“參加挑戰(zhàn)杯是快樂(lè)的?！?006年9月，在一次由學(xué)校組織的“挑戰(zhàn)杯”工作研討會(huì)上，鄧智泉用這樣一句話總結(jié)了他擔(dān)任“挑戰(zhàn)杯”指導(dǎo)教師以來(lái)所走過(guò)的4年心路歷程。此后不久，這句話便成為當(dāng)年 “挑戰(zhàn)杯”的動(dòng)員口號(hào)響徹南航校園。
　　常言道，機(jī)遇總是垂青于有準(zhǔn)備的人。2003年至今，鄧智泉共擔(dān)任了三屆“挑戰(zhàn)杯”指導(dǎo)教師，就在這三次機(jī)遇中，他所指導(dǎo)的參賽團(tuán)隊(duì)成績(jī)便完成了由“探花”到“狀元”的華麗蛻變。這三步走得穩(wěn)重扎實(shí)。
　　8年以來(lái)，從最初“要么不做，要做就做最好”的執(zhí)著忘我，到中途“誓拿一等獎(jiǎng)”的精益求精，再到如今“快樂(lè)挑戰(zhàn)”的游刃有余，鄧智泉面對(duì)“挑戰(zhàn)杯”的心態(tài)愈加積極和開(kāi)放，在這個(gè)過(guò)程中，褪去成績(jī)的光環(huán)，科創(chuàng)育人的本色逐漸成為他的求索方向?！耙床蛔?，要做就做最好”
　　“2002年，?？萍疾肯驁F(tuán)委推薦我擔(dān)任‘挑戰(zhàn)杯’比賽的指導(dǎo)教師，當(dāng)時(shí)一點(diǎn)心理準(zhǔn)備也沒(méi)有，而且自己很多科研任務(wù)還處在關(guān)鍵的調(diào)試階段，更糟糕的是，當(dāng)時(shí)那個(gè)參賽項(xiàng)目還不成熟，真是讓人想積極都積極不起來(lái)?！被叵肫?年前的一幕，鄧智泉很是感慨。
　　架不住“校團(tuán)委領(lǐng)導(dǎo)那種春風(fēng)化雨般思想工作”的攻勢(shì)，這位在同事和學(xué)生心中 “原則堅(jiān)定”的人，最終還是“輸”給了自己“性情中人”的一面，毅然挑起了這副新的擔(dān)子。
　　“我當(dāng)時(shí)的想法就是，要么不做，要么就一定做好?！苯酉聛?lái)的日子里，這個(gè)科研上有點(diǎn)“倔強(qiáng)”的人忠實(shí)履行著自己的諾言，以飽滿的熱情指導(dǎo)3名碩士研究生參與比賽準(zhǔn)備工作，并動(dòng)用了課題組一切可能的人力和物力資源，甚至推遲了即將接受鑒定的科研項(xiàng)目。
　　這是鄧智泉的第一屆“挑戰(zhàn)杯”之旅，“那次我們獲得了二等獎(jiǎng)，雖然獎(jiǎng)項(xiàng)不高，但是我當(dāng)時(shí)感到特別自豪?！?br>　　憑著絕不淺嘗輒止的 “倔強(qiáng)”勁和強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感，鄧智泉開(kāi)始與“挑戰(zhàn)杯”結(jié)下不解之緣。2003年至今，鄧智泉共親自指導(dǎo)三屆“挑戰(zhàn)杯”賽事，2011年，他所指導(dǎo)的“高速磁懸浮開(kāi)關(guān)磁阻電機(jī)”參賽項(xiàng)目最終問(wèn)鼎特等獎(jiǎng)。
　　如果說(shuō)第一次參賽過(guò)程有些被動(dòng)的話，那么“隨后的兩次確實(shí)是主動(dòng)出擊的”，沒(méi)拿到理想的獎(jiǎng)項(xiàng)不見(jiàn)得是件壞事，“說(shuō)明我們還有提高的機(jī)會(huì)，未來(lái)我還有許多與各位老師和同學(xué)相處的機(jī)會(huì)”。
　　雖然表情還是有些嚴(yán)肅，但鄧智泉用行動(dòng)道出了他內(nèi)心真實(shí)的感受：“參加挑戰(zhàn)杯是快樂(lè)的！”
　　為學(xué)生站好崗、服好務(wù)作為“高速磁懸浮開(kāi)關(guān)磁阻電機(jī)”項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)，汪波的“挑戰(zhàn)杯”之旅還是在鄧智泉的“邀請(qǐng)”和鼓勵(lì)下開(kāi)啟的，剛開(kāi)始的時(shí)候，他被安排在一個(gè)只有他一個(gè)人的課題組，可謂是純粹意義上的“光桿司令”。
　　“既來(lái)之，則安之。沒(méi)有條件，那就創(chuàng)造條件上，開(kāi)什么玩笑？做鄧?yán)蠋煹膶W(xué)生，豈能言退？”汪波說(shuō)，有時(shí)候，成功的確會(huì)得益于某一刻的沖動(dòng)，年輕人就應(yīng)該有一種 “初生牛犢不怕虎”的激情和闖勁兒。
　　事實(shí)上，在這個(gè)最初的“一人團(tuán)隊(duì)”背后，始終有一雙眼睛在關(guān)注著，始終有一雙手在扶持著汪波穩(wěn)步向前。在調(diào)試懸浮與轉(zhuǎn)速的關(guān)鍵時(shí)期，“鄧?yán)蠋熛蛘n題組引薦了兩位新成員，許培林和華春?！敝链?，三人小組的“建制”終于成型了。
　　“電機(jī)轉(zhuǎn)速提不上去，這個(gè)課題就是偽課題。為解決這個(gè)問(wèn)題，鄧?yán)蠋煄缀跆焯旄覀兘壴谝粔K討論、試驗(yàn)、調(diào)試，不斷為我們提出新的方法和方向?！苯?jīng)過(guò)大家的共同努力，電機(jī)轉(zhuǎn)速很快突破了9300轉(zhuǎn)，華春說(shuō)：“當(dāng)天汪波師兄興奮得不行，一直掛在嘴邊的那句話就是 ‘哥能畢業(yè)了！哈哈……’”不過(guò)，鄧智泉很快給快樂(lè)的小伙子們澆了一盆冷水，這只是萬(wàn)里長(zhǎng)征的一小步，“要盡早破萬(wàn)，要做 ‘萬(wàn)元戶’，以后的路還很長(zhǎng)。”汪波回憶道，從那一刻起直到得勝歸來(lái)，無(wú)論其間取得怎樣的進(jìn)步，隊(duì)員們都將激動(dòng)埋在了心里。
　　2011年暑假期間，隊(duì)員們經(jīng)歷了“一次難忘的爆炸事件”。汪波回憶說(shuō)：“就在電機(jī)轉(zhuǎn)速達(dá)到36000轉(zhuǎn)的時(shí)候，突然‘嘭’的一聲，功率變換器炸掉了，電容也被燒毀，整個(gè)房間全部跳閘。當(dāng)時(shí)大家心里一涼，覺(jué)得這下是徹底完了?！本驮陉?duì)員們心灰意冷的時(shí)候，“鄧?yán)蠋煹箾](méi)有在意這些損失，更沒(méi)有責(zé)怪我們，而是引導(dǎo)我們將視角轉(zhuǎn)移到了事故成因上去，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題成為當(dāng)務(wù)之急。在鄧?yán)蠋熂夹g(shù)和經(jīng)費(fèi)方面的大力支持下，僅用了兩周時(shí)間，我們的實(shí)驗(yàn)平臺(tái)便恢復(fù)了?！?br>　　對(duì)此，許培林有著自己獨(dú)特的解讀：“我倒覺(jué)得，與其說(shuō)是鄧?yán)蠋煄臀覀兓謴?fù)了試驗(yàn)平臺(tái)，不如說(shuō)是恢復(fù)了我們繼續(xù) ‘挑戰(zhàn)’的信心?！?br>　　在弟子們看來(lái)，“火眼金睛”的鄧?yán)蠋焽?yán)謹(jǐn)?shù)糜行┛量?，“他用肉眼就能分辨出?biāo)點(diǎn)符號(hào)的全角和半角”“偷懶、耍小聰明的念頭動(dòng)都不要?jiǎng)印薄啊魬?zhàn)杯’大賽的申報(bào)書(shū)初稿基本被推翻”“PPT親自把關(guān) N遍”……當(dāng)然，同學(xué)們心里有一桿自己的“秤”，曾任自動(dòng)化學(xué)院輔導(dǎo)員、現(xiàn)在已是鄧智泉博士生的劉程子說(shuō)：“在這些嚴(yán)格得近似苛刻的要求背后，是鄧?yán)蠋熞活w愿為學(xué)生站崗、服務(wù)的心?！薄疤魬?zhàn)”如何立于不敗之地？
　　2004年7月，鄧智泉開(kāi)始擔(dān)任自動(dòng)化學(xué)院副院長(zhǎng)，分管本科生教學(xué)工作?！?006年正好趕上本科教學(xué)工作水平評(píng)估，2007年時(shí)間又非常緊張，這樣前后就錯(cuò)過(guò)了2007年、2009年兩屆‘挑戰(zhàn)杯’?！彪m然沒(méi)有直接參與，但因?yàn)榉止芄ぷ鞯脑?，鄧智泉與“挑戰(zhàn)杯”的緣分仍在續(xù)寫(xiě)著。
　　事實(shí)上，無(wú)論鄧智泉“直接參與”，還是“間接分管”時(shí)期，自動(dòng)化學(xué)院在“挑戰(zhàn)杯”賽場(chǎng)上一直有著驕人的成績(jī)：2007年第十屆特等獎(jiǎng)、2009年第十一屆一等獎(jiǎng)、2011年第十二屆特等獎(jiǎng)和一等獎(jiǎng)。
　　優(yōu)異成績(jī)的實(shí)現(xiàn)必然得益于某些普遍經(jīng)驗(yàn)的繼承和發(fā)揚(yáng)，經(jīng)過(guò)多年實(shí)踐，褪去成績(jī)的光環(huán)，提煉、“融合”其中科創(chuàng)育人的經(jīng)驗(yàn)和規(guī)律，創(chuàng)立一個(gè)“鐵打的營(yíng)盤(pán)”，自然提到了學(xué)院的議事日程之上，這個(gè)“營(yíng)盤(pán)”就是制度———確保“挑戰(zhàn)”立于不敗之地的關(guān)鍵?；蛟S，這也是對(duì)前人最大的褒獎(jiǎng)和慰藉。
　　據(jù)自動(dòng)化學(xué)院黨委副書(shū)記沈伯秀介紹，2012年新學(xué)期開(kāi)始，學(xué)院將研究出臺(tái)相關(guān)政策，如設(shè)立科創(chuàng)基金等進(jìn)一步扶持科創(chuàng)團(tuán)隊(duì)，鞏固并發(fā)展學(xué)院科創(chuàng)育人成效。
　　沈伯秀說(shuō)，相關(guān)制度的基本框架正在搭建之中，“如設(shè)立院級(jí)本科生科技創(chuàng)新項(xiàng)目資助基金。在扶持和孵化本科生科創(chuàng)團(tuán)隊(duì)方面，每年度給予一定額度的運(yùn)行經(jīng)費(fèi)支持，要求團(tuán)隊(duì)長(zhǎng)期化，隊(duì)員新老交替制度化、規(guī)范化?！?br>　　“除此之外，還可以冠名全額支持或部分支持院級(jí)本科生科創(chuàng)賽事，從不同年級(jí)角度、不同深度和方向，鼓勵(lì)學(xué)生組織設(shè)立各類科創(chuàng)賽事，宣傳和普及科創(chuàng)平臺(tái)，不僅可以激發(fā)學(xué)生科創(chuàng)精神，培養(yǎng)科創(chuàng)能力，對(duì)學(xué)院來(lái)說(shuō)也是大浪淘沙，培育高效精品科創(chuàng)活動(dòng)的過(guò)程?！?