人物簡(jiǎn)介 胡明江，男，漢族，博士，副教授，中共黨員。1974年3月出生，1998年7月獲得洛陽(yáng)工學(xué)院內(nèi)燃機(jī)專業(yè)學(xué)士學(xué)位；2004年7月，獲得河南科技大學(xué)動(dòng)力機(jī)械及工程專業(yè)工學(xué)碩士學(xué)位；2004年5月，到我校任教至今；2009年6月，獲得江蘇大學(xué)動(dòng)力機(jī)械及工程專業(yè)工學(xué)博士學(xué)位；2009年10月晉升為河南城建學(xué)院建筑環(huán)境與能源工程系副教授；2009年9月至2010年10月，在商丘職業(yè)技術(shù)學(xué)院進(jìn)行掛職工作，擔(dān)任商丘職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)助理。IEEE和IITA會(huì)員，為該機(jī)構(gòu)主辦的國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議論文評(píng)審專家。
　　師者，所以傳道受業(yè)解惑贊賞也2004年5月，胡明江博士到我校任教，便開(kāi)始了充盈贊賞理念的師者使命。
　　教學(xué)工作方面，胡老師精力充沛，認(rèn)真負(fù)責(zé)，先后承擔(dān)過(guò)《傳熱學(xué)》、《工程熱力學(xué)》、《能源與節(jié)能技術(shù)》、《汽車運(yùn)用工程》和《熱工基礎(chǔ)》等課程的教學(xué)與輔導(dǎo)工作，同時(shí)也承擔(dān)過(guò)《CAD課程設(shè)計(jì)》和《制冷技術(shù)與空調(diào)設(shè)計(jì)》課程設(shè)計(jì)指導(dǎo)工作。他所主講的課程獲得了學(xué)生的認(rèn)可和好評(píng)。主講過(guò)的《傳熱學(xué)》被評(píng)為2008年河南省省級(jí)精品課程。
　　如此不俗的成績(jī)究竟是怎樣獲得的呢？胡老師的學(xué)生娓娓道出了其中的緣由?！按笕蠈W(xué)期，胡老師教我們《能源與節(jié)能技術(shù)》。一次講到太陽(yáng)能蓄電池方面的知識(shí)，我當(dāng)時(shí)有一個(gè)問(wèn)題沒(méi)弄明白，可下課后，老師主動(dòng)要我到他辦公室，給我仔細(xì)講解。后來(lái)他支持我們做一些項(xiàng)目，我選的課題是《沼氣在農(nóng)村的應(yīng)用與拓展》，原來(lái)不熟悉論文寫(xiě)作，而胡老師一直鼓舞我、激勵(lì)我，前后四次耐心幫我修改，直至完稿?！苯芟禑崮芘c動(dòng)力工程專業(yè)（火力發(fā)電方向）08級(jí)盧曉偉同學(xué)感激地說(shuō)。
　　“人性中最本質(zhì)的愿望，就是希望得到贊賞?！薄绹?guó)心理學(xué)家威廉·詹姆斯的名言。這是胡老師最欣賞的一句話。他解釋道：“從心理學(xué)的角度講，每個(gè)人都需要善意的贊美。善意的贊美實(shí)際上是一種投入少收益大的感情投資，是一種催人奮發(fā)向上、銳意進(jìn)取的動(dòng)力源泉。”
　　教師要學(xué)會(huì)贊美學(xué)生，說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)難，常常聽(tīng)到有的老師這樣說(shuō)：對(duì)學(xué)生中那些臉皮厚的“死硬份子”必須要嚴(yán)格要求，毫不留情地指出他的缺點(diǎn)和毛病。可能很多老師會(huì)覺(jué)得此言有理，但細(xì)分析一下不難看出這些所謂的嚴(yán)師，他們對(duì)學(xué)生的教育只是強(qiáng)調(diào)反面批評(píng)、教育，而忽略從正面積極地引導(dǎo)和激勵(lì)，低估了贊美學(xué)生達(dá)到教育目的的力量。
　　古人說(shuō)：“良言一句三冬暖”，在教書(shū)育人過(guò)程中，胡老師堅(jiān)持認(rèn)為最重要的是“身教勝于言教”。在教育工作中，有的學(xué)生往往因?yàn)榻處煹囊痪洳贿d之言心靈受到傷害，并因此一蹶不振；也有學(xué)生因?yàn)橐淮伪頁(yè)P(yáng)、贊揚(yáng)而走向成功，并能使之終生難忘。像科學(xué)家那樣前進(jìn)教師必須成為學(xué)生向科學(xué)家學(xué)習(xí)的帶頭人和示范者。同盧曉偉一個(gè)班的蘇楠有著深切的感受：“胡老師每每在上課時(shí)候總會(huì)這樣提及，關(guān)注你們能源方面學(xué)術(shù)的最新進(jìn)展，查閱相關(guān)雜志，了解最前沿的信息。這對(duì)你們考研選報(bào)方向大有裨益?！焙蠋煆膬?nèi)心感到：虛度年華再?zèng)]有任何理由，無(wú)所作為再?zèng)]有任何借口！并且情不自禁地立下誓言：像科學(xué)家那樣學(xué)習(xí)，像科學(xué)家那樣工作，像科學(xué)家那樣生活，像科學(xué)家那樣做人！“盡可能拓展知識(shí)面，不僅僅局限于某個(gè)方向，英語(yǔ)要優(yōu)秀，對(duì)搞研究有直接影響，老師上課時(shí)總是強(qiáng)調(diào)這個(gè)?！睂W(xué)生韓利銀補(bǔ)充道。
　　教學(xué)上，胡老師細(xì)致入微；科研上，胡老師堅(jiān)持創(chuàng)新。截止目前，他主持在研項(xiàng)目有河南省教育廳自然科學(xué)研究計(jì)劃項(xiàng)目 (2008A470008)“基于OBD排放標(biāo)準(zhǔn)的柴油機(jī)控制策略的研究”；江蘇省動(dòng)力機(jī)械清潔能源與應(yīng)用重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室基金項(xiàng)目 (QK09007)“生物柴油發(fā)動(dòng)機(jī)NOx3排放衍生過(guò)程研究”等五大項(xiàng)。同時(shí)他參與完成項(xiàng)目有河南省科學(xué)技術(shù)廳兩項(xiàng)，分別是“400L/min3液控內(nèi)缷載乳化液泵站系統(tǒng)研制”、“礦用液壓支架超強(qiáng)板焊接工藝研究”，均處于國(guó)內(nèi)領(lǐng)先水平，以及中國(guó)機(jī)械工業(yè)聯(lián)合會(huì)的“生物柴油配制、燃燒與污染物控制技術(shù)研究”的項(xiàng)目為國(guó)內(nèi)領(lǐng)先水平。
　　胡老師筆耕不輟，以第一作者發(fā)表學(xué)術(shù)論文31篇。其中，目前已被EI收錄17篇；SAE會(huì)議論文1篇，國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議論文10篇；國(guó)家一級(jí)期刊2篇；中文核心期刊17篇。先后榮獲河南省第十屆自然科學(xué)優(yōu)秀學(xué)術(shù)論文二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)各1項(xiàng)、河南省首屆自然科學(xué)學(xué)術(shù)獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)1項(xiàng)和二等獎(jiǎng)2項(xiàng)、河南省教育廳一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)各1項(xiàng)等多項(xiàng)殊榮。百忙之中，先后參編教材2部，17萬(wàn)字。值得一提的是，他還以第二完成人身份擁有國(guó)家發(fā)明專利1項(xiàng)。
　　秉承著這樣的執(zhí)念，胡老師在科研上，有著自己最深刻的感受：“興趣是動(dòng)力，創(chuàng)新是關(guān)鍵”。他的科研信念是“追逐夢(mèng)想，挑戰(zhàn)困難，少說(shuō)多做，永遠(yuǎn)質(zhì)疑，爭(zhēng)當(dāng)冠軍”。（記者團(tuán) 婁亞北王永昌）