2011年10月18日，十七屆六中全會通過《中共中央關(guān)于深化文化體制改革 推動社會主義文化大發(fā)展大繁榮若干重大問題的決定》?！稕Q定》提出：“社會主義核心價值體系是興國之魂，是社會主義先進文化的精髓，決定著中國特色社會主義發(fā)展方向?！薄稕Q定》還提出“必須強化教育引導(dǎo)”，并要 “把社會主義核心價值體系融入國民教育”。無疑，在社會主義核心價值體系建設(shè)中，教育機構(gòu)扮演著重要角色。高校作為教育體系中高知識、高技能人才培養(yǎng)基地，作為文化人才隊伍建設(shè)的核心場所，在推動這一項長期戰(zhàn)略舉措中有著不可或缺的功能。我校作為國家首批“985”高校之一，在社會主義核心價值體系建設(shè)中承擔(dān)著責(zé)無旁貸的義務(wù)。
　　在推進社會主義核心價值體系建設(shè)中，教學(xué)是有效而必要的環(huán)節(jié)。通過教學(xué)實踐，能夠推動實現(xiàn)《決定》中所提出的實施中國特色社會主義理論體系普及計劃；深入開展形勢政策教育、國情教育、革命傳統(tǒng)教育、改革開放教育、國防教育；開展民族精神教育、時代精神教育和民族團結(jié)進步教育；推進文化科技創(chuàng)新；建設(shè)文化人才隊伍，為社會主義文化大發(fā)展大繁榮提供有力人才支撐等。對于我校而言，實現(xiàn)以上設(shè)定目標有如下幾個著力點：
　　一、依托我校 “八百壯士”的優(yōu)良精神傳統(tǒng)，繼續(xù)提升教師學(xué)術(shù)水平及個人素質(zhì)。我?！鞍税賶咽俊眻允伛R列主義、毛澤東思想，在清貧中認認真真地教書育人，踏踏實實地搞科研、做學(xué)問，創(chuàng)造了優(yōu)良的師德傳統(tǒng)和科研精神,這是一筆寶貴的精神財富。當(dāng)前在物欲橫流的大潮中要發(fā)揮這一優(yōu)良精神價值的影響作用，鼓勵教師一方面持之以恒地潛心做學(xué)術(shù)研究和教學(xué)方法創(chuàng)新，提升自身的學(xué)術(shù)水平與教學(xué)能力；另一方面塑造自身正確的價值觀與道德意識，在教學(xué)中實現(xiàn)道德的言傳身教。
　　只有教師的學(xué)術(shù)水平提升，教學(xué)方法恰當(dāng)，才能在教學(xué)中傳授高質(zhì)量的學(xué)術(shù)知識與技術(shù)知識，才能夠使學(xué)生信服教師的能力，從而認真聽取課程內(nèi)容，樹立專業(yè)信心，實現(xiàn)培養(yǎng)高質(zhì)量人才的目標。當(dāng)然，教師隊伍的建設(shè)，本身就是我國宏大人才隊伍建設(shè)的一項工作內(nèi)容。同時，教師的道德素質(zhì)直接影響了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性及對課程內(nèi)容的接受意愿，也會影響學(xué)生們的價值觀和道德意識。教師作為站在教育前線的工作者，必須通過自身的行為去影響學(xué)子們的精神和道德風(fēng)貌。
　　二、秉承我校校訓(xùn)，嚴格規(guī)范與管理教學(xué)環(huán)節(jié)。我校的傳統(tǒng)辦學(xué)特色是 “規(guī)格嚴格，功夫到家”。這條校訓(xùn)對于教學(xué)規(guī)范有著直接的指導(dǎo)意義，也提出了高標準的教學(xué)要求。在推行核心價值體系教育中，相關(guān)課程首先要有明確的規(guī)格要求，學(xué)校要從宏觀指導(dǎo)層面制定這個規(guī)格。有了規(guī)格就要嚴格執(zhí)行，因此在教學(xué)環(huán)節(jié)中一方面學(xué)校需要有系統(tǒng)的督導(dǎo)和管理環(huán)節(jié)，另一方面教師要恪盡職守，在教學(xué)中必須做到教前充分備課、教中有合理的考核方式、教學(xué)模式理論與實踐結(jié)合。而在教學(xué)管理中，我們的教學(xué)既希望將正確、優(yōu)良的文化價值傳統(tǒng)傳遞給學(xué)生，但教學(xué)方式又不應(yīng)當(dāng)是填鴨式的。教學(xué)的目的在于幫助學(xué)生學(xué)習(xí)已有文化知識，并在此基礎(chǔ)上進行自主創(chuàng)新。這需要學(xué)校及教師在教學(xué)上下功夫。只有有了嚴格而規(guī)范的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計，才能做到“功夫”都下到點子上。目前我校正在推進教學(xué)改革，努力完善教學(xué)方法與教學(xué)體系，規(guī)范教學(xué)管理，借著這場東風(fēng)，相信在核心價值體系教育改革上一定會有新的突破。
　　三、大力發(fā)展哲學(xué)社會科學(xué)，充分發(fā)揮人文學(xué)科在核心價值體系建設(shè)與傳承中的作用?！稕Q定》中明確指出“必須大力發(fā)展哲學(xué)社會科學(xué)，使之更好發(fā)揮認識世界、傳承文明、創(chuàng)新理論、咨政育人、服務(wù)社會的重要功能。”如果說自然科學(xué)教育傳授的是科學(xué)知識與技術(shù)，那么社會科學(xué)則很好地起到了建設(shè)道德、引導(dǎo)價值、規(guī)范行為、傳承傳統(tǒng)、樹立志向的教育功能。我校作為理工科為主的院校，歷史上哲學(xué)與社會科學(xué)發(fā)展一直處于弱勢地位，這不僅不利于課堂的核心價值體系教育，而且校園人文氛圍的建設(shè)也受到限制?？上驳氖俏覀兛吹剑陙韺W(xué)校對于哲學(xué)與社會科學(xué)的建設(shè)力度不斷加大，人文科學(xué)的發(fā)展呈現(xiàn)欣欣向榮的趨勢，各種哲學(xué)、社會科學(xué)類學(xué)術(shù)活動不斷增加，這對我校的人文建設(shè)和價值體系建設(shè)起到了推動作用。接下來我們在繼續(xù)完善哲學(xué)社會科學(xué)體系建設(shè)的過程中，還面臨的任務(wù)是“本土化”問題。如何能夠像《決定》所說，“結(jié)合我國實際和時代特征，建設(shè)具有中國特色、中國風(fēng)格、中國氣派的哲學(xué)社會科學(xué)”是一項艱巨的任務(wù)。
　　四、完善思想政治教育體系，推行理論與實踐相結(jié)合的教學(xué)模式。在“推動中國特色社會主義理論體系進課堂、進頭腦”的教學(xué)工作中，需要有合理的課程體系設(shè)置。社會主義核心價值體系的傳承、教育，不是一門或兩門單純的課堂教學(xué)能夠解決的。因此，設(shè)置合理的課程體系必須重視設(shè)計實踐教學(xué)環(huán)節(jié)。目前我校思想政治教育主要是課堂講授，但是由于文字知識的抽象性與間接性，學(xué)生很難從中真正感受到我國、我黨的優(yōu)良精神傳統(tǒng)及其巨大價值。而實踐教學(xué)由于具有直接的感觀，更容易產(chǎn)生心理共鳴，能夠引起學(xué)生的認同。因此，實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的合理加入非常重要。我?？梢越蹏髁x教育基地，利用好紅色資源，使這些場所成為弘揚培育民族精神和時代精神的重要課堂。
　　當(dāng)然，恰當(dāng)設(shè)置課程內(nèi)容同樣重要?！稕Q定》指出，高校要“深入推進馬克思主義理論研究和建設(shè)工程，實施中國特色社會主義理論體系普及計劃，加強重點學(xué)科體系和教材體系建設(shè)”，“加強和改進學(xué)校思想政治教育”。如何能夠利用多樣的素材，在理論中融入案例，在主流教材中結(jié)合其他文獻材料值得探討。
　　五、以非課堂教學(xué)活動作為輔助手段，推動核心價值體系的建設(shè)。高校中的社團活動與學(xué)術(shù)講座是課堂教育的有效補充，是傳播人文氣息、塑造良好的文化氛圍的有效途徑。目前我校的社團建設(shè)與各類講壇的運行狀況良好，管理體制完善。在這支生力軍的幫助下，有效開展文化建設(shè)的非課堂活動，能夠幫助在我校實現(xiàn)“社會主義核心價值體系建設(shè)深入推進，良好思想道德風(fēng)尚進一步弘揚，公民素質(zhì)明顯提高”。