微微卷曲的頭發(fā)、一身樸素的打扮，物理學院熊永紅教授給人的第一印象就像一位親切無比的鄰家阿姨。但在學生和同事眼中，她是“教學嚴謹?shù)暮美蠋煛薄盁o比敬業(yè)的工作狂”。
　　從教28年，熊永紅“積累”了一大堆頭銜：國家物理實驗教學示范中心主任、國家精品課程和國家教學團隊負責人……但她對自己的定位是：一個甘做學生“拐杖”的普通教師。
　　今年9月，熊永紅榮獲全國第六屆高等學校教學名師獎。
　　“陪練”+“助教”
　　“熊老師的課老是拖堂”，物理學院2008級學生蘭明文向記者“抱怨”，可眼神里卻流露出對熊永紅無比的敬佩。原來，在熊永紅的實驗課上，她會手把手地教基礎較弱或測量數(shù)據(jù)出錯的學生，直到他們完全理解。有些學生想要自己重做一遍，她便會耐心地當他們的“陪練”，直到最后一個學生離開實驗室。
　　“只要他們愿意學，我很樂意陪他們。”熊永紅說。課堂上，她除了傳授常規(guī)的實驗知識，還特別重視學生提出的一些“稀奇古怪”的問題和思路，幫他們抓住一閃而逝的靈感，鼓勵他們到物理實驗創(chuàng)新基地研究，將問題轉化為創(chuàng)新項目或課題。
　　物理學院2007級學生劉亮在做光柵特性和光波波長測量實驗時，以逆向思維提出了實驗的新思路。在熊永紅的一番啟發(fā)下，他認識到這個靈感的價值。于是，他和隊友們在物理實驗創(chuàng)新基地潛心研究，將傳統(tǒng)分光計轉動望遠鏡的方式改變?yōu)檗D動光柵的方式，并將該實驗研究結果寫成論文，在全國物理教學研討會上獲得優(yōu)秀論文獎。
　　熊永紅經(jīng)常讓充分預習的學生來當“小老師”，而她自己則充當“助教”，補充“小老師”沒有講到的內容。2008級學生張文龍以前很少在眾人面前發(fā)言，但是在熊永紅的鼓勵下，他勇敢地走上講臺當“小老師”。
　　“大廚”+“知心姐姐”
　　“那個饅頭被做成了玫瑰花的樣子，上面還撒著蘭花。”物理實驗中心的李莉君老師談到熊永紅做的美食，難掩喜悅。生活中的熊永紅是一個心靈手巧的“大廚”，每當做了“別出心裁”的點心，她便會帶到實驗室與同事和學生一塊品嘗。端午節(jié)時，她特地給物理實驗創(chuàng)新基地的學生帶去了粽子和雞蛋。學生們被美食吸引，更被這份情意所感動。
　　“我們在基地做實驗很晚，熊老師就會叮嚀我們不要熬夜?！痹谖锢韺W院2008級本科生許霄琰的心目中，熊永紅不僅是一個逢年過節(jié)會給學生帶美食的好長輩，更是一個關心學生成長，為學生操心的好老師，“做完物理實驗，熊老師會問我最近的生活狀況，還會為我將來的發(fā)展出謀劃策”。
　　和許霄琰一樣，很多學生都把熊永紅當成了自己的“知心姐姐”，無論是學習的煩惱、戀愛的困惑、還是生活的迷茫，都會向她求教，熊永紅也樂在其中。
　　“農民”+“推銷員”
　　曾經(jīng)有人說：做科研，是種“自留地”，而搞教學，是種“公社田”。熊永紅則認為：無論是“自留地”還是“公社田”都要種好，都要精耕細作創(chuàng)高產(chǎn)。
　　為了做一個合格的“農民”，熊永紅經(jīng)常早上8點上班，晚上11點才離開辦公室，把自己的全部精力都奉獻給了教學和科研。在教學方面，熊永紅主持過多個國家級、省部級教學研究項目，主編和參編多本教材，培養(yǎng)了一大批實驗領域的頂尖人才。在科研方面，熊永紅參加和主持了國家級和省部級多項科研項目，有30多篇論文被SCI收錄。物理實驗中心的于本方老師對熊永紅發(fā)自內心地敬佩：“她把自己整個人‘丟’在了辦公室里，就差在這睡覺了！”
　　每年，熊永紅都會給很多優(yōu)秀的學生寫介紹信，把他們“推銷”到國內外的知名高校繼續(xù)深造，盡全力為他們搭建更高的發(fā)展平臺。每當收到學生的來信或來電向她匯報最近的學習和科研成果時，她感到最欣慰、最開心。熊永紅說自己最大的心愿是“希望學生們盡快成長起來，早點扔掉我這根‘拐杖’”。