法制宣傳教育為我國(guó)法制建設(shè)、依法治國(guó)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，自1986年實(shí)施普法規(guī)劃以來(lái)，我國(guó)的法制宣傳教育積累了大量經(jīng)驗(yàn)，取得了很大成就，公民法律意識(shí)明顯增強(qiáng)，法制化水平顯著提高。
    依法治理和法治創(chuàng)建活動(dòng)有序推進(jìn)，社會(huì)管理法治化水平進(jìn)一步提高，法制宣傳教育在服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、維護(hù)社會(huì)和諧穩(wěn)定、落實(shí)依法治國(guó)基本方略中發(fā)揮了重要作用?，F(xiàn)在中國(guó)特色社會(huì)主義法律體系已經(jīng)形成，這是我國(guó)社會(huì)主義民主法制建設(shè)史上的重要里程碑，是中國(guó)特色社會(huì)主義制度逐步走向成熟的重要標(biāo)志。但是，隨著人們的思想觀念和生活方式不斷發(fā)生變化，和不斷增長(zhǎng)的物質(zhì)與精神文化需求，使人們對(duì)法制宣傳教育提出了更高的要求。
    當(dāng)前，我國(guó)正處在貫徹實(shí)施“十二五”規(guī)劃、全面建設(shè)小康社會(huì)的關(guān)鍵時(shí)期，為適應(yīng)全面建設(shè)小康社會(huì)和“十二五”時(shí)期經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，全面落實(shí)依法治國(guó)基本方略、加快建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家進(jìn)程，進(jìn)一步增強(qiáng)全社會(huì)法治觀念，從2011年到2015年在全體公民中組織實(shí)施法制宣傳教育第六個(gè)五年規(guī)劃。2011年4月22日，第十一屆全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第二十次會(huì)議通過(guò)《全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)法制宣傳教育的決議》，使“六五”計(jì)劃的實(shí)施奠定了良好的開(kāi)端。
    值此關(guān)鍵時(shí)期，我校在總結(jié)“五五”普法中所取得經(jīng)驗(yàn)和成績(jī)的同時(shí)，為進(jìn)一步加強(qiáng)大學(xué)生的普法宣傳教育工作，營(yíng)造更為和諧的普法宣傳教育環(huán)境，校黨委宣傳部與文法學(xué)院以校報(bào)為依托，聯(lián)合開(kāi)通“普法校園行”專欄，希望借此平臺(tái)推進(jìn)我校大學(xué)生法律素質(zhì)教育，提高依法治校水平，將法制教育與道德教育結(jié)合起來(lái)，使廣大學(xué)生樹(shù)立崇尚法律的觀念，懂得應(yīng)該遵循的基本行為準(zhǔn)則，養(yǎng)成學(xué)法守法的行為習(xí)慣。同時(shí)，加強(qiáng)我校師生在關(guān)于普法宣傳教育、營(yíng)造法治校園等環(huán)節(jié)上的交流。
   “普法校園行”是一個(gè)“以學(xué)生為主體、以教師監(jiān)督指導(dǎo)為主要方式”的師生交流的平臺(tái)。屆時(shí)專欄會(huì)根據(jù)對(duì)不同案例的分析向廣大學(xué)生宣傳法律知識(shí)，同時(shí)，反映廣大師生在我校普法宣傳教育工作上的需求和意見(jiàn)，發(fā)揮其特有的平臺(tái)作用。

普法鏈接

    大學(xué)生作為公民，作為社會(huì)的一部分，他們享有公民所有的權(quán)利與義務(wù)，而除此之外，大學(xué)生作為一特殊群體，他們還享有一些特定的權(quán)益，包括與社會(huì)、與學(xué)校之間的權(quán)益。當(dāng)今大學(xué)生權(quán)益受損主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一、在社會(huì)實(shí)踐以及創(chuàng)業(yè)中的權(quán)益受損；二、在學(xué)校里的權(quán)益受損，包括與校方的摩擦；三、在就業(yè)過(guò)程中的權(quán)益受損。   
    有關(guān)大學(xué)生在社會(huì)中的權(quán)益受損事件可以說(shuō)是屢見(jiàn)不鮮，為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的情況呢，原因有很多，其中有社會(huì)的因素，也有大學(xué)生自己的因素。
    在前段時(shí)間的一期《中國(guó)青年報(bào)》上，就有有關(guān)幾名大學(xué)生在打工過(guò)程中權(quán)益受損的報(bào)道。講的是中央財(cái)大經(jīng)濟(jì)學(xué)系的幾名大二學(xué)生利用暑期的時(shí)間去一家私企打工，不但在打工過(guò)程中受到不少挫折，權(quán)益也受到嚴(yán)重?fù)p害的事情。他們想通過(guò)暑期的時(shí)間去打工，一方面充實(shí)自己，一方面也可以賺點(diǎn)零花錢。當(dāng)他們被告知一家公司肯雇傭他們的時(shí)候，他們就興高采烈地去了，在事先他們根本就沒(méi)有簽訂有關(guān)的書面協(xié)議更不用說(shuō)是合同了。因?yàn)樗麄兏緵](méi)有考慮到有關(guān)這方面的問(wèn)題，而在打工的過(guò)程中，這家公司并沒(méi)有按照他們事先所說(shuō)好的來(lái)執(zhí)行，他們的工作時(shí)間超出了他們?cè)人ǖ臅r(shí)間，工作量也比原先所說(shuō)的要大得多，這樣不說(shuō)，在打工結(jié)束之后，他們并沒(méi)有獲得他們所該得的報(bào)酬。而幾個(gè)大學(xué)生在與公司理論幾句沒(méi)有結(jié)果之后就沒(méi)有再通過(guò)什么方式來(lái)維護(hù)他們正當(dāng)?shù)臋?quán)益，他們不知道該找誰(shuí)，該怎么做，事情就不了了之，而之后也不知是媒體如何得知才報(bào)導(dǎo)了這樣的事件。之所以出現(xiàn)這樣的事情，首先是學(xué)生方面的問(wèn)題，他們涉世不深，考慮不周，他們把這個(gè)社會(huì)理想化了，而沒(méi)有想到社會(huì)復(fù)雜的一面，他們不懂得保護(hù)自己，而在事情發(fā)生之后，他們不懂得用有效的手段或借助一定的途徑來(lái)維護(hù)他們的正當(dāng)權(quán)益；而有些企業(yè)或組織正是利用當(dāng)代大學(xué)生這樣的一種心理，通過(guò)損害別人的利益來(lái)獲取自己的利益。
    而有關(guān)大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中的權(quán)益也是一大問(wèn)題。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，已成為時(shí)代的一道亮麗的風(fēng)景線，更多的人在議論著當(dāng)代大學(xué)生身上的創(chuàng)新意識(shí)和勇于實(shí)踐的精神。卻少有人注意到，風(fēng)景線背后的陰影：有的大學(xué)生在轉(zhuǎn)讓知識(shí)成果時(shí)，由于不了解自己成果值多少錢，結(jié)果成果低價(jià)被人買走；也有的大學(xué)生在創(chuàng)辦公司時(shí)，違法違規(guī)，甚至被勒令停業(yè)；也有的大學(xué)生在與社會(huì)企業(yè)合作時(shí)，受騙上當(dāng)。
    勇于創(chuàng)新的精神和深厚的知識(shí)基礎(chǔ)，是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢(shì)，但與在商海沉浮多年、深沉老練的老板們相比，這些還不夠，創(chuàng)業(yè)學(xué)子，要學(xué)會(huì)保護(hù)自己。當(dāng)然，對(duì)于這種種現(xiàn)象，我們要制止它們的發(fā)生，但是有些社會(huì)現(xiàn)象不可能在短時(shí)期內(nèi)消失，所以作為一個(gè)大學(xué)生，我們要做的首先便是增強(qiáng)自己的自我保護(hù)意識(shí)和維權(quán)意識(shí)，畢竟是要人去適應(yīng)社會(huì)，而不是社會(huì)來(lái)適應(yīng)人的，所以作為大學(xué)生，要在思想意識(shí)上增強(qiáng)維權(quán)意識(shí)，并要在現(xiàn)實(shí)行動(dòng)中切實(shí)維護(hù)自己應(yīng)有的合法權(quán)益。