王繼榮教授和同學(xué)們?cè)趯?shí)驗(yàn)室。 本報(bào)記者 謝劍南 攝


　　師愛是師德的靈魂，教師只有愛學(xué)生才 能全身心地付出。而學(xué)生只有“親其師”，才 會(huì)“信其道”。這是我校第六屆“教學(xué)名師獎(jiǎng)” 獲得者、機(jī)電工程學(xué)院王繼榮教授從教20 多年來(lái)最深的體會(huì)?！敖處煾傻氖且粋€(gè)良心 活兒，要堅(jiān)守自己的良心，絕不能糊弄學(xué) 生”，王繼榮樸素的話語(yǔ)折射出一個(gè)教師沉 甸甸的責(zé)任。
　　激情課堂 快樂學(xué)習(xí)
“多年未見的老同學(xué)，見到我總是吃驚 地說(shuō)，你怎么變成了一個(gè)大嗓門？”王繼榮笑 稱，上課時(shí)總怕后面的同學(xué)聽不見，硬是把 輕聲細(xì)語(yǔ)的自己變成一了個(gè)大嗓門?！跋抡n 就很累，終于知道了氣短的滋味”。
　　“有時(shí)上課前很不舒服，但是只要一上 講臺(tái)立馬就換了一個(gè)人，精神得很”。課堂 上，伴著洪亮的聲音，王繼榮把她的激情傳 遞給每一位學(xué)生：講究授課節(jié)奏，條理清晰， 絕不沉悶，重要的地方放慢語(yǔ)速；在課堂上 不停走動(dòng)，到同學(xué)中間具體指導(dǎo)、檢視，隨時(shí) 詢問、鼓勵(lì)大家；輔導(dǎo)裝配圖設(shè)計(jì)，從上午8 點(diǎn)一直到了下午1 點(diǎn)，忘了家人在樓下等她 吃飯……學(xué)生們喜歡上王繼榮的課，還因?yàn)樗?把枯燥的內(nèi)容講得趣味盎然，讓他們?cè)谳p松 快樂中掌握專業(yè)知識(shí)。
　　“磁懸浮列車設(shè)計(jì)最理想的狀態(tài)下21 分鐘即可環(huán)繞美國(guó)！”在同學(xué)們的一片驚呼 中，王繼榮開始介紹陶瓷軸承發(fā)展趨勢(shì)，講 授無(wú)空氣阻力的狀態(tài)，娓娓的講述中她把同 學(xué)們帶進(jìn)了一個(gè)神奇的機(jī)械世界。
　　就是這樣，機(jī)械原理和機(jī)械設(shè)計(jì)理論在 王繼榮的課堂上，總是充滿了趣味———枯燥的知識(shí)轉(zhuǎn)化成了動(dòng)畫，“四連桿”、“齒輪機(jī)構(gòu)”、“凸輪結(jié)構(gòu)”等抽象的問題，變 成了實(shí)驗(yàn)器械的現(xiàn)場(chǎng)演示。在她的課堂上， 可以看到麻省理工大學(xué)等國(guó)內(nèi)外知名大學(xué) 相關(guān)課程資料。學(xué)生甚至可以在機(jī)械課上聽 到王繼榮宣講哲學(xué)思想：這不是簡(jiǎn)單的公式 和計(jì)算就可以解決的，同學(xué)們切記一定要抓 主要矛盾……輕松有趣的課堂效果來(lái)之不易，為了上 好每一堂課，王繼榮下足了功夫。
　　首先是認(rèn)真?zhèn)湔n，盡管課程已經(jīng)講了20 多年，每次備課她都會(huì)加入大量新的素材， 盡量充實(shí)、豐富教學(xué)內(nèi)容，開拓同學(xué)們的視 野。
　　每年她都去參加教學(xué)會(huì)議，認(rèn)真學(xué)習(xí)外 校經(jīng)驗(yàn)，跟蹤名校的高水平授課，搜集和借 鑒優(yōu)秀課件素材，絞盡腦汁制作動(dòng)畫課件。
　　面對(duì)日新月異的新技術(shù)、新知識(shí)，她堅(jiān) 持自學(xué)，教學(xué)相長(zhǎng)……
一缸“活水” 創(chuàng)新之源
2006 年，王繼榮到美國(guó)密蘇里哥倫比亞 大學(xué)做了一年的訪問學(xué)者。除了在專業(yè)上的 收獲，美國(guó)大學(xué)的教育理念深深觸動(dòng)了她： 寬進(jìn)嚴(yán)出的教育制度，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的 能力和創(chuàng)新意識(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作的 精神，強(qiáng)化學(xué)生解決實(shí)際問題的能力……多年來(lái)，王繼榮一直在思考、探索如何 提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力，這些理念與她 多年的實(shí)踐不謀而合，使她更堅(jiān)定地堅(jiān)持自 己的教學(xué)理念和方法。
　　教學(xué)中，她強(qiáng)調(diào)公式的適用性，強(qiáng)調(diào)課 本的東西一定要聯(lián)系實(shí)際。她帶領(lǐng)學(xué)生參觀 青島軟控等企業(yè)，熟悉零部件生產(chǎn)工藝和流 程，根據(jù)生產(chǎn)實(shí)踐書寫生產(chǎn)實(shí)習(xí)報(bào)告。
　　她時(shí)時(shí)教導(dǎo)學(xué)生要具有批判性思維，敢 于質(zhì)疑敢于提問，要求學(xué)生多學(xué)習(xí)人文科學(xué)， 提高人文素養(yǎng)；開闊學(xué)生思路，幫學(xué)生選擇網(wǎng) 上的名校公開課。最近，她一直提倡學(xué)生們?nèi)?“看”斯坦福大學(xué)的公開課《機(jī)器人學(xué)》。
　　多年的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)告訴王繼榮，創(chuàng)新是提 高學(xué)生綜合素質(zhì)的突破口。在輔導(dǎo)、幫助學(xué) 生參加創(chuàng)新性大賽中她不辭辛苦，在繁重的 教學(xué)工作之余擠出休息時(shí)間，與學(xué)生一起鉆 研，做學(xué)生們堅(jiān)實(shí)的后盾。2011 年5 月，“大 棚除) 機(jī)”榮獲第八屆山東省大學(xué)生“泰汽 新能源杯”機(jī)電產(chǎn)品創(chuàng)新大賽二等獎(jiǎng)；2009 年，“省力爬樓運(yùn)貨車”獲“五征杯”山東省大 學(xué)生機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽三等獎(jiǎng)；2006 年，“電 纜剝皮機(jī)”獲山東省大學(xué)生機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)大 賽二等獎(jiǎng)……讓她最開心的不是一個(gè)接一 個(gè)的獎(jiǎng)杯，而是參賽學(xué)生們的創(chuàng)新能力、動(dòng) 手能力、協(xié)作能力突飛猛進(jìn)了！
　　現(xiàn)在，她正積極參與學(xué)院的創(chuàng)新性教 學(xué)，業(yè)余時(shí)間帶了4 個(gè)小組20 名學(xué)生，又開 始了新的探索。
　　王繼榮認(rèn)為，教學(xué)的生命力在于創(chuàng)新。 教師只有勇于創(chuàng)新，敏銳把握最新學(xué)術(shù)動(dòng) 態(tài)，不斷開闊視野，才能傳遞給學(xué)生最新的 學(xué)科知識(shí)和學(xué)術(shù)信息，因此教師必須具備較 強(qiáng)的科學(xué)研究能力。
　　“要給學(xué)生‘一杯水’，自己要有‘一缸 水’，這一缸水還必須是‘活水’，這‘活水’便 來(lái)自于科學(xué)研究?！蓖趵^榮這樣解釋教學(xué)與 科研二者的關(guān)系。
　　為了“活水”之源永不枯竭，王繼榮業(yè)余 時(shí)間潛心科研。近五年來(lái)，她主持國(guó)家自然 科學(xué)基金課題1 項(xiàng)、山東省科技課題2 項(xiàng)、 青島市科技局課題1 項(xiàng)，形成了穩(wěn)定和明確 的研究方向；在 EI和 SCI等國(guó)內(nèi)外重要刊 物發(fā)表學(xué)術(shù)論文30 余篇，主編了《機(jī)械原理 習(xí)題集及學(xué)習(xí)指導(dǎo)》……
教書育人 累并快樂著
采訪時(shí)，王繼榮談起她最近讀的一本書 《失去靈魂的卓越———哈佛是如何忘記教育宗旨的》，書中尖銳地指出：很多世界名校， 輕視學(xué)生道德人格的培養(yǎng)，忘了這才是大學(xué) 的靈魂。
　　王繼榮很認(rèn)同書中的觀點(diǎn)，她認(rèn)為，智 慧和品格是教育的最終目的。在教學(xué)過程 中，她注重學(xué)生全面發(fā)展與個(gè)性發(fā)展的統(tǒng) 一，將知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)、品德教育融為一 體。同時(shí)她深知，學(xué)生品德、人格的培養(yǎng)絕不 是靠簡(jiǎn)單的說(shuō)教，教師的一言一行對(duì)學(xué)生潛 移默化的影響至關(guān)重要。
　　王繼榮有一個(gè)習(xí)慣，做一件事不做到自 己滿意絕不罷休。她對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格也近乎苛 刻，研究生寫論文時(shí)她要求他們寫出一章就 交給她一章，精益求精的她會(huì)不停地修改， 有時(shí)要修改七八遍。面對(duì)請(qǐng)教問題的學(xué)生， 她總會(huì)先放下手頭上的工作，不厭其煩地為 學(xué)生講解。一次，2009 級(jí)的牟青青課間向王 繼榮詢問了一道往屆研究生考題中的改錯(cuò) 題，講解中王繼榮發(fā)現(xiàn)自己做法并不是很正 確，她回家仔細(xì)考慮后，在下次上課時(shí)詳細(xì) 地為學(xué)生作了講解?！跋抡n后，王老師總會(huì)確 定同學(xué)們沒有問題之后，才會(huì)離開教室。” 2009 級(jí)王松說(shuō)。
　　在王繼榮的眼中，嚴(yán)格就是愛，愛意味 著責(zé)任，容不得絲毫馬虎和懈怠?！拔?guī)а芯?生就是一個(gè)‘逼’字，要給學(xué)生適當(dāng)?shù)膲毫Γ?把每周的任務(wù)和目標(biāo)分解得很細(xì)，嚴(yán)格限定 論文上交時(shí)間”。在她的指導(dǎo)和督促下，研二 的于美麗同學(xué)已經(jīng)完成了論文《外骨骼機(jī)械 康復(fù)手的運(yùn)動(dòng)學(xué)分析》，研三的李建剛同學(xué) 已發(fā)表了兩篇學(xué)術(shù)論文。
　　“她對(duì)工作總是有很高的熱情，每年都 會(huì)超額完成教學(xué)工作量，有時(shí)會(huì)帶病堅(jiān)守崗 位，這是一種品質(zhì)，更是一個(gè)教師的堅(jiān)守。” 這是機(jī)電工程學(xué)院副院長(zhǎng)田曉亮對(duì)王繼榮 的評(píng)價(jià)。
　　王繼榮從未計(jì)算過自己的工作量，教學(xué) 的課時(shí)尚可考量，那課堂外事無(wú)巨細(xì)的工作 呢？單說(shuō)回復(fù)學(xué)生郵件這一件事，一個(gè)班60 名學(xué)生，有時(shí)檢查一項(xiàng)作業(yè)就要打開60 封 郵件。許多學(xué)生有了心事后愿意向她傾訴， 經(jīng)常發(fā)郵件向她請(qǐng)教學(xué)業(yè)與生活中遇到的 問題和困難，王繼榮總是有求必應(yīng)。
　　2009 級(jí)陳以磊說(shuō)：“我通過郵件向老師 咨詢出國(guó)的事兒，她結(jié)合自己的經(jīng)歷仔細(xì)分 析了國(guó)內(nèi)國(guó)外考研的利弊，并給我提供了許 多出國(guó)留學(xué)申請(qǐng)學(xué)校的資料，給了我很好的 建議?！?br>　　每天晚上，除了備課，王繼榮總是習(xí)慣點(diǎn)開 她專門給學(xué)生開設(shè)的郵箱，開始給學(xué)生上“課堂 外的課”，在電腦前一坐就是三四個(gè)小時(shí)。
　　從教20 多年了，王繼榮就是這樣，日復(fù) 一日，年復(fù)一年，不知疲倦，在平凡的、一點(diǎn) 一滴的工作中，辛苦并快樂地享受著教書育 人帶給她的樂趣與滿足?！坝袝r(shí)候的確感到 很累，也想閑下來(lái)歇歇，可是工作一干起來(lái) 就會(huì)很投入。和學(xué)生在一起我是快樂的，我 愿意累并快樂著！”
　　20 多年來(lái)，王繼榮送走了一批又一批的 學(xué)生。她教的學(xué)生有的考研進(jìn)了名校，有的 年紀(jì)輕輕已在企業(yè)擔(dān)當(dāng)重任……每年教師 節(jié)，她都會(huì)收到學(xué)生祝福的短信、郵件……對(duì)王繼榮來(lái)說(shuō)，這是最大的幸福。