近年來(lái)，學(xué)校黨委以建設(shè)“國(guó)際知名、國(guó)內(nèi)一流高水平大學(xué)”為目標(biāo)，以培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才為根本任務(wù)，不斷探索黨建創(chuàng)新之路，推進(jìn)學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展,讓黨旗在大學(xué)校園高高飄揚(yáng)。
理論武裝助推新理念“大學(xué)是學(xué)術(shù)文化組織，有著鮮明的文化特征，同時(shí)也是人才培養(yǎng)的搖籃。
學(xué)校要主動(dòng)適應(yīng)國(guó)家文化發(fā)展戰(zhàn)略，大力弘揚(yáng)大學(xué)文化精神，堅(jiān)持以社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育、培養(yǎng)學(xué)生?！毙｜h委書(shū)記黃德寬在該校學(xué)習(xí)貫徹黨的十七屆六中全會(huì)精神暨基層黨建工作創(chuàng)新交流會(huì)上如是說(shuō)。就是這段話，被歷史學(xué)院年輕輔導(dǎo)員方番深深記在腦海中，一直在思考如何落實(shí)到輔導(dǎo)員工作之中、落實(shí)到人才培養(yǎng)的全過(guò)程之中。
學(xué)校黨委堅(jiān)持不懈地加強(qiáng)中國(guó)特色社會(huì)主義理論的學(xué)習(xí)和運(yùn)用，以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為引領(lǐng)，推進(jìn)思想理論建設(shè)。對(duì)廣大教職工，堅(jiān)持以黨員組織生活與政治學(xué)習(xí)為主渠道，重點(diǎn)抓好對(duì)黨的十七大精神等專(zhuān)題學(xué)習(xí)；對(duì)廣大青年學(xué)生，堅(jiān)持以思想政治理論課為主渠道、以形勢(shì)政策教育為補(bǔ)充，不斷增強(qiáng)實(shí)效性，推進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義理論 “進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦”；對(duì)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部，堅(jiān)持利用中心組學(xué)習(xí)等形式，重點(diǎn)加強(qiáng)中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)理論與履行高等教育四大職能相結(jié)合、與推動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)工作相結(jié)合。
學(xué)校強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)方式方法的有效改變，從輔導(dǎo)式變研究式，從感性學(xué)到理性學(xué)，從以讀為主到以論為主，從平面學(xué)到多媒體學(xué)，從書(shū)本學(xué)到實(shí)踐學(xué)，讓學(xué)理論的形式多起來(lái)、活起來(lái)，有效地增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的互動(dòng)性和開(kāi)放性。同時(shí)，憑借自身的理論優(yōu)勢(shì)，積極組織力量，將創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)理論研討與黨建創(chuàng)新項(xiàng)目結(jié)合起來(lái)、與黨建和思想政治工作研討會(huì)結(jié)合起來(lái)、與紀(jì)念建黨90周年理論研討活動(dòng)結(jié)合起來(lái)、與人文社科相關(guān)研究結(jié)合起來(lái)，推動(dòng)重大理論和實(shí)際問(wèn)題的研究，形成了一批理論成果。
學(xué)校黨委根據(jù)不同群體的特點(diǎn)，堅(jiān)持“因變而化、育人為本、德育為先”，積極構(gòu)建多元融合的思想政治教育體系，著力加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治工作。注重把解決學(xué)生思想問(wèn)題與解決實(shí)際問(wèn)題結(jié)合起來(lái)，進(jìn)一步完善學(xué)生日常管理、心理健康教育、資助工作和就業(yè)指導(dǎo)工作體系，努力形成立體化工作格局。加強(qiáng)思想政治理論課教學(xué)部建設(shè)，新成立馬克思主義研究院，推進(jìn)思想政治理論課教學(xué)改革，大力實(shí)施思想政治教育工作隊(duì)伍建設(shè)工程。
民主建設(shè)探索新模式“作為一名代表，我們每年都參加對(duì)《學(xué)校工作報(bào)告》的審議，每年都有新的感受，每年都有新的建議，切切實(shí)實(shí)感受到自己作為一名代表的民主權(quán)利得到了充分的尊重和落實(shí)，也深感那份責(zé)任與光榮?！苯檀鷷?huì)代表周旭霞如是說(shuō)。
學(xué)校教代會(huì)年會(huì)確定為每年春季開(kāi)學(xué)的第二周召開(kāi)，聽(tīng)取并審議“學(xué)校工作報(bào)告”、“教代會(huì)年度工作報(bào)告”、“學(xué)校年度財(cái)務(wù)預(yù)算和預(yù)算執(zhí)行情況的報(bào)告”、“提案工作報(bào)告”以及教職工關(guān)注的重大事項(xiàng)?！栋不沾髮W(xué)教育事業(yè)發(fā)展“十二五”規(guī)劃》、《安徽大學(xué)校區(qū)功能定位方案》等相繼成為當(dāng)年教代會(huì)的焦點(diǎn)。在這些涉及學(xué)校發(fā)展、辦學(xué)定位等重大問(wèn)題上，廣大代表認(rèn)真研討，積極獻(xiàn)言獻(xiàn)策。學(xué)校高度重視代表的意見(jiàn)和建議，并根據(jù)代表的意見(jiàn)和建議，對(duì)年會(huì)上討論和審議的各項(xiàng)報(bào)告和文件進(jìn)行 修改完善，做到每條意見(jiàn)和建議都得到回應(yīng)。 教職工的意志和權(quán)益通過(guò)教代會(huì)等形式得到了 充分的尊重和落實(shí)。而黨代會(huì)常任制和黨代表 任期制的試點(diǎn)，又使得學(xué)校在黨內(nèi)民主建設(shè)方 面探索出新的模式。
學(xué)校黨委制定并下發(fā)了 《安徽大學(xué)黨代會(huì) 常任制實(shí)施細(xì)則 （試行）》、《關(guān)于落實(shí)黨代會(huì)常 任制黨代表開(kāi)展工作的六個(gè)主要制度的意見(jiàn)》、 《安徽大學(xué)黨務(wù)和校務(wù)公開(kāi)實(shí)施辦法》，形 成黨代會(huì)常任制“一基本兩配套”的運(yùn)行體 系，確保黨代會(huì)常任制試點(diǎn)工作有章可循、 規(guī)范運(yùn)行。學(xué)校黨委通過(guò)搭建平臺(tái)、強(qiáng)化職 能，切實(shí)發(fā)揮了黨代表在黨代會(huì)閉會(huì)期間 的作用。
學(xué)校黨代會(huì)2011 年年會(huì)就重點(diǎn)討論 了《黨委工作報(bào)告》、《“十二五”人才隊(duì)伍建 設(shè)規(guī)劃》和《績(jī)效工資分配試行辦法》。黨代 表芮必峰說(shuō)，廣大黨代表在參與黨組織的 活動(dòng)過(guò)程中，進(jìn)一步增強(qiáng)了黨員意識(shí)、代表 意識(shí)。黨代會(huì)常任制的試點(diǎn)，更能使黨委的 重大決策和活動(dòng)通過(guò)黨代表傳達(dá)到廣大黨 員和群眾中，廣大黨員和群眾的意見(jiàn)和建 議通過(guò)黨代表反映上來(lái)，實(shí)現(xiàn)了“黨員有所 呼，黨代表有所應(yīng)，黨組織有所為”的良性 互動(dòng)，黨群干部關(guān)系得到進(jìn)一步密切。
創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)激發(fā)新活力磬苑校區(qū)李園學(xué)生公寓2206 寢室學(xué)生黨 員何敏滿懷激動(dòng)地從校黨委副書(shū)記李仁群手中 接過(guò)黨員信息牌，鄭重地懸掛在宿舍的墻上。 “牌子掛起來(lái)，活動(dòng)做起來(lái)，基層組織活起來(lái)”這 是電子信息工程學(xué)院開(kāi)展 “創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)———黨徽 伴我進(jìn)宿舍”活動(dòng)的基本理念。
基層黨組織和黨員是黨與師生群眾直接接 觸的橋梁。學(xué)校積極探索有效形式，精心研究制 定具體實(shí)施方案，針對(duì)教學(xué)科研、管理服務(wù)、學(xué) 生等不同類(lèi)別、不同崗位的黨組織和黨員的特 點(diǎn)，創(chuàng)新活動(dòng)方式，以創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)推動(dòng)基層黨 建工作，把黨的政治優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為學(xué)校發(fā)展的強(qiáng) 大動(dòng)力。
2011 年, 學(xué)校基層黨組織黨建創(chuàng)新活動(dòng)立 項(xiàng)85 項(xiàng)，形式生動(dòng)活潑，活動(dòng)內(nèi)容涉及理論學(xué)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐、幫困助學(xué)、教學(xué)改革、科研活動(dòng)、社會(huì)服務(wù)和紅旗黨組織建設(shè)與黨員示范崗認(rèn)領(lǐng)等諸多方面。學(xué)校各基層黨組織活動(dòng)方式和內(nèi)容基本實(shí)現(xiàn)了“三個(gè)轉(zhuǎn)型”：一是活動(dòng)空間由封閉型轉(zhuǎn)向開(kāi)放型；二是活動(dòng)形式由單一型轉(zhuǎn)向多樣型；三是黨員作為活動(dòng)的主體由被動(dòng)型轉(zhuǎn)向主動(dòng)型。
管理學(xué)院2010 級(jí)研究生、黨員呂楠說(shuō)：
“在參與項(xiàng)目申報(bào)的過(guò)程中，在可感的活動(dòng)中，我認(rèn)識(shí)到自己是“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”活動(dòng)的有生力量。我們青年學(xué)生是祖國(guó)的建設(shè)者，在未來(lái)的日子里還要繼續(xù)參加學(xué)校和黨支部的各項(xiàng)活動(dòng)，在活動(dòng)中提升認(rèn)識(shí)，在活動(dòng)中堅(jiān)定信 念。只有身體力行，才能在爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)活動(dòng)中做出 自己的貢獻(xiàn)，才能為自己的成長(zhǎng)創(chuàng)造更大的空 間?！?br> 黨管人才打造新高地李政道弟子、美國(guó)德州大學(xué)阿靈頓分校終 身教授丁宏強(qiáng)從校長(zhǎng)程樺手中接過(guò)特聘教授的 聘任證書(shū)，這標(biāo)志著安徽省屬高校首個(gè)國(guó)家“千 人計(jì)劃”入選者正式入職，也是我校加強(qiáng)人才隊(duì) 伍建設(shè)的新舉措。
創(chuàng)造條件，使優(yōu)秀人才脫穎而出。我校通過(guò) 校內(nèi)績(jī)效工資改革、人力資源管理信息化服務(wù) 平臺(tái)建設(shè)、高層次人才引進(jìn)、高水平師資隊(duì)伍培 養(yǎng)等工作深入推進(jìn)，有效激發(fā)了廣大教職工的 積極性，為高水平大學(xué)建設(shè)提供了堅(jiān)強(qiáng)的人才、 智力保障。在此同時(shí)，安徽大學(xué)堅(jiān)持“以才引才、 載體引才、柔性引才”的人才機(jī)制來(lái)吸引人才， 鼓勵(lì)以短期聘用、兼職、合作研究、項(xiàng)目招標(biāo)、技 術(shù)指導(dǎo)等方式，不拘一格選人才，為人才脫穎而 出創(chuàng)造條件。
搭建舞臺(tái)，使優(yōu)秀人才施展才華。山不在 高，有仙則靈；水不在深，有龍則靈。一支素質(zhì)優(yōu) 良、結(jié)構(gòu)合理的教師隊(duì)伍是一所高校有競(jìng)爭(zhēng)優(yōu) 勢(shì)的關(guān)鍵。學(xué)校加強(qiáng)培訓(xùn)環(huán)節(jié)，遴聘一批教學(xué)功 底深厚、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、師德高尚的教師和機(jī)關(guān) 部處主要負(fù)責(zé)同志開(kāi)設(shè)專(zhuān)題講座和典型報(bào)告， 幫助并引導(dǎo)新進(jìn)教師盡快轉(zhuǎn)變角色、融入學(xué)校。 鼓勵(lì)教師考取在職博士和赴國(guó)內(nèi)高校做訪問(wèn)學(xué) 者。建立健全人才隊(duì)伍建設(shè)的“傳、幫、帶”機(jī)制。 經(jīng)濟(jì)學(xué)院曹慧萍老師在退休前，將自己40 年來(lái) 的講稿、講義、教學(xué)心得送給幫扶對(duì)象青年教師 陳芳，使陳芳在《外貿(mào)函電》課 程講授水平迅速提高，陳芳現(xiàn)已成為該課程的主講老師。
強(qiáng)化人才工作責(zé)任制。學(xué)校黨委從戰(zhàn)略的高度充分認(rèn)識(shí)人才工作的重要性，堅(jiān)持黨政“一把手”抓人才隊(duì)伍建設(shè)， 建立和完善人才工作目標(biāo)責(zé) 任制，明確目標(biāo)，落實(shí)責(zé)任，努 力做到用事業(yè)造就人才，用環(huán) 境凝聚人才，用機(jī)制激勵(lì)人 才，用法制保障人才。構(gòu)建了 “學(xué)?！獙W(xué)院—學(xué)科”人才隊(duì) 伍共建機(jī)制，將人才隊(duì)伍建設(shè) 績(jī)效納入院系目標(biāo)管理考核 指標(biāo)體系，將培養(yǎng)、穩(wěn)定和引 進(jìn)人才以及充分發(fā)揮各類(lèi)人 才作用的情況作為各級(jí)黨政 領(lǐng)導(dǎo)班子考核的重要指標(biāo)。
青年教師成長(zhǎng)事關(guān)人才 隊(duì)伍建設(shè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)。學(xué)校黨委注意將青年教師的 思想政治工作與教學(xué)科研工作緊密結(jié)合起來(lái)， 將解決思想問(wèn)題與解決實(shí)際問(wèn)題緊密結(jié)合起 來(lái)，搭建青年教師發(fā)展平臺(tái)。以青年教師為主體 的“三農(nóng)”問(wèn)題研究中心，在黨組織的關(guān)懷下，迅速成長(zhǎng)起來(lái)。他們圍繞農(nóng)村改革開(kāi)展學(xué)術(shù)研究， 形成以農(nóng)村基本經(jīng)營(yíng)制度為主，鄉(xiāng)村治理、農(nóng)村金融、農(nóng)村社會(huì)保障為輔的研究體系?！靶【f 試驗(yàn)”直接促動(dòng)了2007 年農(nóng)村金融準(zhǔn)入政策的 調(diào)整。
（蔡麗麗 錢(qián)寶平）
