本報(bào)訊 10月27日下午，機(jī)電工程系機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)與制造大賽評(píng)審表彰會(huì)在望海校區(qū)數(shù)控實(shí)訓(xùn)中心隆重舉行。系主任張向陽(yáng)主持會(huì)議，副院長(zhǎng)叢培亭及李輝、閆世杰、司衛(wèi)華、李莉、宗志遠(yuǎn)、莊福余等擔(dān)任嘉賓評(píng)委。
　　本系5月份曾參加由遼寧省教育廳舉辦的2011年度高職院校技能大賽機(jī)械部件創(chuàng)新設(shè)計(jì)與制造比賽，取得了教師組二等獎(jiǎng)、學(xué)生組三等獎(jiǎng)的成績(jī)，并于6月份派老師赴天津觀摩了教育部組織的全國(guó)高職院校技能大賽。通過(guò)此次參賽，我們感覺(jué)到當(dāng)前由教育部組織的技能競(jìng)賽引領(lǐng)了高職教育的發(fā)展方向，展示了知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代高技能人才培養(yǎng)的特點(diǎn)，對(duì)我們今后的教學(xué)改革具有重大的啟發(fā)作用。為此，省大賽結(jié)束后，我系參照省大賽及全國(guó)大賽的模式，本著培養(yǎng)教師團(tuán)隊(duì)意識(shí)，打破專(zhuān)業(yè)界限，提高學(xué)生、教師創(chuàng)新及動(dòng)手能力的宗旨，舉行了此次系內(nèi)的機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)與制造大賽。本次大賽緊跟時(shí)代，秉承“低碳環(huán)?！钡睦砟?，選手要考慮的是如何利用風(fēng)能，根據(jù)能量轉(zhuǎn)換原理，創(chuàng)新設(shè)計(jì)與制造一個(gè)風(fēng)能驅(qū)動(dòng)葉輪轉(zhuǎn)動(dòng)，進(jìn)而帶動(dòng)傳動(dòng)機(jī)構(gòu)和驅(qū)動(dòng)機(jī)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)物料傳送的機(jī)械裝置。
　　此次比賽，我們按照省大賽的要求，將老師分成了四個(gè)組，每組由4名教師帶領(lǐng)10余名數(shù)控專(zhuān)業(yè)及機(jī)制專(zhuān)業(yè)的學(xué)生完成全部比賽項(xiàng)目，其中學(xué)生的組成采用09級(jí)學(xué)生帶10級(jí)學(xué)生的“梯隊(duì)式”模式。采用以學(xué)生為主體的教學(xué)理念，由教師引導(dǎo)學(xué)生完成一個(gè)完整機(jī)械裝置的設(shè)計(jì)、制造與裝配的全過(guò)程，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)機(jī)械原理、機(jī)械設(shè)計(jì)、機(jī)械制造與工藝、數(shù)控編程與加工等學(xué)習(xí)領(lǐng)域的理解與認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)學(xué)生綜合運(yùn)用多學(xué)科知識(shí)的能力，提高學(xué)生的創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力、職業(yè)動(dòng)手能力、職業(yè)道德與團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。最終，在參賽的4件作品中，陸顯峰老師帶領(lǐng)的團(tuán)隊(duì)所設(shè)計(jì)的作品脫穎而出，摘取了一等獎(jiǎng)的桂冠，由韓紅老師、劉凱老師、劉祥偉老師所帶領(lǐng)的團(tuán)隊(duì)，分別榮獲2等獎(jiǎng)和3等獎(jiǎng)。此次大賽活動(dòng)為期兩個(gè)月，共用經(jīng)費(fèi)1.2萬(wàn)元，全部由機(jī)電工程系自籌。
　　在本次比賽的組織過(guò)程中，打破專(zhuān)業(yè)之間的界限，由機(jī)械設(shè)計(jì)課程組、數(shù)控專(zhuān)業(yè)、船機(jī)制造工藝與設(shè)備專(zhuān)業(yè)、機(jī)電一體化專(zhuān)業(yè)、模具專(zhuān)業(yè)及實(shí)訓(xùn)中心選派教師混合組成了四個(gè)指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)，帶領(lǐng)船機(jī)制造工藝與設(shè)備專(zhuān)業(yè)、數(shù)控等專(zhuān)業(yè)的學(xué)生混編組成比賽項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)，根據(jù)此次比賽的題目要求特點(diǎn)，采用多學(xué)科交叉的項(xiàng)目式教學(xué)方式，使學(xué)生的綜合素質(zhì)與職業(yè)技能得到鍛煉，同時(shí)在這一過(guò)程中教師自身的專(zhuān)業(yè)能力與實(shí)踐動(dòng)手能力也得到了極大的提高，形成“全員參賽、層層比賽、以賽促教”的局面。
　　此次比賽也為機(jī)電工程系骨干校建設(shè)積累了豐富經(jīng)驗(yàn)，為今后的課程改革、專(zhuān)業(yè)建設(shè)提供了思路，是基于教、學(xué)、做一體化實(shí)施的新的教學(xué)模式下的一次成功探索。同時(shí)，此次比賽所完成的五套典型機(jī)構(gòu)模型，也為機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、機(jī)械制造、數(shù)控編程與加工等課程提供了非常實(shí)用與生動(dòng)的教具，而此種教具在市面上是購(gòu)買(mǎi)不到的。此次比賽也為相關(guān)課程的課程設(shè)計(jì)積累了寶貴素材，我們可以改變以往沿用了十幾年的課程設(shè)計(jì)內(nèi)容與模式，按照當(dāng)前職業(yè)教育的發(fā)展趨勢(shì)與要求重新進(jìn)行相關(guān)課程設(shè)計(jì)內(nèi)容的規(guī)劃與整合。
　　機(jī)電工程系將以此次省大賽及系內(nèi)大賽為契機(jī)，全面推動(dòng)系部骨干校建設(shè)項(xiàng)目的順利進(jìn)行，同時(shí)也為明年參加相關(guān)技能大賽工作做好充分準(zhǔn)備。（機(jī)電工程系 張麗華）