在2010年“創(chuàng)先爭優(yōu)，爭做理工先鋒”活動開始時，機械學院黨總支機械制造系黨支部和系行政班子、全體黨員、教師深刻領會、認真學習貫徹校黨委關于“結合工作創(chuàng)先進、立足崗位爭優(yōu)秀”的精神和學院工作目標，認真調(diào)查研究討論，大家達成共識：黨支部作為執(zhí)行學校政策實現(xiàn)辦學目標的最基層組織，應根據(jù)具體工作，采取得力措施，把政策執(zhí)行得更好、更到位，執(zhí)行出更好的效果；尤其是作為基層黨建示范點單位，更要嚴格要求，切實發(fā)揮基層黨建示范點的作用。支部要求每位黨員教師結合學院工作目標積極出主意、提問題、想辦法，對提出的50多個問題進行研究、梳理和補充，最終提出把39項工作落實到有可操作性要求的層面，要求把工作做實、做細、做到位，把“創(chuàng)先爭優(yōu)、爭做理工先鋒”活動抓出成效，避免流于形式。
　　黨支部提出的39項工作涉及教學、科研、研究生招生培養(yǎng)和就業(yè)、本科生培養(yǎng)就業(yè)、實習、關心特殊群體大學生、畢業(yè)設計等多個方面。在2011年“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動第二階段，黨支部召集黨員教師開會，總結第一階段的工作，認為39項工作落實力度還有很大的潛力可挖，要繼續(xù)研究問題，落實得力措施，做出成效，現(xiàn)僅舉三例如下：
　　2011年11月19日，機械制造系學生實習合作單位博山山東華成集團有限公司派鍛壓分公司郝主任來參加招聘會，招40名大學生。支部黨員和教師深入招聘會現(xiàn)場，了解就業(yè)信息、推薦學生就業(yè)、密切校企關系、探索實習問題、解決學生就業(yè)和實習等問題。郝主任不辭勞苦向?qū)W生介紹公司優(yōu)勢，但一上午郝主任只收到兩個學生投的簡歷。招聘會上即使同類招聘企業(yè)有的門庭若市，而有的相對冷清，黨支部對此面向企業(yè)和學生做了大量調(diào)查、研究，認為大學生就業(yè)存在認識誤區(qū)需要幫助解決，但企業(yè)招聘簡章也存在比較嚴重的如下問題：
　　1.招聘簡章上企業(yè)簡介僅僅是一個組成部分，但有些企業(yè)把以生產(chǎn)銷售為目的的企業(yè)簡介或產(chǎn)品樣本幾乎作為招聘簡章的全部內(nèi)容，嚴重缺乏大學生最關心的就業(yè)信息，華成公司把企業(yè)簡介加聯(lián)系人姓名和電話作為招聘簡章，必然影響招聘效果；2.招聘簡章缺少需求專業(yè)和工作崗位，學生擔心企業(yè)安排崗位沒有針對性或安排專業(yè)不對口，不能發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢；3.沒有說明是否給大學生按《勞動法》規(guī)定享受五項保險，是否轉(zhuǎn)移人事檔案和戶口，實行正規(guī)管理等涉及學生經(jīng)濟和前途利益的問題；4.沒有說明公司是否有單身職工宿舍和食堂，是否免費提供住宿，否則學生租房吃飯交通很不方便且花費很大；5.沒有說明公司福利待遇，只是口頭上說待遇好，缺乏可信度，簡章上白紙黑字寫明的福利待遇學生更放心；6.招聘簡章上只留下聯(lián)系人姓名和電話，而學生更喜歡再留下電子信箱、手機、網(wǎng)址、QQ等信息，學生網(wǎng)上了解企業(yè)、聯(lián)系更方便，打電話花錢多且難以說明詳細情況；7.因不同地區(qū)工資待遇與消費水平也有關，招聘簡章也要說明公司地理位置對學生發(fā)展的特色優(yōu)勢；8.最好做招聘展示牌，引起學生第一印象，容易再看招聘簡章；若沒有展示牌，容易忽視看招聘簡章；9.沒有類似“集團公司熱誠歡迎廣大畢業(yè)生與公司聯(lián)系、應聘、洽談、與公司共發(fā)展，您的到來一定能給公司和自己開創(chuàng)輝煌未來”等激勵性話語，與學生心理情感上缺乏親近共鳴的感覺。
　　為此黨支部與郝主任溝通，公司及郝主任很感動，稱贊我校為企業(yè)著想，大學生就業(yè)工作做得實在、細致到位，要優(yōu)先招聘我校畢業(yè)生，繼續(xù)接待我校學生實習。上述條件公司全部能滿足，就按上述要求重新撰寫了招聘簡章，掛到機械學院就業(yè)網(wǎng)上，黨支部建議學院給企業(yè)發(fā)招聘會通知時也發(fā)該招聘簡章作為撰寫參考模板，使得招聘就業(yè)工作更加科學、合理、規(guī)范，取得成效。
　　學校優(yōu)質(zhì)生源研究生政策規(guī)定可以提前一年畢業(yè)，機械制造系第一屆按2年學制進行了開題報告試點，開題報告會效果不理想。機制學科碩士點召開導師和研究生座談會，根據(jù)學校、學院政策精神，實事求是地研究制定有可操作性的政策措施。師生達成共識：機制學科優(yōu)質(zhì)生源碩士生2年學制不可行，2.5或3年學制合適，對其他問題也進行了試點研究，總結出臺了“機制學科關于六類碩士研究生開題報告會、培養(yǎng)進度和答辯時間的規(guī)定”，規(guī)定在優(yōu)質(zhì)生源碩士生入學一周內(nèi)導師與研究生根據(jù)學習進展確定2.5還是3年學制，以有可操作性的學制為主要依據(jù)制定課程學習、開題報告、課題研究等培養(yǎng)進度，使培養(yǎng)工作有章可循便于操作；如果培養(yǎng)過程中憑感覺決定培養(yǎng)進度，則研究生學習潛力與培養(yǎng)進度之間容易造成“窩工”，就會貽誤培養(yǎng)工作。
　　特殊群體大學生就業(yè)相對較難，39項工作規(guī)定每年安排畢業(yè)設計時把學習成績亟待提高、學習態(tài)度亟待端正的特殊群體大學生安排給黨員和老教師帶，并要求既關心學生的學業(yè)，又要幫助學生解決就業(yè)。2011年篩選出16名這類大學生安排給黨員和老教師帶畢業(yè)設計，全部解決了就業(yè)問題，這就把學?！耙磺袨榱藢W生、為了一切學生、為了學生的一切”的工作指導思想落實到了有可操作性要求層面。
　　機械制造系黨支部將按照學校、學院提出的要求，在上級黨組織的正確領導下，繼續(xù)深挖潛力，把39項工作做實、做細、做到位，踏實搞好“創(chuàng)先爭優(yōu)，爭做理工先鋒”活動，努力建設好基層黨建示范點。