編者按 “有些人活著沒有任何目標，他們在世間行走，就像河中一棵小草，他們不是行走，而是隨波逐流?！彼悸窙Q定出路，尤其對于大一新生來說，站在一個新的起點上就需有新的目標、新的思路、新的人生規(guī)劃。
　　本期 “皖江學(xué)堂”上接第46期的 《大學(xué)生涯 你規(guī)劃了嗎？》，帶您繼續(xù)聆聽安徽師范大學(xué)碩士生導(dǎo)師，皖江學(xué)院黨委副書記、常務(wù)副院長閆蒙鋼教授關(guān)于大學(xué)生涯規(guī)劃的指導(dǎo)。
（續(xù)上期）第二平臺，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實踐中心。我院的 “大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實踐中心”獲2009年安徽省級人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)項目，這是我院學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)教育的實踐平臺，采取的是“學(xué)校搭臺，學(xué)生唱戲”
　　的教學(xué)方式，采用學(xué)生自主管理、老師參與指導(dǎo)、學(xué)院硬件支持、部門獨立核算、中心財務(wù)統(tǒng)管的運作方式?，F(xiàn)有740多名同學(xué)加入了該中心的教學(xué)活動，有些同學(xué)已成為創(chuàng)業(yè)之星。
　　第三平臺，各種素質(zhì)教育活動。皖江學(xué)院十分重視校園文化建設(shè)和學(xué)生的素質(zhì)教育活動的開展，其中“皖江學(xué)者大講壇”
　　和“皖江學(xué)子大講壇”，是影響較大、較為著名的活動。
　　第四平臺，學(xué)生社會實踐活動。為了豐富同學(xué)們的課余生活，使同學(xué)們更好地融入社會，學(xué)校組織學(xué)生參加省、市、校舉辦的各種多樣、異彩紛呈的社會實踐活動，并在各種比賽中獲得佳績。
　　三、規(guī)劃做學(xué)問1、大一不是高四大學(xué)與中學(xué)有很多不同：學(xué)習(xí)方式，大學(xué)強調(diào)自主性學(xué)習(xí)；教育模式，大學(xué)是開放式教育；培養(yǎng)方式，大學(xué)培養(yǎng)自主創(chuàng)新能力；培養(yǎng)目標，大學(xué)培養(yǎng)社會需求的人才。同學(xué)們只有明確大學(xué)與高中的不同，才能更好的融入大學(xué)學(xué)習(xí)生活。
　　2、方法更加重要在大學(xué)里，課堂（教室）是學(xué)習(xí)的主陣地，但不再是唯一的陣地。大學(xué)教師一方面在傳授知識，但更為重要的是傳授學(xué)科的思想、方法。因此，大學(xué)“學(xué)習(xí)就是把不懂的東西變成懂的東西，而不是把背不下來的東西變成背下來的東西。”（錢偉長）課堂上要重點聽取學(xué)習(xí)方法，做好聽課筆記。遇到不懂的問題要及時記錄，課下可主動找老師聯(lián)系，或以郵件等方式向老師請教。課后要及時整理章節(jié)知識框架，弄懂概念來龍去脈。
　　3、認真讀書考試同學(xué)們可以根據(jù)自己專業(yè)、興趣選擇不同的書籍。文科生應(yīng)拓展理科思維，理科生應(yīng)加強人文素養(yǎng)。讀中外名著，可以陶冶情操，了解中外古典文化；讀自然科普類書籍，利于拓展相關(guān)知識，訓(xùn)練思維能力，了解科技前沿；專業(yè)書籍可以鞏固專業(yè)知識，拓展專業(yè)視野，把握專業(yè)動態(tài)。同學(xué)們要充分利用圖書館、書店的紙質(zhì)書刊、電子閱覽室的信息資源，擴大自己的閱讀量。
　　大學(xué)四年中的考試按照類別可以分為學(xué)業(yè)考試、考證（普通話、教師資格證等）、考級（英語、計算機、專業(yè)技能）、考研等考試。這些考試的設(shè)立，一方面是你們拿到畢業(yè)證書、學(xué)位證書所必須的，另一方面是提升自身價值或繼續(xù)深造所要經(jīng)歷的。
　　在大學(xué)里是 “平時無考試，考試則嚴格。掛科能補考，作弊寒窗空?！毕Ｍ瑢W(xué)們能誠信考試 、誠實做人。
　　四、規(guī)劃案例這里推薦一位皖江新生大學(xué)生涯規(guī)劃的路徑和目錄：
　　大一：摸索；大二：定向；大三：沖刺；大四：揚帆一、知己知彼1、自我評價；2、別人眼中的我；3、家庭環(huán)境；4、學(xué)校環(huán)境；5、社會環(huán)境。
　　二、志存高遠1、目標確立；2、階段目標；3、目標實施。
　　三、調(diào)整反饋還有的同學(xué)為自己設(shè)計專項規(guī)劃，如：閱讀規(guī)劃、實踐規(guī)劃、寒暑假規(guī)劃、健康規(guī)劃等。
　　同學(xué)們，大學(xué)的目標絕不僅僅是就業(yè)，它是你走向成功的起點，是走向真正人生的轉(zhuǎn)折點。在某種程度上說，把握住了這四年就把握了你的一生，它所帶給你的體會、經(jīng)驗、能力、友情和感悟?qū)K身受用。希望你們?nèi)姘l(fā)展，擁有一個
“參加你們社團能加學(xué)分嗎？”、“參加你們社團修的學(xué)分有其他社團多嗎？”、“參加文學(xué)類的社團，寫稿子能拿多少稿費?。俊钡戎T如此類帶有明顯功利性的話語，則是今年大部分社團負責人在招新時聽到的最頻繁的問題。對于這樣的提問，多數(shù)社團負責人表示很無奈。
　　在我院今年上演的社團招新 “百團大戰(zhàn)”中，各大社團使勁渾身解數(shù)，通過一張張精美的圖片、一幅幅多彩的展板，盡展所能，以其獨特的魅力吸引學(xué)生加入。面對新生帶有明顯功利心的提問，筆者不禁憂心忡忡：社團原是一群志同道合的人士聚集在一起，形成的一個沒有任何利益關(guān)系的團體。如今明顯的功利心已經(jīng)侵蝕到學(xué)生的實踐活動團體中，這會不會讓大學(xué)生過早的被社會同質(zhì)化呢？
　　高校學(xué)生社團作為聯(lián)系學(xué)校與每一位學(xué)生的橋梁和紐帶，在推動校園文化建設(shè)、提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)等方面發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。可以說學(xué)生社團是學(xué)生自我培養(yǎng)、自我鍛煉、自我學(xué)習(xí)、互相交流的一個平臺。通過走訪調(diào)查部分社團成員，筆者了解到,在這個平臺上，一部分同學(xué)是為發(fā)展自己的興趣愛好，一部分同學(xué)是為鍛煉自己的能力。然而，還有相當一部分學(xué)生加入社團的目的就讓人為之汗顏。
　　功利心并不是當下時鮮的名詞，其實它很早就被提出?！肚f子·天地》中，子貢弟子問曰：“向之人何為者邪？夫子何故見之變?nèi)菔?，終日不自反邪？”子貢曰：“功利機巧必忘夫人之心。若夫人者，非其志不之，非其心不為?！弊迂暯忉尩剑麢C巧必定不會放在他們那種人的心上。像那樣的人，不同于自己的心志不會去追求，不符合自己的思想不會去做，這樣才能做到德行兼?zhèn)洹？梢娤荣t對做事懷有功利心的危害是了然于胸的，不然也不會大感慚愧、悵然若失了。如今，我們結(jié)合實際，看看常懷功利之心究竟有哪些弊端？
　　首先，常以功利心為出發(fā)點做事的人容易浮躁。例如，部分學(xué)生在選報社團時并不了解該社團性質(zhì)等情況，而是直接問能給其帶來哪些可觀的益處，浮躁之氣可見一斑。
　　其次，常懷功利心做事容易失去動力。特別是學(xué)生群體，他們在參加一些社會性活動時抱有的目的在活動后沒能得以實現(xiàn)，就會感到沮喪，從而影響了他們下次做事的積極性。再次，思想容易偏激。很少去看事情的客觀結(jié)果，因此當自己的努力不能產(chǎn)生預(yù)期效果時，不能站在客觀角度來反省自己的不足，而是把責任推卸到其他次要因素上。最后，很難和他人形成互利互贏的合作關(guān)系。功利心會影響雙方的信任：一方面他很難信任他人；另一方面，一個只為自己考慮的人也不值得別人的信任和深交。因此，有效實現(xiàn)共贏也就很難了。在校園內(nèi)要想形成良好的人際圈和高效的工作團隊，摒棄較強的功利心勢在必行。
　　壁立千仞，無欲則剛。做人行事少一份功利、減一分欲望，更多的時候，不抱有功利心地去做事情反倒會有意外的收獲。總是背著富有濃郁功利色彩的包袱，希望事情按自己預(yù)期的方向發(fā)展，卻往往忽略了過程中其他的收獲，筆者覺得這實為可惜。您認為呢？ （踏 青）
2008年，懷著對攝影的滿腔熱忱，葛磊積極參與申請開辦院學(xué)生創(chuàng)業(yè)傳媒DV工作社。經(jīng)過不懈努力，最終獲得了院領(lǐng)導(dǎo)的批準。一開始，他為自己能接觸一些平時接觸不到的設(shè)備興奮不已。但隨著更深層次的了解，設(shè)備不足、知識欠缺等問題慢慢顯現(xiàn)。求知若渴的他只有通過在互聯(lián)網(wǎng)搜集短片、影視論壇等來擴充自己的知識體系。
　　“做視頻不但心要細膽子也要大，在學(xué)校的時候，只要有機會，我就會拿著機器去拍，多拍以后就會有手感，這為以后的能力提升打下了很好的基礎(chǔ)。”葛磊笑著對記者說。
　　2009年，已經(jīng)大四并且在蕪湖電視臺移動電視就業(yè)的葛磊，卻做出了一個讓所有同學(xué)匪夷所思的決定，斷然舍棄了那份已經(jīng)從事五個月的工作，白手起家，走上了自己的創(chuàng)業(yè)之路。當問及父母的反應(yīng)時，葛磊開玩笑道：“我來自農(nóng)村，平時父母對于我的決定向來沒有過多干涉，他們很少給我壓力，而且對我要求也很簡單，能養(yǎng)活自己就不錯了?！?br>　　經(jīng)過朋友的介紹，葛磊接到了人生第一項業(yè)務(wù)———為蕪湖市南陵縣奎湖中心幼兒園拍攝宣傳片。初次涉及該領(lǐng)域的他不僅不熟悉工作環(huán)節(jié)、經(jīng)驗欠缺，還缺乏設(shè)備。最終是向朋友借得一些設(shè)備才得以正式開拍。然而客戶對宣傳片的認可度卻遠遠超出了自己的期望值，這對初創(chuàng)業(yè)者來說無疑是最好的肯定。
　　每賺到一筆錢，葛磊都會將大部分的資金投入到設(shè)備購買中。他說：“每一個攝影愛好者對于更好設(shè)備的追求都是永無止境的，更何況處于起步階段的我。而且，更好的設(shè)備配置才能使得片子的質(zhì)量和效果更佳?！?br>　　在與《蕪湖日報》社的一次合作后，葛磊考慮可以就近利用資源、拓展業(yè)務(wù)。于是他接受了《蕪湖日報》社的提議，成立了自己的工作室。
　　“這是一份可以用‘艱辛’來形容的工作。從前期準備、客戶談判，再到寫稿拍攝、后期制作，一連串的事情，非常繁瑣。然而，一部作品的完成帶給自己的滿足感，又會使得之前的艱辛更像是一個享受的過程?！彼α耍敲吹淖孕排c滿足。
　　在談及未來的職業(yè)規(guī)劃時，“我的最終夢想是拍成一部屬于自己的商業(yè)電影。在此之前，我的首要任務(wù)是不斷地學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在從事的拍攝宣傳片的工作，為自己積累活動資金的同時，也提高了自身的多項能力。等資金更加充裕的時候，還想去美國等在這方面有突出成就的國家留學(xué)?！F千里目’，得‘更上一層樓’。這不僅僅是要學(xué)習(xí)他們的影視拍攝技術(shù)，也要學(xué)習(xí)他們看待事物、思考問題的理念及方式?！?（鄧 力）
筆者在瀏覽網(wǎng)頁時看到這樣一句話，“各大公司、大企業(yè)的董事長、首席執(zhí)行官西裝革履，冠冕 堂 皇 地 出 席 了APEC2001年 工 商 峰會。”“冠冕堂皇”這一成語，比喻外表很體面然而實際并非如此，含貶義?？梢钥闯鲈摼洳]有想要表達強烈的感情色彩，此處用冠冕堂皇顯然不符合語境。
　　冠冕堂皇，出自清·吳趼人《二十年目睹之怪現(xiàn)狀》第八十四回：“他自己也就把那回身就抱的旖旎風情藏起來，換一幅冠冕堂皇的面目了?！惫诿幔汗糯弁趸蚬賳T戴的禮帽。堂皇：很有氣派的樣子，形容莊嚴、有氣勢。“冠冕”雖統(tǒng)稱禮帽，但在古代，“冠”和“冕”二者的詞義所指并不太一樣。帽子古代稱首服，“冠”在古漢語里第一個意思就是首服的通稱。古時，人的社會身份不一樣，“冠”也就不一樣：庶人戴的為緇布冠。緇為深黑色，緇布冠就是深黑色的布所制的帽子。而大夫和士戴的是玄冠，用黑繒制成。玄也是一種顏色，是淺黑色。冠的第二個意思是冠禮。冠禮是男子的成人禮，士二十而冠。與冠相比，冕的地位要高得多，冕為首服之最尊者。冕的大致規(guī)格如下：上面是木板，木板外包麻布，上面是黑色，下面是紅色。一般來說，只有天子、諸侯、卿大夫才有資格戴冕。因此“冠冕”雖然連用，但二者卻有嚴格的區(qū)分，冠和冕內(nèi)部又有很多差別。所以，“冠冕”并不皆“堂皇”。（華祝青）
!編者按：創(chuàng)業(yè)還是就業(yè)？人生的十字路口，如何抉擇成為首要問題。選擇了創(chuàng)業(yè)，就選擇了一份責任、一份擔當。2009年的秋天，一位剛走出象牙塔的年輕大學(xué)生，帶著別人懷疑的目光，毅然決然踏上了一條“形單影只”的艱辛創(chuàng)業(yè)之路。本期“為您介紹”，帶您走近創(chuàng)業(yè)傳媒DV工作社創(chuàng)始人之一的媒體技術(shù)系06級學(xué)生葛磊，分享他的創(chuàng)業(yè)歷程。