最近，“青春導航”首屆輔導員博客大賽在校園內掀起了一股“博客熱潮”，上博客網成為當下一種時尚。打開學校學生工作網頁，點擊“學輔博園”欄目，全校13個學院輔導員老師的照片便會依次映入眼簾。進入一個輔導員的博客，從博主的基本信息到博文、相冊、留言、討論區(qū)、視頻和互動調查等各種應用功能一應俱全，任同學們盡情暢游。如今，“手執(zhí)鼠標為粉筆，凝望屏幕為黑板”，“學輔博園”正成為同學們網上的“第二課堂”，網絡生活悄然改變。
　　“請問老師，入黨都需要做哪些準備呀？”
　　“我的英語口語不好，很著急，該怎么提高呀？”
　　“看完您的博客感觸頗深，我現(xiàn)在也在試著去學習建設博客，還要向老師多多學習?！?br>　　……面對博客上涉及學習、生活等各個方面的留言，許多輔導員老師都發(fā)出了這樣的感慨：“無論何時何地，輔導員博客網都能讓我和同學們在一起！”
　　網絡時代催生博客文化網絡作為一種新興的信息載體，對當今大學生的影響已經深入到生活的方方面面，正在潛移默化地改變著大學生的價值觀和人生觀。在這種新形勢下，學校敏銳地把握時代脈搏，正確分析形勢所需，經過近半年的積極準備，于2008年5月20日正式開通輔導員“學輔博園”博客網，全校所有一線輔導員老師和學生處涉及到學生服務的部門老師均建立了自己的實名制博客，與學生、家長在線交流。
　　“打開輔導員的博客，展現(xiàn)在眼前的或是秀麗的風景或是活潑可愛的卡通形象，整個頁面再配以各式圖片、動畫、音樂，裝飾得五彩繽紛，對青年學生很有吸引力?！睂W生工作部王佳惠老師介紹說。
　　漂亮的界面僅僅是博客網具有巨大魅力的原因之一。
　　“學生的事無小事，輔導員的事有意思。”博客網通過學生喜聞樂見的方式，讓廣大同學在網絡世界中看到了一個親切而立體的輔導員形象。經濟管理學院黨委副書記史麗麗的博客最近一周訪問量過百，她喜歡將自己的所思所想、工作體會記錄在博客中；外國語學院輔導員宋紫嬌的博客獲得了博客網25次“博客之星”稱號，她喜歡把自己收藏的視頻上傳到網上與同學們分享；理學院輔導員趙大力的博客訪問總流量超過5萬，他喜歡作家余秋雨，并把其作品《文化苦旅》中的散文貼到博客上，引導理科學生自覺增加文學素養(yǎng)……機電工程學院輔導員王蕊06年就在網易開博客了，她對學校建設輔導員博客網極為贊同：“輔導員工作千頭萬緒，事務性的工作很多，而有些時候學生偏偏不能看見，不能理解。于是，寫一些工作博客成為做好學生工作的一種重要方法，在博客上可以和學生進行平等的溝通，從而得到學生們的理解，讓很多問題消弭于無形，提高了工作效率。”
　　傾心溝通愛無距離“讓每一個學生理解輔導員，讓輔導員了解每一個學生?！敝挥星楦猩喜粩鄿贤?，思想上才能彼此靠近。作為輔導員，他們總是善于捕捉到學生們的興奮點、關注點，積極地建設一個個學生愛看、受用的博客?，F(xiàn)今，博客網的建立滿足了輔導員隊伍的需要，實現(xiàn)了師生間溝通零距離，為思想教育工作的開展搭建了一個新平臺。
　　在很多同學眼里，輔導員是神秘甚至有些威嚴的，特別是每位輔導員老師負責管理數(shù)百名學生，想要一對一地具有針對性的交流機會不多。輔導員博客讓同學們了解了輔導員老師工作的辛苦，體會到了老師對他們學習生活的關愛和期望，彼此的親近感逐漸增強?！巴瑢W們那一句‘天冷了，老師要注意身體，工作別太累了’讓我感到無比幸福，因為學生認可你，才會想起你、關心你?！壁w大力老師動情地說。
　　“博客網上，學生不會因為你是老師就關注你，只有文情并茂的博文才能引起學生的共鳴?！蓖跞锏牟┪牟⒉皇强斩吹恼f教，她更愿意用具體的例子引發(fā)同學們的思考。她在博客中講了這樣一則故事：一名同學膽怯地告訴王蕊，他想請兩個月假回家做美容手術。原來，這位同學曾因臉部動過手術而留下明顯的疤痕，面試了6家公司，其中有5家是因為他的形象而沒有錄用他，使其很苦惱。王蕊與他促膝長談，以馬云事業(yè)成功的例子告訴他，一個人的相貌并不能決定他未來的成功和幸福。隨后，她撰寫了一篇題為《不要以你的現(xiàn)狀來判斷你的未來———轉給人生路上迷茫不自信的同學們》的博文，和更多同學分享這個故事，共同消除他們心中的困惑。
　　計算機科學技術學院輔導員劉祥飛在博客網上人氣很旺，愿意通過博客跟他交流的同學很多。一次查課時劉祥飛發(fā)現(xiàn)一名同學沒來上課，還沒等他去找這名同學詢問情況，博客上留下了這樣一段文字：“這幾天肚子不舒服，早上上完高數(shù)課就很難受，下樓去請假也沒找到您，就直接走了，我不是真心想逃課。中午給您打電話，望您能諒解！”一番真誠的話語讓劉祥飛倍感寬慰。
　　由于“甲流”期間不便走動，一條條生活注意事項由博客網不斷傳遞；招聘時期信息不暢，一則則就業(yè)消息由博客網時時發(fā)布；建黨九十周年傳承紅色文化，一部部黨史經典著作在博客網傳誦……除此之外，輔導員老師們還設立了年級輔導員博客圈、就業(yè)指導博客圈、資助工作博客圈等8大博客圈，讓負責同一工作的所有輔導員在同一個平臺內設立專題、引發(fā)討論、展示工作，學生登陸后可以一站式了解感興趣的圈內工作，受到學生們的熱烈歡迎。
　　我們都關注博客網歷經三年的發(fā)展，博客網已經走進了同學們的內心。打開校園網瀏覽輔導員的博客并留言交流，已經成為了許多同學的“一日三餐”。取得今天的成績，離不開輔導員老師對同學們無微不至的關心和知心朋友般的溝通交流。
　　在每個博主的留言中總有這樣一些溫馨的話語：就業(yè)時迷茫的我，在您的幫助下，才找到了方向，感謝您；冒個泡，證明我的存在，祝老師工作順利，永遠這么漂亮！
　　由于博客網的開放性，許多學生家長也參與進來，一些家長的留言出現(xiàn)在網站中：“我們每天都關注CUST（“長春理工大學”英文縮寫）網站和學輔博園”，“我們會像你們（輔導員）的街坊鄰居那樣隨時碰面?！?br>　　開通至今，輔導員博客網歷經4次改版，每次改版都是一次升華。截至目前，學輔博園共發(fā)表博文3500余篇，留言6432條，博文評論2656次。2011年4月新改版的博客，運行到現(xiàn)在訪問量達到441204，建站至今博客訪問量突破百萬。
　　我校是吉林省首家開通輔導員博客網的高校。2008年，中國青年報一篇《以人為本育桃李，創(chuàng)新機制塑棟梁》報道了我校輔導員博客網建設工作。2009年，《長春高?！返?0期以《長春理工大學開通輔導員博客網，搭建大學生思想政治工作新平臺》為題宣傳了博客網的相關工作，“學輔博園”網站先后獲得吉林省高校思想政治教育示范網站二等獎、“長春市宣傳思想文化工作創(chuàng)新提名獎”、全國高校校園文化建設優(yōu)秀成果三等獎等多項榮譽。在“學輔博園”里，輔導員的每一篇博文，學生的每一段留言都是真情實感的體現(xiàn)，師生彼此關注的同時也得到了社會的更多關注，這讓每輔導員老師和學生都深感榮耀。
　　本著“貼近實際，貼近生活，貼近學生”的“三貼近”原則，不斷開拓創(chuàng)新，自我完善，我校在輔導員博客網“學輔博園”建設中走出了一條屬于自己的道路，相信在不久的將來，“學輔博園”一定會成為學生工作的一道靚麗風景！