經(jīng)常聽(tīng)到有學(xué)生抱怨：“學(xué)校的自習(xí)室一點(diǎn)兒都不夠用，我都找不到自習(xí)的地方?！惫鏇](méi)有自習(xí)之處？事實(shí)恐怕并非如此。
　　11月8日晚上6:30-8:30，記者走訪了我校常年開(kāi)放自習(xí)室的實(shí)驗(yàn)樓，1號(hào)、2號(hào)、3號(hào)教學(xué)樓。在晚自習(xí)時(shí)間段，3113教室66個(gè)座位，有35個(gè)學(xué)生在自習(xí)，2號(hào)樓2110教室75個(gè)座位的教室僅有29個(gè)學(xué)生自習(xí)，而1號(hào)樓120個(gè)座位的大教室里，只有十幾個(gè)學(xué)生自習(xí)。記者9日下午3點(diǎn)走訪圖書(shū)館自習(xí)室，176個(gè)座位僅有92個(gè)學(xué)生自習(xí)。
　　“一人占三座”“情侶占座”泛濫
晚上六點(diǎn)半剛過(guò)，S1106自習(xí)室里，在十分鐘內(nèi)有兩個(gè)人推門進(jìn)來(lái)看了看就走了，而教室實(shí)際僅有20多個(gè)學(xué)生，幾乎每個(gè)學(xué)生的左右座位都是空的，推門進(jìn)來(lái)的學(xué)生掃視一番，發(fā)現(xiàn)沒(méi)有“三個(gè)連續(xù)的空座位”，便離開(kāi)。同樣在圖書(shū)館自習(xí)室，有很多桌上堆滿書(shū)卻無(wú)人自習(xí)的座位。來(lái)自習(xí)的學(xué)生進(jìn)來(lái)環(huán)視四周，發(fā)現(xiàn)沒(méi)有“空位”，只得無(wú)奈地走開(kāi)。
　　幾乎每天在3號(hào)樓自習(xí)的小文（化名）總是會(huì)提前到自習(xí)室，找到座位后習(xí)慣性地把幾本書(shū)放在左右兩邊的座位上，以保證自己的自習(xí)環(huán)境不被打擾。她說(shuō)：“我自習(xí)時(shí)很不喜歡旁邊有人，尤其是不認(rèn)識(shí)的人。”陌生人總是讓小文分心，不能專心學(xué)習(xí)，只有和室友一起時(shí)才可能選擇并排自習(xí)。
　　記者在走訪過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，3112自習(xí)室60多個(gè)座位竟只有4個(gè)人，其中一對(duì)為情侶，這一對(duì)情侶將30多個(gè)座位“包”了下來(lái)，沒(méi)有人選擇靠近他們的座位自習(xí)。
　　“座有虛席”緣何起
一個(gè)學(xué)生占據(jù)自習(xí)室三個(gè)座位，造成了資源的浪費(fèi)，大大降低了自習(xí)室的利用率。一邊是對(duì)自習(xí)室不足的抱怨，一邊是大量的座位閑置。
　　對(duì)此“怪現(xiàn)象”，教師素質(zhì)訓(xùn)練中心心理輔導(dǎo)室張藝馨老師分析說(shuō)：“每個(gè)人都有屬于自己的個(gè)人空間區(qū)域。一旦有人闖入，彼此就會(huì)感到不適。個(gè)人空間區(qū)域的大小因人而異，大體上前后0.6~1.5米，左右1米。這是很多學(xué)生不愿與陌生人緊挨著坐在一起學(xué)習(xí)的原因。而‘情侶教室’的出現(xiàn)則是情侶將本屬于公共空間的自習(xí)室當(dāng)做了自己的私人空間，給別人帶來(lái)了壓迫感?！?br>　　圖書(shū)館很多學(xué)生喜歡用書(shū)占座，想通過(guò)這樣的方式獲得座位的“長(zhǎng)期使用權(quán)”。但很多學(xué)生卻不是每天都“泡”在圖書(shū)館，時(shí)常座位空了半天不見(jiàn)人?；鷮W(xué)院的李同學(xué)說(shuō)：“人家都在占位，我不占就沒(méi)有座位啊?！?br>　　提高自習(xí)室利用率需“多管齊下”
　　物電學(xué)院從2009年5月份開(kāi)始，應(yīng)學(xué)生要求開(kāi)設(shè)了“考研自習(xí)室”，開(kāi)放時(shí)間為周一到周末8:00到22:00點(diǎn)，共提供60多個(gè)座位。這些座位每天都座無(wú)虛席，學(xué)生之間緊挨著坐在一起，學(xué)習(xí)氛圍非常好。物理學(xué)專業(yè)的朱柳潔天天泡在“考研自習(xí)室”，她說(shuō)：“有這樣一個(gè)全天候開(kāi)放的自習(xí)室感到非常方便。每天都是相對(duì)固定的同學(xué)在一起學(xué)習(xí)，就算不認(rèn)識(shí)也很面熟，可以互相交流學(xué)習(xí)，不會(huì)感覺(jué)不自在?！?br>　　今年10月14日，我校首屆基地實(shí)驗(yàn)班開(kāi)班，為學(xué)生開(kāi)設(shè)全天的“基地實(shí)驗(yàn)班自習(xí)室”，通過(guò)將同一類型學(xué)生整合到同一自習(xí)室自習(xí)，反映也很好。
　　對(duì)于公共自習(xí)室“一人三座”的現(xiàn)象，張藝馨建議學(xué)生應(yīng)該卸下心防，彼此之間加強(qiáng)交流，不要有疏離感。當(dāng)有人坐在你的身邊時(shí)，不妨露出一個(gè)微笑，或許就會(huì)讓對(duì)方感覺(jué)好很多。同時(shí)學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)在自習(xí)室張貼標(biāo)語(yǔ)，加強(qiáng)宣傳力度，開(kāi)展一些活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生不再排斥坐在陌生人身邊學(xué)習(xí)。她認(rèn)為：“教室是公共場(chǎng)所，情侶不應(yīng)把自己的情感過(guò)多地暴露在公共場(chǎng)所?！?br>　　針對(duì)學(xué)生占座現(xiàn)象，圖書(shū)管理員會(huì)在晚上自習(xí)結(jié)束后，清空自習(xí)室桌子上的書(shū)，早上8點(diǎn)學(xué)生重新入內(nèi)。“我們采取很多辦法來(lái)減少占座現(xiàn)象的發(fā)生，但最關(guān)鍵的是需要廣大學(xué)生的自律。”圖書(shū)館副館長(zhǎng)曾濤說(shuō)，“自習(xí)室利用率低的問(wèn)題，需要教務(wù)處、后勤、圖書(shū)館及各院系領(lǐng)導(dǎo)共同重視。將同類資源進(jìn)行適當(dāng)整合，優(yōu)化資源配置，無(wú)疑是提高自習(xí)室利用率和學(xué)生學(xué)習(xí)效率的行之有效的辦法?！?