打出租車跟司機(jī)講：“去松嶺路，中國海洋大學(xué)”，司機(jī)總會由衷地說：“又拉了一個(gè)文化人”。在普通老百姓眼中，大學(xué)里的老師有文化，不流于世俗，在某些方面有見解，甚至高深的見解；大學(xué)里的學(xué)生是未來的希望所在，力量所在。有文化，實(shí)際上也從一個(gè)方面折射了社會對大學(xué)的認(rèn)識觀。
　　那么大學(xué)到底代表了怎樣的文化？“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善”強(qiáng)調(diào)的是大學(xué)對品德的弘揚(yáng)和人在品德方面的追求。只有達(dá)到最完善的道德境界，才能夠志向堅(jiān)定，而志向堅(jiān)定是沉靜、思慮詳審的基礎(chǔ)，有了詳審的思慮才能探究事物之根本，從而有所收獲。細(xì)細(xì)考究當(dāng)代的大學(xué)現(xiàn)狀不難發(fā)現(xiàn)，一句話囊括不了大學(xué)文化，一個(gè)詞也涵蓋不了大學(xué)文化。大學(xué)文化是大學(xué)的價(jià)值取向、功能定位、行為準(zhǔn)則和管理方式等方面的綜合體現(xiàn)，它表現(xiàn)出與企業(yè)文化、商業(yè)文化等不同的特征，是國家文化和民族文化的重要組成。從中國大學(xué)的發(fā)展傳統(tǒng)看，中國之大學(xué)以人才培養(yǎng)為其核心功能，服務(wù)國家和民族利益為其終極價(jià)值，德高為范為其普遍的行為準(zhǔn)則，以人為本、崇尚學(xué)術(shù)為其管理的原則。大學(xué)的價(jià)值取向決定其功能定位，而行為準(zhǔn)則受其價(jià)值取向和功能定位所左右，管理方式是為功能的實(shí)現(xiàn)而服務(wù)的。四者有機(jī)結(jié)合、和諧統(tǒng)一，才能體現(xiàn)大學(xué)價(jià)值之根本。
　　中國海洋大學(xué)的建立、發(fā)展和演變始終與國家的命運(yùn)和民族的利益相連。創(chuàng)建之初的校綱就開宗明義“以教授高深學(xué)術(shù)、培養(yǎng)碩學(xué)宏才，應(yīng)國家需要為宗旨”。歷史上的抗日救亡，心系國運(yùn)自不待言，更重要的是前輩們以科學(xué)家和教育家的眼光，站在國家與民族的峰巒上謀略設(shè)計(jì)中國未來的海洋事業(yè)。從國立青島大學(xué)時(shí)期楊振聲校長提出發(fā)展海洋學(xué)科，到國立山東大學(xué)時(shí)期建立中國第一個(gè)水產(chǎn)系、第一個(gè)海洋研究所，創(chuàng)辦第一個(gè)物理海洋專業(yè)，這些創(chuàng)舉不僅是中國海洋科教事業(yè)的發(fā)端，也為青島發(fā)展為海洋教育與科技城起了重要的作用，而且為今日中國的海洋經(jīng)濟(jì)、海洋科技、海洋管理和海洋戰(zhàn)略規(guī)劃做出了巨大貢獻(xiàn)。今日之中國要早日擺脫落后，融入世界經(jīng)濟(jì)體系、離不開全球化的運(yùn)作，海洋成為了中國最重要的國家戰(zhàn)略利益所在。黃海、東海、南海到馬六甲海峽甚至印度洋，都成了中國最重要的經(jīng)濟(jì)生命線。半島藍(lán)色規(guī)劃、南海戰(zhàn)略設(shè)計(jì)等舉措都是學(xué)校在民族復(fù)興時(shí)期，為實(shí)現(xiàn)我國中等海洋強(qiáng)國的目標(biāo)而做出的超前謀略，彰顯大學(xué)對國家的責(zé)任和對民族未來的把握。所以中國海洋大學(xué)的文化特征之一是服務(wù)國家和民族利益的價(jià)值文化。
　　大學(xué)的價(jià)值文化靠培養(yǎng)的優(yōu)秀人才去體現(xiàn)?？v觀國內(nèi)名校如清華之歷史，其百年樹木之年輪莫不由教育巨匠和優(yōu)秀學(xué)子而鐫刻，可謂群星璀璨，永耀華夏。洞悉國家現(xiàn)狀，把握世界潮流，為國儲才是大學(xué)的首要職責(zé)?！皫熣撸瑐鞯朗跇I(yè)解惑也”，是老師在畢生中一定要做好的事情?，F(xiàn)在我們講傳道，就是要給學(xué)生傳授愛國主義和集體主義，讓學(xué)生熱愛祖國，有強(qiáng)烈的社會責(zé)任感。要傳好道，必須授好業(yè)，沒有授業(yè)，道亦不存。授業(yè)的同時(shí)一定要解惑，如不解惑，則道不明。聞一多、老舍、梁實(shí)秋、王淦昌等許多名人都曾在海大園的教學(xué)、教育史上留下厚重一筆，一代胚胎學(xué)宗師童第周教授、卓越的海洋教育家赫崇本教授、海洋科技教育界的名師張正斌教授等等更是憑淵博的知識和嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度培養(yǎng)了一大批國內(nèi)外知名的海洋科技精英，為祖國的海洋事業(yè)做出了重大貢獻(xiàn)。與國家命運(yùn)相連，學(xué)校在最初的幾十年歷經(jīng)坎坷，但是文理滲透，發(fā)展海洋的初衷沒變。經(jīng)過80多年的發(fā)展，從海大走出了大批科學(xué)家和文學(xué)家，以及數(shù)以萬計(jì)的的各類人才，充分體現(xiàn)了海大求真務(wù)實(shí)、兼容并包的教學(xué)文化。
　　要做到傳道受業(yè)解惑，一定要德為先。這也是教師要普遍遵守的行為準(zhǔn)則，所以國之大學(xué)通常是存放國家文化精魂和道德良知的地方。赫崇本教授曾赴美專攻氣象和海洋，是一位很有才華的海洋學(xué)家和氣象學(xué)家，但是他著眼祖國海洋科技之未來，“甘愿做人梯、做鋪路的石子，為探索海洋科學(xué)奧秘的人搭肩、墊腳”。張正斌教授堅(jiān)持49年為學(xué)生講課，到了古稀之年仍然堅(jiān)持站在講臺上給本科生授課，身體力行為學(xué)生樹立了榜樣。文圣常院士淡泊名利、勤懇敬業(yè)，在自己生活并不寬裕的情況下，將獲得的科技獎金捐給家鄉(xiāng)的希望小學(xué)，并捐贈10萬元港幣和10萬元人民幣在海大設(shè)立文苑獎學(xué)金，激勵一屆屆學(xué)子熱愛科學(xué)、熱愛海洋、熱愛海大，努力學(xué)習(xí)，成才報(bào)國。形骸有盡，精神不滅，正是在一代代品德高尚的老師們的熏陶下，學(xué)生潛移默化，心里的火苗被點(diǎn)燃，德與智并進(jìn)，薪火相傳，成就了今日海大之崇德尚善的育人文化。
　　簡言之，海大文化包括以國家和民族利益為重的愛國文化，探索進(jìn)取的學(xué)術(shù)文化，兼容并包的辦學(xué)文化，崇德守樸的育人文化。在當(dāng)前國家全面建設(shè)小康社會關(guān)鍵時(shí)期和文化改革發(fā)展重要階段，我們更應(yīng)該強(qiáng)調(diào)育人的核心功能，積極探索培養(yǎng)和發(fā)掘?qū)W生潛力、造就碩學(xué)宏才的授業(yè)之道，大力倡導(dǎo)以德育人、崇尚學(xué)術(shù)的教學(xué)風(fēng)氣，營造優(yōu)秀人才成長和加盟的氛圍，從而彰顯大學(xué)文化之魅力，實(shí)現(xiàn)謀海濟(jì)國之價(jià)值。