昨晚做了個奇怪的夢，夢里夢見2002級的學(xué)生小可了。她好像是回到學(xué)校辦事，我請她吃飯，正催著師傅快點上菜，我就醒過來了。
　　醒來很是感慨。人說日有所思，夜有所想，可我這一段好像真沒想到她呢。小可是我比較喜歡的一漂亮女生，因為畢業(yè)論文是我輔導(dǎo)的，所以大學(xué)期間聯(lián)系更多，感情也格外的深。但畢業(yè)后我們一直沒有見面，甚至于剛畢業(yè)前兩年她一直沒與我聯(lián)系，我只知道她畢業(yè)后回到了老家常州。2008年6月，我到無錫參加高考咨詢，回上海途中經(jīng)過常州，我突然就想起了這個嬌小漂亮、舞跳得很美、文章寫得很清麗的女孩，回到家打開郵箱，找到她發(fā)論文給我的郵址，給了她一封郵件，信里有對她的記掛，也有得不到她消息的責備之情。很快收到她長長的回信，信里訴說了自己工作后的種種不如意和失落，沒有勇氣與我聯(lián)系，“現(xiàn)在我才知道，吳老師不是要知道小可多么成功，而是想知道小可生活有多快樂。”那年在給畢業(yè)生寄語的時候，我還講了這個故事，希望大家以快樂為生活的最高追求。
　　當初自己高考填志愿時，并不是出于發(fā)自內(nèi)心的“志愿”要當老師而選擇師范大學(xué)，其間有太多的陰差陽錯。沒想到畢業(yè)后被分配到現(xiàn)在的學(xué)校，一干已經(jīng)24年，“我把青春獻給了你”太名符其實。每年按平均教150個學(xué)生，我已教過3600個學(xué)生，桃李可能真的遍天下。在我教過的學(xué)生中名叫“李鵬”的不止三個。名叫“李平”、“陳平”的無數(shù)，名叫“婷”“華”的更是好多個。有趣的是好多學(xué)生居然長得非常的相像，比如現(xiàn)在班上有個男生就特別像剛畢業(yè)、分配到海航去的李明泉；有個女生特別像已畢業(yè)三年的陳楠……這些孩子們大多畢業(yè)后杳無音信，不曾有半點聯(lián)系；有的是不時的會有節(jié)日問候短信，還有的會突然的給我來個電話，那短短的交流，讓我感動好久。比如上個周日晚，就突然接到遠在廈大讀研的枚子的電話，閑談幾句后，我怕她找我有啥事，結(jié)果她說：“今天在校園里，突然想起去年這個時候，你到廈大來開會，我陪你逛廈大、游鼓浪嶼的情景，所以就給你打個電話過來?！狈畔码娫?，真的有種說不出的情愫充滿心間。還有現(xiàn)在在廣州讀研的潘和琪，也總是會在每學(xué)期的結(jié)束時或開學(xué)時，給我發(fā)來長長的郵件，那份信任給我莫大的感動……教過的學(xué)生中，有一個叫施娟的學(xué)生真的給我很多感動。她是我上世紀90年代教她的基礎(chǔ)寫作這門課時認識的一個會計專業(yè)的學(xué)生，教課時也就是表現(xiàn)突出記住了她的名字而已。臨畢業(yè)前，她和她班的同學(xué)一起到我家來向我告別。那天下著蒙蒙小雨，我家電視上正在放湖南臺的“玫瑰之約”，我們聊了很多，當然也有愛情與婚姻。只記得我給她說了這么一句話：“對于你這樣一個漂亮的女孩來說，如何選擇一個你愛的人和愛你的人，可能更難。希望你把持好自己，幸福握在自己手中?！碑厴I(yè)已經(jīng)十幾年了，我每年的教師節(jié)都會收到她從廣東給我送來的祝福，前些年是賀卡，現(xiàn)在是短信，每一年的祝福里，除了問候我，總不忘告知我她一年來的生活變化，戀愛、結(jié)婚、買房、當媽媽、升職、讀學(xué)位，每一年的變化中我們感嘆時光的流逝，也感激生活的饋贈。這種平淡的師生情也許在生活中微不足道，但真的傳遞了一種人間美好的情懷。
　　年齡與閱歷也是影響一個人工作態(tài)度和工作認識的因素。也許以前自己樂于與學(xué)生交流，有所教的課程性質(zhì)的原因，也有一份責任心驅(qū)使，當然還有性格的原因；但現(xiàn)在隨著兒子的長大以及邁入大學(xué)，似乎更多的是一份媽媽心，希望自己有能力幫助他們把一些迷茫去掉，有能力啟發(fā)他們有一個更好的生活態(tài)度與學(xué)習(xí)習(xí)慣……當然用兒子的話來說，現(xiàn)在的學(xué)生并不喜歡“苦口婆心”，更不愿意“諄諄教誨”，也不樂意老師作業(yè)多多，他們愿意老師給他們自由，所以我也開始學(xué)著如何讓他們自由而不散漫，真正學(xué)有所獲。因為看到每一個和兒子一樣大的孩子坐在我的課堂上，想著自己和他們的母親幾乎同時當媽，心里就有說不出的莊嚴感。
　　不管是前十年做基礎(chǔ)課老師，還是后來的14年當專業(yè)老師，在課堂上和學(xué)生們那里，獲得了不少成就感和滿足感。隨著年齡的增長，我現(xiàn)在越發(fā)覺得職業(yè)對一個人來說，不僅是一個謀生的手段，也是自我實現(xiàn)和滿足的一個工具。盡管這個職業(yè)有我不喜歡的論文、職稱、考評等多種壓力，但那些青春的面孔和充滿活力的思想，給我?guī)砹颂嗟年柟庥曷丁?br>　　很多年前看過臺灣作家張曉風(fēng)的一篇散文《今天，我交給你一個孩子》：“今天早晨，我交給你一個歡欣誠實又穎悟的小男孩，多年以后，你將還我一個怎樣的青年？”明天我們能否還母親一個社會的棟梁之才？這也許是我們每一個做老師神圣的責任，也是我們工作的唯一成就感吧。