實(shí)地是執(zhí)行的問(wèn)題。“十二五”發(fā)展規(guī)劃，不是拿來(lái)仰望的，而是拿來(lái)干的。
　　我們西財(cái)人從來(lái)都敬畏我們追求的夢(mèng)想，我們要繼承優(yōu)良傳統(tǒng)，珍惜大好時(shí)光，凝心聚力，堅(jiān)定執(zhí)著，艱苦奮斗，共同為西財(cái)?shù)陌l(fā)展注入持久的動(dòng)力。