交大圖書館每天早上8：45開館，一直到晚上9:45才閉館。只要沒有課，錢學森在這個時段里都會到圖書館看書。他看書閱報仔細認真，善于思考，甚至還會對其中內容與結論進行推算，形成自己的觀點。1931年11月30日，錢學森在圖書館閱讀《浙江教育行政周刊》雜志時，發(fā)現(xiàn)其中一篇文章存在謬誤。
　　這篇名為“抗日救國中心教材舉例”的文章，刊載在《浙江教育行政周刊》第三卷第十二號上。該雜志創(chuàng)刊于1930年，由浙江教育廳創(chuàng)辦，主要刊發(fā)浙江省教育時事與政策，以及有關教育評論等方面的文章。這篇文章認為日本侵占東三省的原因，是想向東三省移植人口，并且垂涎東三省豐富的自然資源，尤其是糧食資源，最后達到滅亡滿蒙、“開拓新大陸”的目的。緊接著，文章還對日本人口和糧食問題進行了具體分析。歸納起來，就是因為日本人口迅速增加，急需向外移民，而美國、澳洲等地多紛紛排斥非白種人。同時，日本國內山岳居多，又常遭地震、火山侵襲，全國耕地不及三分之一，人口增長速度超過了糧食產量，當“他們看見我們東三省的豆類、麥面等農產物出產很多，所以他們便樂于侵略了”。
　　錢學森看了這篇文章后，覺得很有問題，他在圖書館先是查閱《申報》，又核對《日本年鑒》上的數(shù)據(jù)，分析了1897-1922年間日本每人每年稻谷、甘薯、麥、豆等糧食的平均產量，最后得出結論：“日本之糧食生產，遠超過其人口之增加，故日本人無糧食問題，即日人無人口問題。而謂人口問題，糧食問題，完全為日本預備侵略之國際宣傳耳?！庇纱丝梢姡X學森憑著敏銳的洞察力，一針見血地揭穿了日本侵略者的本質，體現(xiàn)出他強烈的愛國情懷。
　　錢學森還發(fā)現(xiàn)，這篇文章中在提到飛機部件的技術名詞時有兩處措詞上的錯誤。錢學森反復思考后，寫出“對于浙省六中附小‘抗日救國中心教材’一文之商榷”，寄給《浙江教育行政周刊》編輯部。令人意想不到的是，這竟是這家雜志社第一次收到讀者糾正錯誤的信件。編輯部認為，錢學森的提議不可多得，用意良善，就將商榷全文刊登在雜志上，以“深佩錢君讀書之精細”。
　　錢學森這種嚴謹細致的治學態(tài)度，正是作為一位科學家所應具備的基本素養(yǎng)，這種素養(yǎng)從錢學森在交大讀書時便已初露端倪，并貫穿了這位大科學家的一生。在他晚年所做的剪報批注中，就有很多數(shù)字計算和邏輯推理。如今，錢學森在圖書館手不釋卷、翻閱書刊的情形，早已成為精彩的勵志故事，被交大青年學子代代傳頌。
（歐七斤）