而今每每品一杯清茶，手捧一本喜愛的書籍時(shí)，思緒總是會(huì)被拉得很長(zhǎng)很長(zhǎng)……回憶里，有幾疊省吃儉用買來的課外書，有孜孜不倦而又優(yōu)雅風(fēng)趣的語文老師，還有同好些伙伴們走在學(xué)校的操場(chǎng)上分析書中人物的場(chǎng)景，再有就是至今仍回蕩在耳邊的豪爽的沒有約束的笑聲……小學(xué)時(shí)翻騰最多的是音樂老師的那本歌曲大全，然而也就是那本破舊的歌曲大全，讓我的童年由黑白轉(zhuǎn)為彩色。拋開那些我們不懂的樂譜，我們背課文般把歌詞記得滾瓜爛熟，然后在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候加以運(yùn)用。上山采蕨的時(shí)候，我們?nèi)氯碌氖?“采蘑菇的小姑娘，背著一個(gè)大籮筐”；男生和女生鬧矛盾的時(shí)候，就一句又一句的 “山下的女人是老虎，遇見了千萬要躲開”……記憶里的歌詞本，對(duì)于十歲出頭的我們，已然是快樂的源泉，也是從那時(shí)開始，我發(fā)現(xiàn)課本之外的閱讀，樂趣無限。
　　真正的閱讀之路，始于初中。是后桌同學(xué)那本 《簡(jiǎn)愛》，讓我從此對(duì)閱讀一往情深。簡(jiǎn)愛讓我學(xué)會(huì)思考，立志做一個(gè)有獨(dú)立思想而不是人云亦云的女孩！感謝簡(jiǎn)愛！但是，對(duì)于那時(shí)的我而言，讀完一本書后和伙伴們一起評(píng)論書中的人物，才是閱讀的最大樂趣所在。單單一個(gè)羅伯特，我們每一個(gè)都能說出自己對(duì)他的看法，有好有壞，褒貶不一。因?yàn)橛械娜岁P(guān)注情節(jié)，有的人思考人物本身，而有的人已經(jīng)開始議論書本的藝術(shù)特色和思想等方面了?，F(xiàn)在回想起來，閱讀真得讓初中生活變得充盈、飽滿。所以與其說是閱讀，倒不如悅讀更確切。
　　總認(rèn)為，閱讀是一個(gè)漸進(jìn)的過程，閱讀帶來的樂趣是由淺入深的。細(xì)細(xì)體味起來，現(xiàn)在的閱讀心態(tài)與初高中時(shí)的已大有不同。初高中時(shí)，閱讀的最大樂趣在于與伙伴們分享的時(shí)刻，這種快樂更多依靠外界。而且分享的時(shí)候有一點(diǎn)表現(xiàn)的味道，所以閱讀的動(dòng)機(jī)并不純粹?，F(xiàn)在，拿起一本書已少有狼吞虎咽、囫圇吞棗的狀況，而是依據(jù)自己的心態(tài)、時(shí)間制定適合自己的閱讀計(jì)劃，慢慢地細(xì)細(xì)地品味書中講述的一切。悠然的心態(tài)，閑適的閱讀速度，再伴一杯清茶，書中的一切顯得格外的明朗，這才是真正的悅讀。
　　我想，當(dāng)我們把閱讀當(dāng)成一種享受，閱讀已是悅讀，我們的收獲也自然更多。在書香和墨香中，我們自己的芳香也會(huì)傳的越來越遠(yuǎn)。