霞彩爛漫，河海大學(xué)又迎來(lái)了嶄新的一天。校園內(nèi)工程館前廣場(chǎng)上，鮮花簇?fù)淼男熘ゾ]院士銅像沐浴著金色的陽(yáng)光，熠熠生輝。
我國(guó)著名力學(xué)家、教育家，中國(guó)科學(xué)院資深院士，華東水利學(xué)院原副院長(zhǎng)，河海大學(xué)一級(jí)教授、博士生導(dǎo)師，九三學(xué)社社員，中國(guó)共產(chǎn)黨員徐芝綸先生1999年8月26日在南京病逝，享年88歲。今年是先生百年誕辰。
人遠(yuǎn)天涯近。徐芝綸院士慈祥睿智的面容在這里化為永恒，他深情關(guān)注著一代又一代成長(zhǎng)成才的師生校友，關(guān)注著他為之奮斗幾十年的河海大學(xué)事業(yè)的科學(xué)發(fā)展……英風(fēng)俊彥 潛心向?qū)W徐芝綸，字君素，江蘇省江都縣人，1911年6月20日出生于邵伯鎮(zhèn)一個(gè)殷實(shí)家庭。其祖上較早從事民族工商業(yè)活動(dòng)，積累了可觀的家產(chǎn)，成為當(dāng)?shù)孛T(mén)望族之一，人稱(chēng)“邵伯徐”。父親徐庭翼曾就讀于日本早稻田大學(xué)，主修土木工程專(zhuān)業(yè)，回國(guó)后輾轉(zhuǎn)揚(yáng)州、南京、上海、北平等地，在政府部門(mén)做過(guò)幾年既不得志又不得意的小官。母親張稼梅出身書(shū)香門(mén)第，有一定英文功底，知書(shū)達(dá)理，賢良溫和。在這樣一個(gè)富有、開(kāi)明且藏書(shū)頗豐的家庭，長(zhǎng)子徐芝綸和弟妹們從小就受到了良好的教育。尤其是他們的舅舅、左聯(lián)作家張?zhí)煲碓趶氖码[蔽斗爭(zhēng)中，著意引導(dǎo)孩子們閱讀進(jìn)步書(shū)刊，傳播馬列主義和革命的道理，這對(duì)于徐芝綸的思想成長(zhǎng)和他的幾個(gè)弟妹后來(lái)陸續(xù)奔赴延安投身革命，產(chǎn)生了巨大的影響。
徐芝綸天賦異秉，自幼聰慧過(guò)人，5歲即入讀私塾。他學(xué)習(xí)用功刻苦，不用父母操心，從小學(xué)到高中，每次考試成績(jī)都名列全班第一，深得師長(zhǎng)嘉許。陽(yáng)光帥氣的少年徐芝綸同時(shí)酷愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)，曾在北平中學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)上奪得800米和1500米跑第一名；他司職中鋒的籃球隊(duì)，也在中學(xué)生籃球比賽中屢獲冠軍。此外，他還對(duì)國(guó)粹京劇有著濃厚的興趣，尤喜青衣并修煉到相當(dāng)水準(zhǔn)，日后在大學(xué)讀書(shū)教書(shū)期間，曾帶妝登臺(tái)客串折子戲角色。
1930年，徐芝綸考取清華大學(xué)，成為該校土木系土木專(zhuān)業(yè)學(xué)生，同年錄取的新生名單中還有季羨林、謝家澤、何其芳、伍正誠(chéng)等這樣一串燦若星辰的名字。1934年徐芝綸又以第一名的優(yōu)異成績(jī)畢業(yè)，并被留在清華土木系當(dāng)助教，翌年考取留美公費(fèi)生。
就讀美國(guó)期間，徐芝綸自己說(shuō)過(guò)，他在精神上是相當(dāng)痛苦的。從美國(guó)的報(bào)紙上，從親友的來(lái)信中，他得知日寇已經(jīng)侵占了華北，而國(guó)民黨政府采取不抵抗政策，節(jié)節(jié)退讓?zhuān)鎳?guó)大好河山一點(diǎn)一點(diǎn)被蠶食。想想偌大中國(guó)竟然被小日本欺負(fù)至此，他悲憤填膺，心潮難平。期間他經(jīng)常參加進(jìn)步留學(xué)生組織的活動(dòng)，尤其對(duì)“西安事變”的和平解決，對(duì)“那邊的”即共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線(xiàn)極為關(guān)注，從中看到了希望，看到了國(guó)家的未來(lái)。
在美國(guó)的第一年，徐芝綸讀的是麻省理工學(xué)院水力發(fā)電專(zhuān)業(yè)碩士研究生課程，他的用功在學(xué)生中是出了名的，哪怕吃飯前后有一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間，大家都看到他捧著一本書(shū)在讀。他負(fù)重致遠(yuǎn)，門(mén)門(mén)功課全是A，僅用一年時(shí)間就完成學(xué)業(yè)，獲得工程碩士學(xué)位，然后又用一年時(shí)間師從著名權(quán)威、哈佛大學(xué)威士加德教授學(xué)習(xí)彈性力學(xué)，獲得工程科學(xué)碩士學(xué)位。他懷著對(duì)祖國(guó)前途命運(yùn)的深深憂(yōu)慮，兩次謝絕麻省恩師希望他留校工作，并為他攻讀博士學(xué)位提供最高數(shù)額獎(jiǎng)學(xué)金的盛情，決意立即啟程，奔赴國(guó)難。
在這里值得一提的是，徐芝綸和錢(qián)學(xué)森、時(shí)鈞等人同乘一條船赴美留學(xué)，在麻省讀書(shū)時(shí)又與錢(qián)學(xué)森、張光斗同住一間宿舍，兩人學(xué)水利工程專(zhuān)業(yè)，一人學(xué)航空工程專(zhuān)業(yè)，共同的報(bào)國(guó)志向，使他們結(jié)下了深厚的同窗情誼并保持一生。錢(qián)學(xué)森說(shuō)：“你早些回國(guó)我是贊成的，我想遲一點(diǎn)回國(guó)。你搞水利工程也好，土木工程也好，你都有得搞。不管你是教書(shū)或是搞工程都可以。我這個(gè)航空工程就難說(shuō)了，中國(guó)到現(xiàn)在根本不能造飛機(jī)，近期也不會(huì)制造飛機(jī)，我回去干什么呢？我想等幾年，等到中國(guó)的確能造飛機(jī)了再說(shuō)?！卞X(qián)學(xué)森后來(lái)踐行了自己的諾言。新中國(guó)成立后不久，在周恩來(lái)總理的直接關(guān)懷下，錢(qián)學(xué)森歷盡艱辛回到祖國(guó)，為我國(guó)“兩彈一星”和航空航天事業(yè)作出了卓著的貢獻(xiàn)。
1937年8月初，26歲的熱血青年徐芝綸回到災(zāi)難深重的祖國(guó)。不久，與相戀多年的女友伍玉賢結(jié)為伉儷。
艱難困苦 蔽日干云懷著科教救國(guó)的熱望，回國(guó)后的徐芝綸安家甫定，便應(yīng)聘到浙江大學(xué)工學(xué)院土木工程系當(dāng)了一名教師。是時(shí)正值全面抗戰(zhàn)爆發(fā)，中華民族到了最危險(xiǎn)的時(shí)候。據(jù)《浙江大學(xué)簡(jiǎn)史》記載，“1937年8月14日，侵占臺(tái)灣的木更津航空大隊(duì)首次轟炸杭州。南京、上海、杭州沿線(xiàn)敵機(jī)肆虐，戰(zhàn)爭(zhēng)空氣彌漫東南各省。迫于戰(zhàn)事，浙大除了一年級(jí)新生于9月下旬遷至西天目山開(kāi)學(xué)上課外，其余各年級(jí)仍在杭州校本部堅(jiān)持了三個(gè)月的教學(xué)活動(dòng)。直至11月，日軍在距杭州只有120公里的全公亭登陸，浙大才被迫決定正式西遷?！?br> 在中國(guó)革命戰(zhàn)爭(zhēng)歷史上，共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)紅軍進(jìn)行了氣吞山河的二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征，這是一個(gè)偉大的壯舉；在中國(guó)高等教育歷史上，由浙大師生組成的“文軍”從杭州出發(fā)，三年六遷，經(jīng)過(guò)江西、廣西，最后到達(dá)貴州遵義，長(zhǎng)途跋涉2600余公里，也寫(xiě)下了極其壯烈的篇章。徐芝綸后來(lái)在回憶這段歷史時(shí)說(shuō)：“每次搬家，都有日本兵在后面追，還有飛機(jī)轟炸。”“到了一處，就在廟宇里或者祠堂里上課，或者搭一些草棚子上課。同學(xué)們的教科書(shū)根本買(mǎi)不到，全靠教師在黑板上寫(xiě)。更麻煩的是躲警報(bào)，有時(shí)候一天兩次，上午躲了下午又要躲?！薄拔耶?dāng)時(shí)還不到30歲，算是年輕力壯的，沒(méi)有人我就頂上去。在浙大六年期間，我教過(guò)十幾門(mén)課程……同學(xué)們比我們更苦，大多數(shù)同學(xué)與家里已經(jīng)失去了聯(lián)系，沒(méi)有經(jīng)濟(jì)來(lái)源，學(xué)校也不可能供給那么多學(xué)生。沒(méi)有床，到一處就想辦法搞稻草，鋪了稻草在地上睡覺(jué)。破衣、破鞋、破帽子那就更不用說(shuō)了?！睍r(shí)窮節(jié)乃現(xiàn)，正是這樣顛沛流離、艱苦卓絕的環(huán)境，使徐芝綸的思想、意志、心理經(jīng)受了不同尋常的磨礪。
為了彌補(bǔ)從書(shū)本到書(shū)本，缺少工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的缺憾，在浙大工作六年后，徐芝綸辭去教職，應(yīng)聘到重慶資源委員會(huì)水利勘察總隊(duì)，擔(dān)任工程師兼設(shè)計(jì)課課長(zhǎng)，主持水電工程開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)工作。他以極大的工作熱情，帶領(lǐng)一批技術(shù)人員整天踏勘山溝河流，設(shè)計(jì)出了不少工程圖紙。他還與美國(guó)墾務(wù)局來(lái)華專(zhuān)家薩凡奇合作，進(jìn)行過(guò)長(zhǎng)江三峽樞紐的初步設(shè)計(jì)。但徐芝綸很快發(fā)現(xiàn)，在重慶一隅的國(guó)民黨政府消極抗戰(zhàn)，把人財(cái)物力主要用于對(duì)付共產(chǎn)黨和八路軍、新四軍，哪有心思為國(guó)家，為民眾辦實(shí)事！辛辛苦苦搞出來(lái)的設(shè)計(jì)圖紙既不能實(shí)施，更不能救國(guó)，只能委屈地躺在檔案柜里睡覺(jué)。這讓徐芝綸心中十分糾結(jié)，深感失望。
1944年，經(jīng)同學(xué)引薦，徐芝綸重執(zhí)教鞭，在中央大學(xué)土木系任教授。抗戰(zhàn)勝利后的1946年，在上海交通大學(xué)土木系任教授，1948年交大新建水利系，他又轉(zhuǎn)任水利系教授兼系主任。期間他還兼做中大土木系教授，上海私立大同大學(xué)和大夏大學(xué)教授，私立之江大學(xué)上海分校教授。全國(guó)政協(xié)原副主席錢(qián)正英，國(guó)家水利部原部長(zhǎng)楊振懷當(dāng)年在上海求學(xué)，都曾做過(guò)徐芝綸的學(xué)生。
全國(guó)解放以后，徐芝綸迎來(lái)了事業(yè)上的春天。1952年，為了適應(yīng)國(guó)家水利、水電、交通工程建設(shè)對(duì)人才的需求，匯聚了上海交大、南京大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)、浙江大學(xué)等十多所高校水利系科的高等學(xué)府華東水利學(xué)院（現(xiàn)河海大學(xué)）在南京建立。徐芝綸愉快接受組織安排，舉家遷來(lái)南京。他是學(xué)院籌建委員會(huì)8名委員之一，同時(shí)擔(dān)任工程力學(xué)教研組主任，從事專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課教學(xué)和管理工作。1954年，徐芝綸任學(xué)院教務(wù)長(zhǎng)，1956年經(jīng)周恩來(lái)總理任命，擔(dān)任學(xué)院副院長(zhǎng)。由于他出色的工作業(yè)績(jī)，1960年作為全國(guó)先進(jìn)工作者代表赴京參加群英會(huì)；1978年獲評(píng)水利電力部科學(xué)技術(shù)先進(jìn)工作者；1980年當(dāng)選為中國(guó)科學(xué)院學(xué)部委員（院士）；先后當(dāng)選為第三屆全國(guó)人大代表，第五、第六、第七屆全國(guó)政協(xié)委員；他還是中國(guó)力學(xué)學(xué)會(huì)第一、第二屆理事會(huì)理事，江蘇省力學(xué)學(xué)會(huì)第一屆副理事長(zhǎng)，第二、第三屆理事長(zhǎng)和第四屆名譽(yù)理事長(zhǎng)。
徐芝綸畢生心系祖國(guó)，向往光明。他于1955年經(jīng)著名港工專(zhuān)家嚴(yán)愷教授介紹加入九三學(xué)社，擔(dān)任過(guò)九三學(xué)社南京市委常委；1960年和1980年兩次提出加入中國(guó)共產(chǎn)黨的申請(qǐng)。他在入黨申請(qǐng)書(shū)中寫(xiě)道：“我認(rèn)識(shí)到，過(guò)去自己那一套‘科學(xué)救國(guó)’、‘個(gè)人奮斗’的想法是行不通的。我們只有在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下參加革命和建設(shè)，國(guó)家才能得救，自己也才能有出路?！薄包h領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)人民取得了社會(huì)主義革命和建設(shè)的一系列偉大勝利，黨一定也能夠領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)人民把我國(guó)建設(shè)成為現(xiàn)代化的社會(huì)主義強(qiáng)國(guó)，過(guò)渡到共產(chǎn)主義?！?980年6月16日，徐芝綸以69歲高齡光榮入黨，找到了自己的政治歸宿。教學(xué)藝術(shù) 爐火純青徐芝綸課堂講授質(zhì)量之高，在業(yè)界早已享有盛譽(yù)。凡是聽(tīng)過(guò)他的課或聽(tīng)過(guò)他演講的人，無(wú)不為他所授內(nèi)容的嚴(yán)密邏輯、清晰概念、科學(xué)推理和高超藝術(shù)所折服。有一次，兩位外地工程技術(shù)人員出差南京，他們?cè)谛ｉT(mén)口看到第二天徐芝綸教授將作《關(guān)于不穩(wěn)定溫度場(chǎng)的計(jì)算方法》學(xué)術(shù)講座的海報(bào)，馬上退掉返程車(chē)票參加聽(tīng)課。
“學(xué)無(wú)止境，教亦無(wú)止境”是徐芝綸的座右銘。他認(rèn)為講課是教師傳授知識(shí)的基本方式，要做好教師，首先必須講好課，練好講課藝術(shù)是教師的基本功。初為教師時(shí)，他曾經(jīng)常站在教室外邊的走廊上聽(tīng)別人講課，“偷師”學(xué)藝，悉心揣摩一招一式；他從事教學(xué)工作60年，直到近80歲才從一線(xiàn)退下來(lái)，但不管行政工作如何繁忙，他給自己定下的履行教學(xué)工作職責(zé)的鐵律一成不變，而且每次講課后定要做自我剖析，仔細(xì)批改作業(yè)，尋找不足之處或針對(duì)學(xué)生理解中的誤區(qū)加以改進(jìn)；對(duì)講稿總是不斷地精心修改、補(bǔ)充、提高，使內(nèi)容常教常新。他的書(shū)桌上始終擺放著一本新華字典，不時(shí)用來(lái)正字辨音。
經(jīng)過(guò)數(shù)十年的千錘百煉，徐芝綸形成了爐火純青的講課藝術(shù)：他上課條理分明、內(nèi)容精煉，重點(diǎn)突出、難點(diǎn)分化，分析透徹、深入淺出，語(yǔ)言精辟生動(dòng)、引人入勝。他在講解基本理論的同時(shí)，還把思路、方法、對(duì)內(nèi)容的評(píng)價(jià)和存在的問(wèn)題交給學(xué)生，啟發(fā)學(xué)生作進(jìn)一步的分析和思考。學(xué)生認(rèn)為聽(tīng)他的課興趣盎然，是高水平的藝術(shù)享受。工科學(xué)生對(duì)比較艱深的彈性力學(xué)課程，反而感到易學(xué)易懂。
徐芝綸在撰寫(xiě)的論文《怎樣提高課堂教學(xué)的質(zhì)量》中，總結(jié)了八個(gè)方面的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)：掌握課程內(nèi)容，了解學(xué)生情況，適當(dāng)安排教材，認(rèn)真準(zhǔn)備講稿，做好默講試講，注意表達(dá)方式，及時(shí)檢查改進(jìn)，不斷努力提高。
他主張教師對(duì)講課內(nèi)容必須“深入掌握，入木三分”，認(rèn)為在傳授知識(shí)的過(guò)程中，通過(guò)教師的講和學(xué)生的聽(tīng)，有一個(gè)折減率，“求乎其上，終乎其中”，教師備課十分，學(xué)生只能接受七分。因此，教師必須對(duì)內(nèi)容有更深入的準(zhǔn)備，才能達(dá)到好的教學(xué)效果。他自己不僅對(duì)教學(xué)內(nèi)容的深度、廣度準(zhǔn)備充分，而且對(duì)學(xué)生可能提出的疑問(wèn)都做了考慮，以至于在答疑時(shí)成竹在胸，信手拈來(lái)。對(duì)學(xué)科中尚未解決的疑難問(wèn)題，則與學(xué)生共同探討，深入研究。
他極為重視備課和寫(xiě)講稿，甚至苛刻地要求自己在上課時(shí)不講一句重復(fù)的話(huà)，不講一句廢話(huà)和可有可無(wú)的話(huà)，使每句話(huà)都準(zhǔn)確、流暢、有的放矢。每次上課伊始，他都是單刀直入、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，不講客套話(huà)而直接進(jìn)入主題，再加上內(nèi)容安排合理，講解深入透徹，語(yǔ)言精煉生動(dòng)，使學(xué)生感到他的每次講課都是一場(chǎng)很完美的演講。
寫(xiě)好講稿還僅僅是安排好講課的內(nèi)容，并不能保證講好課。為此，他要求自己也要求其他教師首先要默講三四遍，即不出聲地默念全部講課內(nèi)容，遇有表達(dá)不妥或不流暢之處，精心推敲，直到妥當(dāng)為止。這種默講方式對(duì)精煉語(yǔ)句、選擇表達(dá)方式非常有用，可以使講課水平迅速提升。然后才可以出聲講課，最好有人聽(tīng)課或先行模擬試講，以檢驗(yàn)教學(xué)效果。
此外，在怎樣分化難點(diǎn)、突出重點(diǎn)；怎樣了解學(xué)生前期的學(xué)習(xí)課程和水平，有針對(duì)性地講課；怎樣布置和利用板書(shū)等方面，他都積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。他出神入化的講課藝術(shù)，成為青年教師學(xué)習(xí)的楷模?！对鯓犹岣哒n堂教學(xué)的質(zhì)量》論文發(fā)表后，不但成為河海大學(xué)青年教師上崗前的傳統(tǒng)經(jīng)典培訓(xùn)教材，而且在全國(guó)眾多高校中引起極大反響和高度評(píng)價(jià)，甚至被奉若圭臬，江西某高校即印千余份發(fā)給教師人手一冊(cè)規(guī)定必學(xué)?！度嗣窠逃冯s志全文刊登這篇論文，《新華日?qǐng)?bào)》除專(zhuān)門(mén)報(bào)道外，還配發(fā)評(píng)論員文章《提高教學(xué)質(zhì)量要重視教學(xué)方法的改進(jìn)》，強(qiáng)調(diào)教學(xué)是一門(mén)科學(xué)，也是一門(mén)藝術(shù)，倡議所有的大學(xué)、中學(xué)乃至小學(xué)教師都要向徐芝綸教授學(xué)習(xí)，刻苦研究教學(xué)方法，把真知灼見(jiàn)傳授給學(xué)生。
學(xué)科大觀 灼灼其華徐芝綸是中國(guó)力學(xué)學(xué)科在當(dāng)代發(fā)展過(guò)程中的領(lǐng)軍人物，是舉足輕重的一代宗師，他的名字甚至成為學(xué)科高度的一個(gè)符號(hào)，這早已成為業(yè)界共識(shí)。
其實(shí)，徐芝綸先前一直在搞水利工程專(zhuān)業(yè)，后來(lái)從事彈性力學(xué)教學(xué)和研究，用他自己的話(huà)說(shuō)是“歪打正著”。原因是華東水利學(xué)院初創(chuàng)伊始，專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課教師極為缺乏，先為工程力學(xué)教研組主任，后任學(xué)校教務(wù)長(zhǎng)的徐芝綸帶頭承擔(dān)了工程力學(xué)、彈性力學(xué)等多門(mén)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課的教學(xué)工作。這一教，竟然成就了他一輩子的圓滿(mǎn)與豐實(shí)。
上世紀(jì)五六十年代，根據(jù)國(guó)家大規(guī)模水利建設(shè)蓬勃發(fā)展的需要，徐芝綸帶領(lǐng)一批教師和研究生，對(duì)用彈性力學(xué)原理計(jì)算水工結(jié)構(gòu)問(wèn)題開(kāi)展深入研究，發(fā)表了《基礎(chǔ)梁的溫度應(yīng)力》、《中厚度彈性地基上的基礎(chǔ)梁》等一批論文。他領(lǐng)導(dǎo)下的科研組，研制出彈性地基梁板的系列模型，并給出邊荷載作用下基礎(chǔ)梁的計(jì)算表格等處于國(guó)際先進(jìn)水平的成果，這些模型和表格至今仍是工程技術(shù)人員進(jìn)行設(shè)計(jì)的重要案頭規(guī)范，1988年該成果獲評(píng)水利電力部科技進(jìn)步一等獎(jiǎng)。
70年代初，徐芝綸和一批教師參加南京六合地區(qū)水利工程實(shí)踐活動(dòng)。他首次應(yīng)用彈性力學(xué)理論，設(shè)計(jì)出結(jié)構(gòu)型式新穎、經(jīng)濟(jì)適用又便于施工的雙曲扁殼閘門(mén)。為了推廣這一先進(jìn)的閘門(mén)結(jié)構(gòu)型式，他深入研究水壓作用下該型閘門(mén)的內(nèi)力計(jì)算方法，并制成計(jì)算表格，收錄于《雙曲扁殼閘門(mén)的計(jì)算》一書(shū)中，為工程技術(shù)人員提供了廣泛應(yīng)用的設(shè)計(jì)依據(jù)和參考資料。
有限單元法是國(guó)際上60年代才定名并發(fā)展起來(lái)的，用離散化模型代替彈性力學(xué)中的連續(xù)體模型，再引入變分解法并結(jié)合正在迅速發(fā)展的電子計(jì)算機(jī)的應(yīng)用，解決彈性力學(xué)中的問(wèn)題的新生事物。當(dāng)時(shí)國(guó)家正值“文化大革命”動(dòng)亂之中，國(guó)內(nèi)幾乎無(wú)人顧及，甚至有人說(shuō)：“中國(guó)人現(xiàn)在離世界先進(jìn)水平是望塵莫及了，連灰塵都看不到，已不知東南西北了。”但他們不知道，正是在“文革”鬧劇愈演愈烈的社會(huì)環(huán)境中，徐芝綸敏銳地覺(jué)察到有限元這個(gè)新生事物的巨大學(xué)術(shù)價(jià)值和在水利、土建工程中廣闊的應(yīng)用前景，在國(guó)內(nèi)率先引進(jìn)、積極開(kāi)展這方面的研究，并于1974年出版我國(guó)第一部相關(guān)專(zhuān)著《彈性力學(xué)問(wèn)題的有限單元法》。在這本書(shū)中，他將有限單元法中大部分內(nèi)容從變分法導(dǎo)出公式，改為用工程技術(shù)人員熟悉的結(jié)構(gòu)力學(xué)方法導(dǎo)出，并將自己和同事的大量研究成果編入其中，成為一本系統(tǒng)性強(qiáng)、內(nèi)容豐富、深入淺出、容易入門(mén)的啟蒙性教科書(shū)。由于這本書(shū)的出版發(fā)行，以及隨后由學(xué)校力學(xué)系舉辦的5期有限單元法訓(xùn)練班，被譽(yù)為具有劃時(shí)代意義的該項(xiàng)新方法讓中國(guó)人重新躋身于學(xué)科前沿，并迅速在全國(guó)推廣。其成果獲評(píng)全國(guó)科學(xué)大會(huì)獎(jiǎng)。
國(guó)內(nèi)第一次真刀真槍地用有限單元法解決重大工程問(wèn)題的成果《葛洲壩二、三江工程及其水電機(jī)組》，1985年獲評(píng)國(guó)家科技進(jìn)步特等獎(jiǎng)。華東水利學(xué)院力學(xué)系發(fā)展到今天的河海大學(xué)力學(xué)與材料學(xué)院，其學(xué)科水平一直保持全國(guó)一流并具有重要國(guó)際影響，參與了長(zhǎng)江三峽、黃河小浪底、南水北調(diào)、潤(rùn)揚(yáng)大橋等國(guó)內(nèi)幾乎所有重大水利等工程中相關(guān)項(xiàng)目的科學(xué)研究，解決了一大批關(guān)鍵力學(xué)難題，獲得數(shù)十項(xiàng)國(guó)家和省部級(jí)科技進(jìn)步獎(jiǎng)。
筆耕不輟 仰屋著書(shū)1951年年初的一天，時(shí)任上海市市長(zhǎng)的陳毅邀請(qǐng)徐芝綸等上海各高校二三十位教授到市政府座談。陳市長(zhǎng)語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)，現(xiàn)在我們絕大多數(shù)高校，特別是理工院校還在用外文教科書(shū)，用洋書(shū)，這種情況如不改變，我們就算不得社會(huì)主義學(xué)校。他希望在座教授在不太長(zhǎng)的時(shí)間里寫(xiě)出自己的教科書(shū)，做到中國(guó)人講課，中國(guó)人聽(tīng)課，采用中國(guó)的教材。性格豪爽的陳市長(zhǎng)講到激動(dòng)之處，站起身來(lái)在會(huì)議室里不停地走動(dòng)，向大家抱拳拱手：這件事我們是干不來(lái)的，務(wù)請(qǐng)諸位出手相助！
陳毅市長(zhǎng)的諄諄囑托，給了徐芝綸極大的觸動(dòng)和鼓舞，并把它牢牢地銘記在心里。之后多年，他在繁忙的行政和教學(xué)科研工作之余，埋頭筆耕不輟，著作等身。
徐芝綸寫(xiě)書(shū)的原則是先講課后出書(shū)，一門(mén)專(zhuān)業(yè)課待講了三四年后覺(jué)得成熟了才考慮正式出版。因此，他寫(xiě)的教材充分體現(xiàn)了他的講課藝術(shù)：系統(tǒng)性強(qiáng)，內(nèi)容精煉，重點(diǎn)突出，深入淺出，通俗易懂等。此外，教材具有與生產(chǎn)實(shí)踐密切結(jié)合的特點(diǎn)，如彈性力學(xué)中的例題，都是選擇水利和土木工程中的實(shí)例。對(duì)于學(xué)科最新進(jìn)展，特別是中國(guó)學(xué)者的貢獻(xiàn)，都在教材中得到體現(xiàn)。他也把自己許多成熟的科研成果反映在教材之中，如有限單元法中許多問(wèn)題的求解方法，彈性力學(xué)中溫度應(yīng)力問(wèn)題的精確解答，差分法的許多改進(jìn)和發(fā)展，對(duì)薄板和薄殼的進(jìn)一步研究，以及關(guān)于文克勒地基和邊荷載作用下的計(jì)算表格等等。
編寫(xiě)教材需要把眾多的內(nèi)容去粗存精，把復(fù)雜的因果關(guān)系理清線(xiàn)索，把冗長(zhǎng)的敘述變得簡(jiǎn)明扼要，把理論進(jìn)行嚴(yán)謹(jǐn)?shù)囊?guī)范化和系統(tǒng)化的歸納，這些都必須進(jìn)行創(chuàng)造性的艱苦勞動(dòng)。在編寫(xiě)彈性力學(xué)中的復(fù)變函數(shù)解法時(shí)，徐芝綸把穆斯海里什維里寫(xiě)的長(zhǎng)達(dá)700頁(yè)、語(yǔ)句晦澀難懂的一本書(shū)精簡(jiǎn)為一章，將其中雙調(diào)和方程一般解的導(dǎo)出，從使人難以理解的2—3頁(yè)內(nèi)容改變?yōu)楹?jiǎn)明易懂的另一種方法導(dǎo)出，僅僅用了幾行文字。為了編寫(xiě)薄殼理論教材，他把鐵木辛柯的《板殼理論》和符拉索夫的《殼體一般理論》融匯貫通，進(jìn)行再創(chuàng)作，形成殼體一般理論—柱殼—回轉(zhuǎn)殼—扁殼的嚴(yán)謹(jǐn)完整的理論體系。有次為了表述清楚薄殼彎曲中的一個(gè)問(wèn)題，他苦苦思索了三天才動(dòng)筆。即使在教材出版之后，他仍然不斷加工改進(jìn)，或根據(jù)學(xué)科進(jìn)展對(duì)內(nèi)容進(jìn)行大段增刪，或?qū)φZ(yǔ)言文字再做精雕細(xì)琢。他還十分重視讀者的反饋，甚至對(duì)讀者提出的一字一句的意見(jiàn)都認(rèn)真斟酌錘煉，力求盡善盡美?？梢哉J(rèn)為，他的煌煌大作不但無(wú)一字無(wú)來(lái)歷，而且無(wú)一式無(wú)著落。
徐芝綸先后出版編著、專(zhuān)著11種15冊(cè)，譯著6種7冊(cè)，形成了多層次、多專(zhuān)業(yè)、多方位的廣泛適用的立體化教材體系。其中《彈性力學(xué)》第一版獲評(píng)1977-1981年度全國(guó)優(yōu)秀科技圖書(shū)一等獎(jiǎng)，第二版獲評(píng)1987年全國(guó)優(yōu)秀教材特等獎(jiǎng)；《彈性力學(xué)簡(jiǎn)明教程》被作為全國(guó)工科院校通用教材廣泛采用，全國(guó)高校工科力學(xué)教材編審委員會(huì)還配合此書(shū)，組織編寫(xiě)了7種配套的補(bǔ)充教材，以適應(yīng)各種專(zhuān)業(yè)教學(xué)需要；《彈性力學(xué)問(wèn)題的有限單元法》是我國(guó)第一部有限單元法專(zhuān)著，在國(guó)內(nèi)起到了開(kāi)拓、引領(lǐng)學(xué)科的重大作用；《AppliedElasticity》是我國(guó)第一部向國(guó)外發(fā)行的英文版工科教材，由印度威利東方出版社出版發(fā)行……徐芝綸的多部著作一版再版，至今仍在每年重印，總發(fā)行量達(dá)到數(shù)十萬(wàn)冊(cè)，成為永恒的經(jīng)典。國(guó)外眾多高校圖書(shū)館也收藏有徐版圖書(shū)，而且是讀者借閱使用頻率很高的圖書(shū)之一。北京高等教育出版社負(fù)責(zé)人表示，徐芝綸院士的著作獲得特等獎(jiǎng)，也是為出版社爭(zhēng)得了榮譽(yù)。只要是徐院士寫(xiě)的書(shū)，我們一定馬上出版！行仁倡義 高風(fēng)亮節(jié)作為一位學(xué)養(yǎng)深厚、年高德劭的老知識(shí)分子，徐芝綸一輩子崇尚正義，崇尚民主，崇尚科學(xué)。關(guān)于做人，他有著自己的一定之規(guī)。1995年11月，他在接受《人民日?qǐng)?bào)》記者采訪時(shí)說(shuō)，做人有三種境界：一是大公無(wú)私，二是先公后私，三是假公濟(jì)私。第一種是理想的也是最高的境界，必須努力追求達(dá)到；第二種是普遍的、通常的、有德性的境界，但是要努力抑私而揚(yáng)公，小私而大公，切不可公私扯平甚至大私而小公；第三種是禁區(qū)，做人入了禁區(qū)，也就沒(méi)有人品人格可言了。
1958年，徐芝綸曾滿(mǎn)懷熱情地參與社會(huì)大煉鋼運(yùn)動(dòng)，可他看到拆門(mén)扒鍋送到土高爐里冶煉，出來(lái)的卻是一無(wú)用處的鐵渣時(shí)，他仔細(xì)算了一筆經(jīng)濟(jì)賬，認(rèn)定這是得不償失，并在多個(gè)場(chǎng)合呼吁不要再干這樣的蠢事。對(duì)于在“反右斗爭(zhēng)”中受到批判甚至被戴上“右派分子”帽子的教師，他深表同情，據(jù)理力保，認(rèn)為這些教師不過(guò)是善意提了點(diǎn)批評(píng)意見(jiàn)，說(shuō)了幾句心里話(huà)，例如對(duì)知識(shí)分子尊重不夠的問(wèn)題，頂多算自高自大而已，怎么能定成反黨反社會(huì)主義呢？也有些別有用心的人指責(zé)徐芝綸“走白專(zhuān)道路”，企圖通過(guò)召開(kāi)所謂“紅專(zhuān)辯論會(huì)”整倒他，搞突然襲擊，讓他在會(huì)上對(duì)某個(gè)定理當(dāng)場(chǎng)作出回答。徐芝綸不卑不亢，從容作答：這個(gè)問(wèn)題出現(xiàn)在哪本教科書(shū)的哪一頁(yè)，書(shū)上是怎么寫(xiě)的，自己在課堂上是怎么講的，應(yīng)該沒(méi)什么問(wèn)題。并順勢(shì)糾正了提問(wèn)人不規(guī)范、不確切的語(yǔ)言表述。在場(chǎng)有人趕緊翻開(kāi)書(shū)本對(duì)照，果然絲毫不差。彈性力學(xué)專(zhuān)家本身具有的“彈性”是不應(yīng)該被低估的，這場(chǎng)鬧劇反而進(jìn)一步提高了徐芝綸的威信，師生對(duì)他的學(xué)識(shí)人品更加敬佩了。
教書(shū)育人60年，徐芝綸克盡厥職，親自教過(guò)的學(xué)生已達(dá)數(shù)千人。他從60年代初開(kāi)始帶研究生，培養(yǎng)了幾十名碩士博士，包括全國(guó)第一個(gè)水工專(zhuān)業(yè)博士，弟子們?cè)缫殉蔀閲?guó)家現(xiàn)代化建設(shè)的棟梁，其中擔(dān)任大學(xué)校長(zhǎng)的就有4人。在智育上，他注重發(fā)展學(xué)生的好奇心和理性思考的能力，而不僅僅是灌輸知識(shí)；在德育上，他鼓勵(lì)學(xué)生要有崇高的精神追求，而不僅僅是灌輸規(guī)范；在美育上，他著力培養(yǎng)學(xué)生豐富多彩的靈魂，而不僅僅是灌輸技藝。對(duì)已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生，他同樣給予了極大的關(guān)注，竭盡全力幫助他們解決工作中的難題。1998年，力學(xué)79級(jí)同學(xué)返校團(tuán)聚，徐芝綸不顧年高體弱，欣然蒞會(huì)，并題詞與大家共勉：“以勤補(bǔ)拙，以?xún)€養(yǎng)廉；待人以厚，律己從嚴(yán)；知難而上，穩(wěn)步向前；自強(qiáng)不息，年復(fù)一年?！笨吹綄W(xué)生像潺潺溪流從這里啟程，一路歡歌匯入江河，一路奮發(fā)奔向大海，波瀾壯闊，氣象萬(wàn)千，他喜歡。他悉心指導(dǎo)的碩博士生和專(zhuān)業(yè)教師取得豐碩成果，但在發(fā)表論文、成果報(bào)獎(jiǎng)?wù)埶鹈麜r(shí)，他一概加以拒絕。他一向認(rèn)為，名利是身外之物，怎能去刻意謀求？
徐芝綸、伍玉賢夫婦一生膝下無(wú)子女，他們給予青年教師和學(xué)生更多的是父母般的關(guān)愛(ài)。三年困難時(shí)期，收入水平較高的徐芝綸經(jīng)常把青年教師和研究生請(qǐng)到家中，讓老伴給年輕人燒些葷菜補(bǔ)充點(diǎn)油水；文革中在水利建設(shè)工地上，他經(jīng)常自掏腰包買(mǎi)來(lái)副食品讓師生打打牙祭；平時(shí)哪個(gè)同事生活困難或生病住院，他知道后一定會(huì)帶一筆錢(qián)或買(mǎi)上水果前往看望慰問(wèn)，哪個(gè)年輕人結(jié)婚，他也一定會(huì)帶著禮物參加婚禮表示祝賀。徐芝綸寫(xiě)書(shū)得到的稿酬，絕大部分捐給了學(xué)校以及社會(huì)公益和福利事業(yè)：50年代購(gòu)買(mǎi)一架鋼琴支持學(xué)生課余開(kāi)展娛樂(lè)活動(dòng)；60年代購(gòu)買(mǎi)一臺(tái)放映機(jī)方便學(xué)生看電影；70年代兩次捐助學(xué)校幼兒園，給孩子們購(gòu)買(mǎi)書(shū)籍和玩具；80年代購(gòu)買(mǎi)大彩電捐給工會(huì)，還把上級(jí)照顧他的空調(diào)安裝在系會(huì)議室；學(xué)校每次組織賑災(zāi)募捐活動(dòng)，他都帶頭捐出萬(wàn)余元，等等。他還拿出20萬(wàn)元積蓄參與設(shè)立“徐芝綸教育基金”（徐芝綸病逝后夫人伍玉賢遵從其遺愿，又向基金捐款25萬(wàn)元），用于激勵(lì)青年教師和學(xué)生積極向上、奮發(fā)成才。而他自己一生安貧樂(lè)教，生活簡(jiǎn)樸，一把計(jì)算尺從留學(xué)美國(guó)一直用到1970年，幾件家具還是50年代從上海調(diào)到南京時(shí)購(gòu)置的，使用數(shù)十年從未更換過(guò)。他病重住院期間，連一件好點(diǎn)的襯衫也沒(méi)有，甚至在他病逝時(shí)，家中柜子里竟然找不出一件像樣的衣服……哲人說(shuō)過(guò)，“名人不朽的光環(huán)再造了城市”，正是擁有像徐芝綸這樣的老一輩教育家、科學(xué)家的學(xué)術(shù)高度和人格魅力并代代傳承弘揚(yáng)，讓河海大學(xué)，讓力學(xué)學(xué)科聞名遐邇，蒸蒸日上，閃耀著黃金般璀璨的學(xué)術(shù)和人文之光。
徐芝綸先生是一本大書(shū)，一頁(yè)頁(yè)翻過(guò)，我們心慕手追，猶如一片片花落心河……（資料來(lái)源：《一代力學(xué)宗師 紀(jì)念著名力學(xué)家、教育家徐芝綸院士誕辰90周年》、《歲月如歌 獻(xiàn)給河海大學(xué)力學(xué)專(zhuān)業(yè)五十華誕》等） （劉德友）
