特色是大學(xué)立足與發(fā)展的根本，是生存與競爭的前提。作為新中國第一所以培養(yǎng)光學(xué)專門人才為主的理工科高校，長春理工大學(xué)建校以來，始終秉承創(chuàng)始人王大珩院士倡導(dǎo)的“教學(xué)、科研、生產(chǎn)相結(jié)合”的辦學(xué)思路，堅(jiān)持走特色辦學(xué)之路，迅速成長為國內(nèi)重要的光電人才培養(yǎng)基地和科學(xué)研究基地。
　　走特色發(fā)展之路，是對(duì)學(xué)校長期辦學(xué)歷史的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，也是新時(shí)期學(xué)校科學(xué)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)要求。一方面，我國高等教育正面臨著前所未有的改革和發(fā)展良機(jī)，建設(shè)人力資源強(qiáng)國和創(chuàng)新型國家必然要求構(gòu)建同一層次中分類型、同一類型中有層次的高等教育宏觀格局，這為特色型大學(xué)的發(fā)展提供了大有可為的新機(jī)遇。另一方面，21世紀(jì)是光電信息時(shí)代，光電類專業(yè)持續(xù)升溫。綜合性大學(xué)利用自身優(yōu)勢(shì)，光電類專業(yè)發(fā)展迅速，并由偏重理論研究向理論與應(yīng)用并重轉(zhuǎn)變，其他院校也紛紛舉辦類似學(xué)科專業(yè)。學(xué)校以往特有的光電優(yōu)勢(shì)受到強(qiáng)烈的挑戰(zhàn)和沖擊，同類院校之間的競爭越來越激烈。要想在激烈的競爭中立于不敗之地，必須堅(jiān)持特色發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展、科學(xué)發(fā)展。
　　強(qiáng)化學(xué)科優(yōu)勢(shì)，建立具有鮮明特色的優(yōu)勢(shì)學(xué)科專業(yè)體系學(xué)科水平是特色的標(biāo)志，學(xué)科特色是大學(xué)特色最直接的映射。建校至今，學(xué)校創(chuàng)立并逐步完善了光電技術(shù)學(xué)科專業(yè)體系，特別是通過“九五”到“十一五”期間優(yōu)勢(shì)學(xué)科專業(yè)群建設(shè)工程的實(shí)施，形成了以國家重點(diǎn)學(xué)科、國防特色學(xué)科、吉林省重點(diǎn)學(xué)科為龍頭，以光學(xué)工程、儀器科學(xué)與技術(shù)、光學(xué)、電子科學(xué)與技術(shù)、信息與通信工程、材料科學(xué)與工程、機(jī)械工程、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)為代表的特色優(yōu)勢(shì)學(xué)科體系，建設(shè)了一批與重點(diǎn)學(xué)科相匹配、有一定影響的優(yōu)勢(shì)特色專業(yè)。學(xué)校在光電領(lǐng)域設(shè)有本科專業(yè)、碩士和博士授權(quán)學(xué)科、博士后科研流動(dòng)站，人才培養(yǎng)層次較為齊全，同時(shí)擁有國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、教育部工程研究中心等科技創(chuàng)新平臺(tái)，與其相互配套、相互支撐。在此基礎(chǔ)上，我們將繼續(xù)加大投入，集中力量強(qiáng)化特色和優(yōu)勢(shì)學(xué)科專業(yè)，建設(shè)若干達(dá)到國際先進(jìn)和國內(nèi)領(lǐng)先水平的學(xué)科或?qū)W科方向，通過優(yōu)勢(shì)學(xué)科的輻射作用，帶動(dòng)學(xué)校整體學(xué)科、專業(yè)水平的全面提升。
　　強(qiáng)化人才培養(yǎng)優(yōu)勢(shì)，建立具有鮮明特色的人才培養(yǎng)體系培養(yǎng)質(zhì)量是特色的核心，培養(yǎng)質(zhì)量的高低直接體現(xiàn)辦學(xué)特色和教育水平。建校以來，學(xué)校在人才培養(yǎng)上始終注重與國民經(jīng)濟(jì)建設(shè)的有機(jī)融合，注重強(qiáng)化對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)緊密結(jié)合，形成了“教學(xué)、科研、生產(chǎn)相結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式。在多年的教學(xué)實(shí)踐中，學(xué)校廣泛建立校外“三結(jié)合”聯(lián)合體，與中國科學(xué)院五大光機(jī)所等科研機(jī)構(gòu)和大批光電企業(yè)在教學(xué)與科研上開展全方位合作，學(xué)生有機(jī)會(huì)直接參與科研機(jī)構(gòu)的研究工作，教學(xué)實(shí)習(xí)和生產(chǎn)實(shí)習(xí)在企業(yè)進(jìn)行，畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）由校、所聯(lián)合指導(dǎo)，題目來源于科研和生產(chǎn)實(shí)際。同時(shí)，通過建立校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)基地、開展科技創(chuàng)新活動(dòng)、設(shè)立學(xué)生科技創(chuàng)新基金等方式，支持學(xué)生較早地參加科研活動(dòng)。以這種模式培養(yǎng)出來的學(xué)生，既有雄厚的理論功底，又有很強(qiáng)的工程實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，大批畢業(yè)生迅速成長為所在單位的領(lǐng)導(dǎo)和骨干，尤其是在光電技術(shù)領(lǐng)域大型企業(yè)、科研院所的決策層和技術(shù)骨干隊(duì)伍中，我校畢業(yè)生占有相當(dāng)?shù)谋壤?br>　　步入新世紀(jì)以來，學(xué)校積極探索應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)的新模式，建成兩個(gè)國家級(jí)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)，為培養(yǎng)思想素質(zhì)好、基礎(chǔ)扎實(shí)、實(shí)踐能力強(qiáng)、綜合素質(zhì)高、具有國際視野的應(yīng)用型創(chuàng)新人才打開了新局面。
　　強(qiáng)化科技優(yōu)勢(shì)，建立具有鮮明特色的科技創(chuàng)新體系科技創(chuàng)新是特色的支撐，科技創(chuàng)新能力是形成特色的重要保障。由中國科學(xué)院創(chuàng)辦、一開始就與科學(xué)技術(shù)結(jié)緣的歷史傳承，使學(xué)校很早就開始結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)開展科學(xué)研究，形成了良好的科研氛圍和嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的科研精神。長期隸屬于國家部委的辦學(xué)經(jīng)歷，使學(xué)校得以與諸多行業(yè)科研院所和企業(yè)建立產(chǎn)學(xué)研合作，在解決行業(yè)關(guān)鍵技術(shù)、推動(dòng)行業(yè)技術(shù)發(fā)展的過程中迅速提升了科技水平。從上世紀(jì)70年代制定第一個(gè)科研十年規(guī)劃、成立第一個(gè)科研專門機(jī)構(gòu)，到上世紀(jì)80年代確立教學(xué)和科研兩個(gè)中心，從上世紀(jì)90年代開始大規(guī)模承擔(dān)國防科研項(xiàng)目，到“十五”以來科研經(jīng)費(fèi)與水平大幅度攀升，清晰地展示出學(xué)校不斷提高科技創(chuàng)新能力的奮斗歷程。目前，學(xué)校科研工作已形成了以光電技術(shù)為主、光機(jī)電相結(jié)合的鮮明特色，構(gòu)建起以光電技術(shù)為特色的科技創(chuàng)新體系。學(xué)校還充分發(fā)揮光電科技優(yōu)勢(shì)，積極推進(jìn)科研開發(fā)、成果轉(zhuǎn)化和產(chǎn)學(xué)研合作，為吉林省光電子產(chǎn)業(yè)和我國光電事業(yè)的發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。
　　強(qiáng)化品牌優(yōu)勢(shì)，建立具有鮮明特色的校園文化體系大學(xué)精神是特色的精髓，獨(dú)具魅力的大學(xué)文化是高等教育識(shí)別系統(tǒng)的重要特征。長春理工大學(xué)幾十年的辦學(xué)歷史是一部追光不止的歷史，其教育思想、辦學(xué)理念、校訓(xùn)、校風(fēng)、校歌等校園文化元素?zé)o一不滲透著爭創(chuàng)一流、勇攀高峰的科學(xué)精神，凝練成“志存高遠(yuǎn)、堅(jiān)毅自強(qiáng)、知行合一、追求卓越”的理工精神。在大學(xué)文化建設(shè)中，學(xué)校始終堅(jiān)持“育人為本、崇尚科學(xué)”的辦學(xué)理念，發(fā)揚(yáng)創(chuàng)始人王大珩院士“愛國奉獻(xiàn)、科學(xué)務(wù)實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、淡泊名利”的高尚精神，利用王大珩展覽館、國家級(jí)大學(xué)生文化素質(zhì)教育基地、校園文化設(shè)施和景觀等載體，開展豐富多彩的校園文化活動(dòng)，努力營造具有濃郁科技創(chuàng)新氣息的人才培養(yǎng)氛圍。特色鮮明的校園文化、優(yōu)良的辦學(xué)傳統(tǒng)、長期累積形成的卓著社會(huì)聲譽(yù)共同構(gòu)成了獨(dú)特的品牌優(yōu)勢(shì)，進(jìn)一步強(qiáng)化了學(xué)校的辦學(xué)特色，得到了社會(huì)的廣泛認(rèn)同。
　　———本文刊登在2011年12月19日《中國教育報(bào)》