圖為校報記者在采訪


圖為廣播站同學在播音


　　“鐵肩擔道義，妙手著文章”，這是社會給新聞從業(yè)工作者的評價。在我們的校園中，也有這樣一群新聞工作者，他們奔跑在校園里的每個角落，用敏銳的視覺關(guān)注校園里的每個故事，感知學校發(fā)展的脈動，寫出一篇篇鏗鏘有力的報道。在第十二個記者節(jié)來臨之際，讓我們一起走近他們的生活，看看他們對新聞的認識，聽聽他們做新聞人的痛苦和快樂。這是一個“焦慮”的群體“每天早上一睜開眼，我就會問自己：今天是幾號了？這期報紙做得怎么樣了？安排下去的任務(wù)執(zhí)行得怎么樣了？”這是校報的編輯老師袁老師在編前會上講的一段話。幾乎每一個新聞工作者，都會存在這種焦慮。
　　如果把做新聞比作做菜，那么編輯就是那篩選食材的人。如果這段時間發(fā)生的事件多，他們就得挑挑揀揀；如果這段時間的新聞素材較少，他們又得翻翻找找。校報的學生編輯李爽就感慨道：“作為一個學生編輯，就必須對校園里每個時間段將要舉行的大型活動了然于胸，對近幾期報紙要采用的新聞素材成竹在胸。如果新聞素材不夠，那我便會整天記掛在心上，甚至做夢都在夢這些！報紙好不容易排好版了，我們又一遍一遍校對，生怕出現(xiàn)一個錯別字或哪里語句不通順。”記者車楚君也補充說：“焦慮不僅僅來自于對新聞素材的需求，還來自于作為記者的使命感和責任感。要做一個真正合格的記者，就得要求自己抓住最好的、最有價值的新聞點，以真實全面地角度反映新聞事件?！?br>　　正是帶著這種焦慮，一個個校園記者奔跑在學校每個活動現(xiàn)場。觀注每一個細節(jié)，在心里不斷琢磨，尋找出最有意義的新聞點。也正是因為這份焦慮，他們才能為全校師生調(diào)配出一份份精美的新聞大餐。挑戰(zhàn)總是與機遇并存“在以前，廣播電臺一直是被學校師生遺忘的一個群體。因為校園內(nèi)安裝的廣播音響不多，所以收聽到廣播的同學有限，知道我們的人也少。”廣播電臺負責人王世醒回憶道：“上學期學?；ù罅庠谛?nèi)裝上了廣播音響，學校每個角落都能聽到我們的播音，這就給了我們很大的壓力，這是一次展現(xiàn)自我的機會也是一個很大的挑戰(zhàn)?！?br>　　已經(jīng)在學校廣播電臺工作了兩年多的經(jīng)管學院姚同學告訴記者：“剛進電臺的那段時間，我們除了上課的時間，幾乎都待在工作室，聽各種電臺做的播音節(jié)目，獲取經(jīng)驗后對我們的節(jié)目進行改進，還要討論要開設(shè)的欄目，一起做節(jié)目策劃。”資旅學院陳同學也說：“別人聽廣播是休閑，我們聽廣播更像是在工作。聽到一個好的欄目，我們會條件反射一樣想自己能不能也做個相關(guān)欄目?！?br>　　就是在迎接這份挑戰(zhàn)的過程中，廣播電臺全體人員形成了一股強大的凝聚力，彼此之間建立起了深厚的友誼，廣播電臺也在大家的齊心協(xié)力中做得越來越好，成為了學校最快捷有效的宣傳方式之一?！疤魬?zhàn)總是與機遇并存，面對挑戰(zhàn)，我們永不畏懼。挑戰(zhàn)就是我們前進的動力！”這是廣播電臺全體成員的心聲，也是每個新聞人對新聞的態(tài)度。在溫暖和快樂中學會成長“人人都說大學像一個社會，大學里的機構(gòu)都會讓你在其中通過碰壁磨平棱角，通過挫折學會成長。但是新聞中心不是，新聞中心是一個很溫暖的大家族，里面純凈、溫馨、簡單，老師會像親人一樣關(guān)心你，幫助你；同學會在你任何需要幫助的時候伸出援助之手?！彪娨暸_記者梁議元說她在新聞中心工作的過程中學會了很多，學會了真正的成長?！俺砷L的方式有很多種，挫折其實并不是成長最好的方式，鼓勵和贊美或許擁有更強大的力量，讓人既能不斷前進，還能擁有快樂的心境、感恩的心態(tài)。”
　　文史學院大四學生陳星翰也說道：“我知道自己身上存在缺點，知道自己有些工作沒有做到最好，但在電視臺待了近四年，老師從來就沒有指責過我，反而是在我沮喪的時候過來安慰我，在我遇到挫折的時候過來指導我?guī)椭??！蔽氖穼W院大一學生劉木蘭放棄了學生會的工作選擇了校電視臺，她這樣解釋：“每個人都需要鍛煉自己的平臺，但是以自己喜歡的方式在自己喜歡的地方成長總是最好的。第一次到這里來值班便喜歡上了這里，雖然跟老師在一個辦公室，但是在這里，你感覺不到壓抑和拘束，也不需要顧忌什么，老師跟你講話的語氣，像一個師長，但更像一個朋友！”
　　成長是指對事物的認知更加成熟，并非一定要親身經(jīng)歷很多事情遭遇很多挫折才能達到，在一個溫暖快樂的環(huán)境中更容易讓人形成正確的世界觀和人生觀。每一個走進新聞中心的學生都會被這里的溫暖和快樂所吸引，每一個走出新聞中心走入社會的學子也都對這里的友好親切念念不忘。新聞中心，這個溫暖的大家庭用最美麗的方式讓我們明白了成長的真諦，用最真誠的感情溫暖了我們的青春！
　　編者語：老師說：在新聞中心做一個新聞人，便只能默默工作，是沒有什么福利的，各項評優(yōu)評先并不會因為你是一個校園記者而有優(yōu)先權(quán)。但其實，我們在這里得到的可能遠遠比一個優(yōu)干的榮譽重要。這里師生間隨和而親切的相處方式，這里老師對我們的關(guān)愛和體恤，這里教給我們的感恩的心態(tài)……這些，都是我們最珍貴的財富。在這里，我們想對老師說：“老師，您辛苦了！老師，謝謝您！” （記者 尹 婷）