人物簡(jiǎn)介 周恒濤，男，漢族，黨員，博士，副教授，河南省青年骨干教師。1994年畢業(yè)于哈爾濱建筑工程學(xué)院，獲工學(xué)學(xué)士學(xué)位，2010年12月取得工學(xué)博士學(xué)位。2009年4月任建筑環(huán)境與能源工程系副主任。
　　走進(jìn)周恒濤博士的辦公室，首先映入眼簾的是衣著樸實(shí)的周老師和條理整潔的辦公桌。周老師用謙和的言語(yǔ)消除了我們彼此之間的距離，我們也隨之走近了外表嚴(yán)肅、內(nèi)心平實(shí)的周恒濤老師。
　　教學(xué)抓重點(diǎn) 事半功倍“興趣是最好的老師”。這是有豐富教學(xué)實(shí)踐和管理經(jīng)驗(yàn)的周老師感觸最深的一句話。在教學(xué)中，周老師非常注重通過(guò)與學(xué)生建立深厚的友誼達(dá)到調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的，引導(dǎo)學(xué)生了解更多專業(yè)知識(shí)。為了做得更好，周老師還把學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的內(nèi)容融入專業(yè)教育教材之中，犧牲休息時(shí)間為新生講解建筑環(huán)境與設(shè)備工程專業(yè)相關(guān)知識(shí)，讓學(xué)生盡快建立專業(yè)概念，明確專業(yè)職業(yè)現(xiàn)狀和未來(lái)挑戰(zhàn)?！叭粘＝虒W(xué)中，我主張將課程的緒論部分詳細(xì)講解，以便學(xué)生能夠把握學(xué)習(xí)方向，及時(shí)在學(xué)生頭腦中構(gòu)建起課程體系框架，讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)完成對(duì)知識(shí)框架的填充。只有這樣，學(xué)習(xí)才不會(huì)盲目無(wú)緒”，周老師說(shuō)。正是這樣的教學(xué)理念與方法，使周老師的教學(xué)取得事半功倍的效果。
　　工作系學(xué)校 勇?lián)厝巍拔倚Ｗ鳛榻虒W(xué)型本科院校，突出應(yīng)用性人才培養(yǎng)，因此，不斷提高本科教學(xué)質(zhì)量是教師的根本任務(wù)”，周老師認(rèn)真地說(shuō)。建筑環(huán)境與能源工程系近兩年來(lái)吸引了不少優(yōu)秀青年教師。周老師通過(guò)鼓勵(lì)他們利用假期時(shí)間深入實(shí)踐一線，理論結(jié)合實(shí)際，從而提高自身教學(xué)科研能力。
　　建筑環(huán)境與設(shè)備工程專業(yè)是國(guó)家級(jí)和省級(jí)特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)，周老師和專業(yè)教師一起不斷優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量，整合專業(yè)教學(xué)內(nèi)容，健全教材體系，教學(xué)改革工作成績(jī)顯著。他主持的河南城建學(xué)院高教研究項(xiàng)目“建筑環(huán)境與設(shè)備工程專業(yè)CDIO人才培養(yǎng)模式研究與實(shí)踐”獲得校級(jí)高等教育教學(xué)成果一等獎(jiǎng)；參與完成的“高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)及其評(píng)價(jià)方法的研究與實(shí)踐”項(xiàng)目獲得2009年河南省高等教育教學(xué)成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)；參與完成的項(xiàng)目“融入職業(yè)生涯規(guī)劃理論的高校人才培養(yǎng)模式的研究與實(shí)踐”于今年通過(guò)河南省鑒定；參編的國(guó)家“十一五”規(guī)劃教材《空調(diào)工程》使用效果良好，受到暖通行業(yè)人士高度評(píng)價(jià)。
　　此外，據(jù)我們了解，管理工作較為繁忙的周老師，每年教學(xué)工作量飽滿，且連續(xù)兩年教學(xué)質(zhì)量考評(píng)等次為優(yōu)秀。
　　工作務(wù)實(shí) 勇于創(chuàng)新談到大學(xué)生的價(jià)值觀，周老師很鄭重地對(duì)我們說(shuō)：“當(dāng)代大學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，才能更好地服務(wù)社會(huì)?！睆慕?8年來(lái)，周老師堅(jiān)持以身作則，用積極健康的理念引導(dǎo)學(xué)生。他踏實(shí)認(rèn)真，坐得住，不浮躁，不急功近利，十幾年如一日地以務(wù)實(shí)與創(chuàng)新的精神從事建筑環(huán)境與能源專業(yè)研究。
　　作為河南省“供熱供燃?xì)馔L(fēng)與空調(diào)”重點(diǎn)學(xué)科“低品位能的高效利用”學(xué)術(shù)方向帶頭人，周老師積極有效地開(kāi)展生物質(zhì)能源、太陽(yáng)能等可再生能源在建筑空調(diào)領(lǐng)域的應(yīng)用研究。2007年，由周老師主持完成的河南省科技廳科技攻關(guān)項(xiàng)目“單產(chǎn)計(jì)量條件下供暖系統(tǒng)的研究”，經(jīng)專家鑒定，達(dá)到國(guó)內(nèi)領(lǐng)先水平。目前主持在研省級(jí)科研項(xiàng)目“非穩(wěn)態(tài)供熱系統(tǒng)研究”和“太陽(yáng)能—生物質(zhì)能制冷系統(tǒng)研究”進(jìn)展順利。2008年，作為主要完成人參與的“空調(diào)工程”項(xiàng)目獲得省部級(jí)科技進(jìn)步三等獎(jiǎng)。先后發(fā)表專業(yè)研究論文十余篇，其中EI收錄5篇。這些光環(huán)都來(lái)自于周老師對(duì)教育科研工作的勤懇負(fù)責(zé)。
　　淡泊明志 寧?kù)o致遠(yuǎn)周老師感慨地說(shuō)：“我覺(jué)得人的一生中重要的東西很多，但最重要的是擁有健康的身體、親人和朋友。大學(xué)里，學(xué)習(xí)是首要任務(wù)，學(xué)習(xí)之余有一群志同道合的朋友將會(huì)在人生路上收益良多！”即使大學(xué)畢業(yè)近20年了，周老師仍與當(dāng)初的同窗們保持著密切的聯(lián)系。當(dāng)周老師回憶起自己大學(xué)時(shí)踢球這些小事時(shí)，眼中依舊閃爍著光芒！
　　聊到最后，談到座右銘，我們看著墻上那幅劉尊法老校長(zhǎng)送他的用甲骨文書(shū)寫的條幅，他詳細(xì)地給我們做了講解。“言事有高識(shí)，為學(xué)在敏求”，周老師一直奉為至寶，掛在自己的辦公室，這也是周老師為人為事為學(xué)的真實(shí)寫照。當(dāng)我們離開(kāi)時(shí)，周老師又開(kāi)始忙碌了。（記者團(tuán) 謝闖張?jiān)迄i 王冬青）