圖1：朱荻校長為2010年全國優(yōu)博獲得者朱增偉頒獎


圖2：研究生合唱比賽


　　圖3：“良師益友———我最喜愛的導(dǎo)師”評選


五.科學(xué)合理的課程體系
1、設(shè)置科學(xué)的研究生培養(yǎng)方案
我校從1983年起，按二級學(xué)科制訂具有不同特色的研究生培養(yǎng)方案，隨后又做了多次修訂。2007年，學(xué)校按一級學(xué)科或?qū)W科群設(shè)置研究生課程體系，打通了碩士生和博士生選修課程，進(jìn)一步加強(qiáng)和規(guī)范了實驗性課程與實踐性環(huán)節(jié)，建立了分類分層次的研究生課程體系。針對以應(yīng)用型為主的工程碩士、MBA,學(xué)校又專門制定了以工程性、實踐性為主的培養(yǎng)方案。2009年，為培養(yǎng)具有國際化學(xué)術(shù)視野的高層次創(chuàng)新人才，我校在飛行器設(shè)計、導(dǎo)航制導(dǎo)與控制、信號與信息處理、機(jī)械制造及其自動化等4個學(xué)科專業(yè)進(jìn)行研究生國際化培養(yǎng)試點工作，制定了試點專業(yè)的研究生國際化培養(yǎng)方案，目前，該研究生國際化課程體系和教學(xué)模式已在學(xué)校的全部9個工科學(xué)院中推廣，受到國際化培養(yǎng)的研究生已近1000人。計劃用3年時間，建立起學(xué)校研究生國際化培養(yǎng)的體系。2011年，學(xué)校重新修訂學(xué)術(shù)型研究生培養(yǎng)方案總則，打通了碩士生和博士生學(xué)位課程和選修課程，并單獨設(shè)立全日制專業(yè)學(xué)位碩士研究生培養(yǎng)方案總則。
　　2、建設(shè)先進(jìn)的理論課程體系
學(xué)校按照講授性、研究性、探討性課程分類，規(guī)范課程教學(xué)，鼓勵研究性和探討性教學(xué)，促進(jìn)研究生精品課程建設(shè)，學(xué)校有15門研究生課程獲得江蘇省研究生優(yōu)秀課程。
　　學(xué)校對開設(shè)的研究生公共必修課，每學(xué)年進(jìn)行評估，綜合得分都在82分以上，公共學(xué)位課的質(zhì)量高，一直受到廣大師生的好評。學(xué)校的專業(yè)課中，75.8%的碩士生課程、89.8%的博士生課程教學(xué)具有研究性特征，在教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。學(xué)校開設(shè)了近300門高質(zhì)量的交叉、前沿課程，讓學(xué)生學(xué)習(xí)了解學(xué)科前沿、發(fā)展動態(tài)，深受學(xué)生和教師的歡迎。
　　2004年，學(xué)校制訂了研究生“雙語教學(xué)”課程建設(shè)計劃，建設(shè)并開出研究生“雙語教學(xué)”“國際化試點”“留學(xué)研究生”課程142門，研究生教學(xué)督導(dǎo)組專家每年都對 “雙語教學(xué)”課程聽課評估，效果良好。
　　3、加強(qiáng)建設(shè)實踐教學(xué)體系
學(xué)校以工為主，理工結(jié)合，十分重視實踐教學(xué)體系的建設(shè)，加強(qiáng)研究生實驗和實踐環(huán)節(jié)的培養(yǎng)已成為學(xué)校研究生培養(yǎng)的一個傳統(tǒng)。目前，學(xué)校理工科的專業(yè)課和專業(yè)基礎(chǔ)課共有751門，其中包含實驗內(nèi)容的課程有310門，達(dá)到了41.3%；實驗項數(shù)801項，其中綜合性、設(shè)計性實驗661項，達(dá)到了82.5%。所有實驗室對研究生開放。學(xué)校“九五”期間投入160萬元，開始建設(shè)研究生公共實驗基地，為工科碩士生開出公共實驗30項。“十五”期間投入經(jīng)費1000余萬元，實施研究生教學(xué)公共試驗體系和基地建設(shè)，開設(shè)研究生公共實驗78項，該項目榮獲2000年江蘇省教育教學(xué)成果特等獎和2001年國家級教學(xué)成果二等獎?！笆晃濉逼陂g，學(xué)校投入經(jīng)費1000萬元，更新實驗教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化實驗教學(xué)體系，開設(shè)研究生公共實驗99項。
　　學(xué)校非常重視人文社科和管理學(xué)科實踐性教學(xué)的建設(shè)，建設(shè)了一批具有鮮明特色的文科“實驗室”，例如“模擬法庭”“金融工程實驗室”“經(jīng)濟(jì)與管理中心實驗室”“戲劇戲曲學(xué)舞美實驗室”“廣播電視藝術(shù)學(xué)演播廳”“廣播電視藝術(shù)學(xué)非線性編輯實驗室”等。不斷強(qiáng)化人文社科和管理學(xué)科專業(yè)課程案例分析等實踐教學(xué)，超過1/3的課程含有案例教學(xué)、實踐性教學(xué)和社會實踐內(nèi)容。
　　4、高度重視高水平教材建設(shè)
學(xué)校高度重視高水平研究生教材建設(shè)，制定了科學(xué)的教材選用和評估制度，91%的研究生課程選用國內(nèi)外一流教材、專著、最新文獻(xiàn)。按照“突出重點、凸顯特色、擇優(yōu)支持、選編并重”的教材建設(shè)原則，推動特色教材、優(yōu)秀教材的編寫出版工作。
六.建設(shè)教育質(zhì)量管理體系
1、建設(shè)完善的教育規(guī)章制度
學(xué)校一貫重視研究生教育教學(xué)和管理規(guī)章制度的建設(shè)，管理制度健全，執(zhí)行嚴(yán)格，效果顯著。學(xué)校還成立了校院兩級研究生教學(xué)督導(dǎo)組，對管理規(guī)定的執(zhí)行進(jìn)行嚴(yán)格的監(jiān)督，確保了研究生培養(yǎng)質(zhì)量。
　　2、建立嚴(yán)格的優(yōu)質(zhì)生源選拔機(jī)制
我校以提高人才選拔質(zhì)量為核心，深入推進(jìn)研究生招生制度改革，從招生政策、選拔機(jī)制等方面采取了建立以科學(xué)研究、生源質(zhì)量、培養(yǎng)質(zhì)量和社會需求為導(dǎo)向的招生指標(biāo)分配辦法；擴(kuò)大學(xué)院和導(dǎo)師招生自主權(quán)；實行注重考察考生全面素質(zhì)和科研潛質(zhì)的研究生選拔辦法；改革以科研為導(dǎo)向的導(dǎo)師招生數(shù)量限制辦法；實施高水平大學(xué)推免生制度等措施，逐步探索并建立起了有利于高層次創(chuàng)新型人才的選拔的多元錄取機(jī)制，為創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)選好才，打好基，不斷滿足經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展對創(chuàng)新人才的要求。
　　3、建立嚴(yán)格的培養(yǎng)環(huán)節(jié)質(zhì)量監(jiān)督機(jī)制
為加強(qiáng)對研究生培養(yǎng)環(huán)節(jié)的質(zhì)量監(jiān)控，我校從1999年起建立研究生教學(xué)督導(dǎo)組，對研究生培養(yǎng)過程各個環(huán)節(jié)進(jìn)行督導(dǎo)和評價。2003年起，學(xué)校專門設(shè)立教學(xué)評估與監(jiān)督辦公室，各學(xué)院設(shè)立教學(xué)指導(dǎo)與監(jiān)督小組，我校建立起了嚴(yán)格的、多級的研究生培養(yǎng)質(zhì)量監(jiān)督機(jī)制。
　　4、建立嚴(yán)格的學(xué)位論文評審和答辯機(jī)制
學(xué)校一直重視以學(xué)位論文質(zhì)量為核心的研究生培養(yǎng)質(zhì)量，不斷完善研究生學(xué)位論文質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制。對博士學(xué)位論文，實行了規(guī)范嚴(yán)格的博士學(xué)位論文預(yù)審或預(yù)答辯制、隱名評審制，所有博士學(xué)位論文必須通過預(yù)審或預(yù)答辯后，才能由校學(xué)位辦送到其他具有研究生院的高校進(jìn)行隱名評審。對碩士學(xué)位論文，學(xué)校實行抽查制度，每屆都要隨機(jī)抽檢一定比例的碩士學(xué)位論文送到外校隱名評審，同時，實行碩士學(xué)位論文答辯抽檢制度。各學(xué)院都建立了碩士學(xué)位論文隱名評審制度和公開答辯制度。
　　通過嚴(yán)格的制度和監(jiān)督機(jī)制，學(xué)位論文質(zhì)量得到有效提高。近5年，學(xué)校博士學(xué)位論文隱名評審優(yōu)良率達(dá)到94.6%，學(xué)校抽查碩士學(xué)位論文優(yōu)良率達(dá)到84.6%；江蘇省抽查我校博士、碩士學(xué)位論文的優(yōu)良率分別達(dá)到77%和71%。
　　5、實行規(guī)范、高效的信息化管理
為提高研究生教育管理質(zhì)量、效率和水平，學(xué)校十分重視信息化管理的建設(shè)，相繼建立了研究生招生管理系統(tǒng)、研究生教學(xué)管理系統(tǒng)、研究生學(xué)位授予及日常管理信息系統(tǒng)，并專門投入經(jīng)費，開發(fā)了集招生、培養(yǎng)、學(xué)位授予及教育管理為一體的研究生教育管理信息系統(tǒng)，實現(xiàn)了招生、培養(yǎng)、學(xué)位授予及教育管理之間的信息交換及校、院二級信息交換與管理。
七.大力推進(jìn)教育教學(xué)改革
1、積極開展教育教學(xué)研究
學(xué)校積極開展研究生課程體系的教學(xué)改革研究，加強(qiáng)研究生公共課程和核心學(xué)位課程（群）的精品化建設(shè)，鼓勵研究生雙語教學(xué)及國際化培養(yǎng)的探索與實踐，鼓勵研究生研究性教學(xué)和探究性教學(xué)，注重研究生課堂教學(xué)的創(chuàng)新能力培養(yǎng)，積極倡導(dǎo)教師將教學(xué)與科研有機(jī)結(jié)合，推動科研成果向教學(xué)內(nèi)容的轉(zhuǎn)化。
　　2、積極開展培養(yǎng)與教學(xué)改革
學(xué)校“十一五”人才培養(yǎng)規(guī)劃立項38項教學(xué)改革項目，支持金額272萬元，這些項目包括研究生核心課程精品化建設(shè)、研究生素質(zhì)教育核心課程建設(shè)、研究生教育教學(xué)研究三大主題。
　　研究生核心課程精品化建設(shè)以研究生學(xué)位核心課程為重點建設(shè)對象，積極開展研究性教學(xué)改革，使一批研究生課程有明顯優(yōu)勢和特色，包含10余門研究生公共基礎(chǔ)核心課程、10個研究生精品學(xué)位核心課程群、20門研究生精品專業(yè)核心課程(群)、10門“大飛機(jī)專項”研究生核心課程。
　　研究生素質(zhì)教育核心課程建設(shè)主要面向理工科研究生的人文藝術(shù)系列講座課程建設(shè)，面向文經(jīng)管法藝等學(xué)科的航空航天科技和現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)系列講座課程建設(shè)，適合博士生、碩士生身心健康特征的文體課程建設(shè)。
　　從2008年開始，我校實施了研究生培養(yǎng)機(jī)制改革，制定了以科學(xué)研究為主導(dǎo)的導(dǎo)師負(fù)責(zé)制和導(dǎo)師資助的培養(yǎng)機(jī)制，對提高研究生和導(dǎo)師的積極性和主動性起到了很大作用。
　　3、積極開展教學(xué)管理及改革的研究與實踐
學(xué)校研究生教學(xué)管理及改革的研究與實踐成果顯著，對教學(xué)改革起到了積極的促進(jìn)作用。管理人員積極申報并承擔(dān)了全國和江蘇省的研究生教學(xué)管理課題，積極撰寫發(fā)表研究與改革論文。2006年以來，研究生教育管理人員分別在《學(xué)位與研究生教育》等學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表研究論文80多篇，獲得“基于交叉學(xué)科的研究生創(chuàng)新人才培養(yǎng)機(jī)制研究”的全國研究生教育創(chuàng)新課題和10項江蘇省研究生教育創(chuàng)新課題研究。學(xué)校有120多人次參加各類研究生教育教學(xué)管理工作研討會或?qū)W術(shù)會議，并在會上交流研究成果。
八.構(gòu)建文化素質(zhì)教育平臺
文化素質(zhì)對一個人的成長成才起著十分重要的作用。學(xué)校通過學(xué)術(shù)活動、文體活動、主題教育活動、社會實踐活動、教書育人等途徑開展研究生文化素質(zhì)培養(yǎng)。
　　學(xué)校每年定期組織研究生黨支部書記培訓(xùn)班，充分發(fā)揮研究生黨員模范帶頭作用和黨支部戰(zhàn)斗堡壘作用。組織富有特色的主題教育活動，營造了積極向上、富有活力的研究生校園文化，如畢業(yè)研究生師生聯(lián)歡晚會、研究生合唱比賽、“良師益友———我最喜愛的導(dǎo)師”評選等活動（見圖2、3）。開展研究生暑期社會實踐，每年有三分之一的研究生參加暑期社會實踐。
九.研究生教育成果顯著
1、研究生學(xué)位論文質(zhì)量好
十四次黨代會以來，學(xué)校共獲全國優(yōu)秀博士學(xué)位論文3篇，全國優(yōu)秀博士學(xué)位論文提名6篇，共計9篇（見圖1）。2006至2010年，學(xué)校獲江蘇省優(yōu)秀博士學(xué)位論文32篇,獲江蘇省優(yōu)秀碩士學(xué)位論文57篇。2006年，學(xué)校另一篇博士學(xué)位論文獲得法國賽峰第二屆“賽峰科技獎”唯一的一等獎。
　　2、博士生科研成果顯著
2006至2010年，學(xué)校共授予博士學(xué)位1121人，這些博士生以第一作者身份或?qū)煘榈谝蛔髡?、博士生為第二作者發(fā)表的學(xué)術(shù)論文被SCI收錄達(dá)885篇、EI收錄達(dá)2939篇、ISTP收錄達(dá)893篇，近4年畢業(yè)的博士生被SCI、EI收錄的論文生均3.6篇；2006至2010年，學(xué)校研究生獲省部級以上科技獎達(dá)104項，參與獲獎排名的研究生數(shù)達(dá)319人；2006至2010年，學(xué)校研究生參與申請的專利數(shù)達(dá)1979項，參與研究生數(shù)達(dá)4044人。2009年，在網(wǎng)上公布的全國高校研究生創(chuàng)新環(huán)境排名中，我校位列全國高校第24位。
　　3、就業(yè)狀況好、國防行業(yè)就業(yè)多
2006、2007、2008、2009、2010屆研究生的年底就業(yè)率分別達(dá)到99.22%、97.95%、98.57%、99.29%、99.89%。截至 2011年 8月 31日，2011屆研究生的一次就業(yè)率達(dá)到97.4%。
　　為國防現(xiàn)代化建設(shè)輸送人才是學(xué)校的責(zé)任和使命，學(xué)校把畢業(yè)研究生輸送到國防系統(tǒng)就業(yè)作為一項重要任務(wù)來完成，制定政策并采取措施，鼓勵和支持研究生在國防行業(yè)就業(yè)，近3年研究生到國防科技工業(yè)就業(yè)的人數(shù)持續(xù)增加，2010屆達(dá)到37.97%，每年都超過下達(dá)指標(biāo)的50%以上。
　　4、社會評價高
我校畢業(yè)的研究生中，已涌現(xiàn)出了一批優(yōu)秀人才，他們?yōu)閲椰F(xiàn)代化建設(shè)作出了突出貢獻(xiàn)，其中省部級領(lǐng)導(dǎo)干部10名，院士2名，將軍1名，大學(xué)校長6名。在工信部7所高校中，有3所高校的現(xiàn)任校長是我校的博士畢業(yè)生。我校畢業(yè)生在國防單位，特別是航空航天單位已逐漸成為主力或骨干。例如，原中國航空工業(yè)第二集團(tuán)公司有1/3的南航校友，中國直升機(jī)設(shè)計研究所9個所領(lǐng)導(dǎo)中有6個是南航校友，上海飛機(jī)設(shè)計研究所的南航畢業(yè)生已成為主力，航天三院中一大批技術(shù)骨干是南航學(xué)生。
　　根據(jù) 2011年校就業(yè)指導(dǎo)中心《用人單位對2011屆畢業(yè)生需求調(diào)查報告》分析的用人單位對我校畢業(yè)生職業(yè)素質(zhì)與綜合素質(zhì)的評價，92.26%的用人單位認(rèn)為近幾年來招收的我校畢業(yè)生職業(yè)素質(zhì)評價很高或較高，92.8%的用人單位認(rèn)為我校學(xué)生綜合素質(zhì)達(dá)到了較高水平。（完）